【正文】 歷史學(xué)科的基本特征，因此，課程標(biāo)準(zhǔn)的制定，要堅持時序性，要突出歷史發(fā)展的主線。這就要突出義務(wù)教育歷史課程的基礎(chǔ)性、通識性和發(fā)展性，精選教學(xué)內(nèi)容。堅持減輕負(fù)擔(dān)，控制容量和難度。 ? 了解歷史的時序，初步學(xué)會在具體的時空條件下對歷史事物進(jìn)行考察，從歷史發(fā)展的進(jìn)程中認(rèn)識歷史人物、歷史事件的地位和作用。 ? 在人生觀方面，提出要 “ 初步理解個人與群體、個人與社會的關(guān)系，提高對是與非、善與惡、美與丑的識別判斷力，逐步確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，形成健全的人格和健康的個人品質(zhì)。 在編排形式上，將課程內(nèi)容要求和教學(xué)活動建議以雙欄表格的形式，列表對應(yīng)顯示出來，使之更為直觀，更易于教師的教學(xué)。 ? 突出以學(xué)生為本。 ? 新課標(biāo)的內(nèi)容體系采用 “ 點 — 線 ” 結(jié)合的方式，“ 點 ” 是具體的史事， “ 線 ” 是歷史發(fā)展的基本線索。 ? 新課標(biāo)要求教師要強化歷史課程資源意識，因地制宜地開發(fā)和有效利用各種課程資源，并提出了選用課程資源的原則， 即（ 1）目標(biāo)性原則；（ 2）思想性原則； （ 3）精選性原則；（ 4）可行性原則。 策略 : ? 從總體上把握板塊的線索 ? 加強課與課相互間的聯(lián)系 ? 對史事進(jìn)行多領(lǐng)域的考察 ? 構(gòu)建歷史發(fā)展的縱橫聯(lián)系 ? 揭示歷史發(fā)展的因果關(guān)系 ? 注意歷史與現(xiàn)實之間聯(lián)系 ? 關(guān)注與其他學(xué)科知識的聯(lián)系 鼓勵學(xué)生積極思考與探究 ? 新課標(biāo)提出學(xué)生要經(jīng)歷歷史思維的訓(xùn)練過程，嘗試體驗探究歷史問題的過程，并在探究歷史的過程中嘗試反思?xì)v史；鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)時進(jìn)行獨立思考，進(jìn)而逐步養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 ? 聯(lián)系學(xué)生已知的事物。 “ 課程性質(zhì) ” 中提出：堅持用唯物史觀闡釋歷史的發(fā)展與變化 ； “ 教學(xué)建議 ” 中提出：堅持正確的思想導(dǎo)向和價值判斷，以唯物史觀為指導(dǎo)； “ 教材編寫建議 ” 中提出：歷史教科書的編寫要以唯物史觀為指導(dǎo)； “ 課程資源開發(fā)與利用建議 ” 中提出：課程資源的選擇要注重其所呈現(xiàn)的思想導(dǎo)向和價值取向。 ? 如將中國古代史上的 “ 民族融合 ” 的提法，改為 “ 民族交往、交流、交融 ” 。 ? 5．初步掌握解釋歷史問題的方法，力求在表達(dá)自己的見解時能夠言而有據(jù)，推論得當(dāng)；學(xué)會與教師、同學(xué)共同對歷史問題進(jìn)行探究與討論，能夠積極汲取他人的正確見解，善于與他人合作，交流學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗。 ? 在掌握基本歷史知識的過程中，逐步形成正確的歷史時空概念，掌握正確計算歷史年代、識別和使用歷史圖表等基本技能，初步具備閱讀、理解和通過多種途徑獲取并處理歷史信息的能力，形成用口頭和書面語言，以及圖表等形式陳述歷史問題的表達(dá)能力。 修訂課標(biāo)工作的總體原則 ? 堅持德育為先，堅持正確的政治方向，把社會主義核心價值體系和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機滲透到課標(biāo)中，為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀打好基礎(chǔ)。 對課標(biāo)中的 “ 前言 ” 和 “ 課程目標(biāo) ” 提出意見，如：課程性質(zhì)不明確、目標(biāo)不具體、文字表達(dá)不清楚等。 ? 課程改革要與時俱進(jìn)，歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂要根據(jù)國家發(fā)展的需要，根據(jù)中國共產(chǎn)黨第十七次代表大會的精神，特別是根據(jù) 2022年頒布的 《 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 20222020） 》的要求，參考各省市的意見，進(jìn)行必要的修改。 ? 堅持與時俱進(jìn)，把時代的新要求、社會的新變化和學(xué)科的新進(jìn)展及時反映到課標(biāo)。 ? 了解多種歷史呈現(xiàn)方式，包括文獻(xiàn)材料、圖片、圖表、實物、遺址、遺跡、影像、口述以及歷史文學(xué)作品等，提高歷史的閱讀能力和觀察能力，形成符合當(dāng)時歷史條件的一定的歷史情景想象。 ” 還有一些是實驗稿中未涉及到的，如： ? 認(rèn)識人類歷史上物質(zhì)文明、精神文明發(fā)展的重要性，理解歷史上革命與改革在不同程度上促進(jìn)了社會的進(jìn)步。 課程內(nèi)容 教學(xué)活動建議 知道北京人的特征，了解北京人發(fā)現(xiàn)的意義。 “ 課程基本理念 ” 中提出：充分體現(xiàn)育人為本的教育理念。要求通過 “ 點 ” 與 “ 點 ” 之間的聯(lián)系來理解 “ 線 ” ，使學(xué)生在掌握歷史事實的基礎(chǔ)上理解歷史發(fā)展的過程。 堅持正確的價值判斷 ? 新課標(biāo)要求教師要將正確的價值判斷融入