設施果樹栽培技術課程標準(留存版)
【正文】 度及團隊精神。 （2）教材編寫要充分體現(xiàn)任務引領、實踐導向的課程設計思想，應以完成任務的典型活動項目來驅動，通過現(xiàn)場指導、參觀調研、技能訓練、教學實踐、崗位實習等一系列理論與實踐一體化的活動，突出可操作性、啟發(fā)性、趣味性和指導性，讓學生在各項活動中進行自主探究式的學習和實踐，在完成學習任務的過程中掌握應具備的職業(yè)能力。其任務是培養(yǎng)學生按照生產過程完成設施內果樹生產計劃的制訂、實施，并能夠對生產過程與產品進行檢查與評估，使學生熟練掌握設施果樹生產技術，以及生產中的或本、質量、安全、環(huán)保等概念。（五）考核與評價 。 （5）掌握設施果樹栽培過程中的嫁接、修剪、肥水管理、設施環(huán)境調控等操作要點。 （2）熟悉當?shù)刂饕麡錁浞N和品種特性，掌握果樹的生長發(fā)育規(guī)律。 ，注重理論與實踐一體化評價，著重考核學生掌握所學課程的專業(yè)技能，并能綜合運用所學知識和技能分析、解決實際問題的
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