【正文】 。A、達(dá)到指標(biāo)要求；B、一項(xiàng)未達(dá)要求；C、兩項(xiàng)未達(dá)要求。一、認(rèn)真?zhèn)湔n認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課的基礎(chǔ)和先決條件。（2）學(xué)期授課進(jìn)度要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、本學(xué)科周課時(shí)數(shù)、本學(xué)期教學(xué)時(shí)間等多方面因素制定，一般情況下，考查科目復(fù)習(xí)時(shí)間不超過一周，考試科目復(fù)習(xí)時(shí)間不超過三周，小學(xué)畢業(yè)考前復(fù)習(xí)不超過六周，中考高考復(fù)習(xí)不超過 周。教師學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一式兩份，一份交教研組或教導(dǎo)處審核，另一份自己用以控制教學(xué)進(jìn)度。（一）教師上課規(guī)范根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，確定課堂教學(xué)要求，教學(xué)目標(biāo)明確，教材處理得當(dāng)，知識(shí)講授準(zhǔn)確、清楚，既重視“雙基”落實(shí)和能力培養(yǎng)，又重視思想品德教育。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，直屬中學(xué)開出率要求達(dá)100%，其他學(xué)校達(dá)到90%以上。（4）每節(jié)課要布置預(yù)復(fù)習(xí)作業(yè)或口頭、書面、實(shí)踐等不同形式的作業(yè)；每次布置的作業(yè)，教師要先做一遍，做到心中有數(shù)。四、認(rèn)真開展課外輔導(dǎo)活動(dòng)開展課外輔導(dǎo)活動(dòng)是貫徹面向全體學(xué)生、承認(rèn)差別、因材施教原則不可缺少的一環(huán)。明確端正考風(fēng)對(duì)于學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)的重要意義，自覺遵守并教育學(xué)生嚴(yán)格遵守考試紀(jì)律，杜絕作弊行為，力求考試真實(shí)、準(zhǔn)確反映教與學(xué)狀況。非考試科目在加強(qiáng)平時(shí)考核的基礎(chǔ)上，必須在期末考試前一周進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的期末考核，以能力考核為主，知識(shí)考查為輔，可采用面試、作品、技能測(cè)試等方式進(jìn)行考核，考核結(jié)果記入學(xué)業(yè)成績(jī)檔案。（三）作業(yè)管理細(xì)則建立同班各學(xué)科作業(yè)布置協(xié)商機(jī)制。認(rèn)真批改作業(yè)是督促學(xué)生完成作業(yè)，檢查教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)存在問題和提高作業(yè)質(zhì)量的重要手段。努力營造課堂學(xué)習(xí)的良好心理環(huán)境 ，啟發(fā)學(xué)生積極思維，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問題。為減少教師備課負(fù)擔(dān)，有利于教師集中精力備好課，提高教學(xué)效果，各校任教學(xué)科必須相對(duì)集中，努力減少每個(gè)教師的任教科目。（6）提倡超前一周備課，不能臨教臨備，更不能教后補(bǔ)備。（2）精心安排教學(xué)步驟，優(yōu)化教學(xué)方法，注重學(xué)法指導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)習(xí)主體作用，善于運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，謀求課堂最佳效果。教師及時(shí)批閱（一般作業(yè)２天以內(nèi)、作文兩周以內(nèi)），學(xué)生及時(shí)改錯(cuò)；批閱格式規(guī)范（作文有眉批或總批）；批改后寫日期、有成績(jī)、有恰當(dāng)?shù)呐Z（批語尊重學(xué)生人格）；作業(yè)本保存完好。A、達(dá)到指標(biāo)要求；B、課時(shí)足，一項(xiàng)未達(dá)要求；C、課時(shí)足，兩項(xiàng)未達(dá)要求。A、90%學(xué)生達(dá)到；B、80%學(xué)生達(dá)到；C、70%學(xué)生達(dá)到。（3）了解學(xué)生前一堂課學(xué)習(xí)效果，吸取學(xué)生對(duì)改進(jìn)教學(xué)的意見。教學(xué)技能高強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)優(yōu)異的拔尖教師經(jīng)學(xué)校行政會(huì)討論同意，可以不撰寫任何形式的教案。教研室每周對(duì)一所學(xué)校進(jìn)行一次推門聽課的教學(xué)調(diào)研，校長、教導(dǎo)、學(xué)科教研組長和任課教師每周推門聽課分別達(dá)到4節(jié)、3節(jié)、2節(jié)和1節(jié)，每人每次聽課都必須對(duì)上課情況打出等第（分為A、B 、C、D四個(gè)檔次），交教研組管理，以作為評(píng)價(jià)教師全學(xué)期備課情況的依據(jù)。語速得當(dāng)，