【正文】 制作過程中的每一個階段進行自評168。 模型測試168。 例2 為一件家用小電器寫一份評價報告216。10）對于小組分配的工作是否熱情、具有合作精神； 課 題（例舉）說 明1．常用文具的改制此類活動以小組合作形式完成最理想。第一課時：一． 創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)設(shè)計需求1． 將平時上課制作時一個小組所要用到的工具（如：剪刀、美工刀、直尺鑷子、膠水、雙面膠、透明膠帶等堆在操作臺上），引導(dǎo)學(xué)生觀察，雜亂無章的堆放在一起的工具對操作使用的影響，有什么更好的方法進行整理？學(xué)生通過觀察后，會想出很多辦法：歸類放置在操作臺中央、把工具放在教室的一角要用時去取、每個組員隨身攜帶、用一個工具盒裝起來……2．引導(dǎo)學(xué)生討論選擇哪個辦法最合理 經(jīng)過討論交流學(xué)生會得出：用工具盒放置最方便（取用最容易、又不會占據(jù)更多操作臺的空間）二． 進一步明確設(shè)計目的，制訂設(shè)計、制作方案1． 引導(dǎo)學(xué)生用已掌握的知識、技能，利用身邊的材料設(shè)計一個放置工具的紙盒。提倡相互協(xié)作、相互幫助的精神? 應(yīng)用系列1． 電工2．電子? 了解組裝工藝過程的設(shè)計，初步學(xué)會根據(jù)圖樣進行安裝? 知道常用材料的連接方法，并能選用合適的工具和連接器材進行操作，初步學(xué)會簡單產(chǎn)品的組裝? 知道檢測的一般方法，初步學(xué)會根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題選擇合適的工具、量具和器材，進行檢測、調(diào)試和修整? 初步學(xué)會從功能、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、成本、安全、環(huán)保等方面對作品進行綜合評價? 學(xué)習(xí)安全用電知識，建議用測電筆檢測家用電器金屬外殼的絕緣狀況；通過討論發(fā)現(xiàn)問題。課題可來源于學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)原理運用中的聯(lián)想及對生活中觀察、查尋中想解決的問題。我們嘗試一下改變火箭的動力形式，自行制作一個簡易型水火箭，利用被壓縮空氣推出的高速水流，推動模型火箭模型升空。 火箭頭與箭體的連接必須牢固，否則火箭易在快速行進中解體 。? 通過對技術(shù)發(fā)明與技術(shù)改進的事例列、實地參觀等學(xué)習(xí)。建議通過觀察模型或模型制作等直觀學(xué)習(xí)的方法。? 在學(xué)習(xí)過程中，建議用邊實踐操作邊學(xué)習(xí)。2． 選擇加工工具。? 在學(xué)習(xí)過程中，要充分重視安全操作和規(guī)范操作；同學(xué)之間應(yīng)相互探討、交流、啟發(fā)、幫助，通過技術(shù)協(xié)作共同完成作品通過自評和互評完成綜合評價。? 對門電路的組合，在學(xué)會門電路主要三種基本電路后，能作為自學(xué)的拓展型研究的內(nèi)容，提高分析能力。并學(xué)會使用萬用表進行檢測。（4） 拓展型課程部分一級主題二級主題設(shè)計技術(shù)? 設(shè)計的一般過程? 技術(shù)圖樣? 計算機輔助設(shè)計（CAD）? 材料的選擇加工技術(shù)? 材料加工。? 通過對技術(shù)發(fā)明與技術(shù)改進的事例列舉法、實地參觀、對某事物或某系統(tǒng)的調(diào)查產(chǎn)生研究的課題。?學(xué)會運用CAD中的三維圖形進行設(shè)計。3．?dāng)?shù)控加工。? 應(yīng)用基本技能，完成設(shè)計和各部件的加工。? 遙控技術(shù)1． 遙控原理。? 初步學(xué)會智能機器人的設(shè)計、制作、安裝、編程和調(diào)試。2． 綠色植物的栽培。? 知道常見小故障的排除方法。? 有條件情況下，把自己滿意的作品刻制成光盤。技術(shù)本身是中性的，新產(chǎn)品新技術(shù)的應(yīng)用，可能給我們帶來我們希望的結(jié)果，也可能帶來人們不希望看到的問題。提出合理化的建議和計劃，并用模型展示。共同討論研究方案。這是一個產(chǎn)生傾倒的一個重要原因。如吊車吊臂要伸縮，必須選用大小不同的材料，用圓型材料還是方型材料等？都需要由學(xué)生到市場中選擇材料。背景資料從物理學(xué)的杠桿原理知道，當(dāng)起重機起吊的重物超過極限值時，杠桿會失去平衡。研究目標(biāo)研究吊車的工作原理，分析吊車傾倒的原因。利用學(xué)校或家庭的舊電腦，通過接口硬件的安裝、軟件的調(diào)試，實現(xiàn)用電腦測量或控制事件（如依舊太陽光強弱，自動開閉窗簾）。課題主要來源于下列幾個角度：課題可來源于學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)原理運用中的聯(lián)想及對生活或生產(chǎn)中進行觀察、查尋中想解決的問題；或利用前人的研究進行改進設(shè)計；或教師針對學(xué)生的知識與能力所設(shè)計的制作課題。? 初步學(xué)會光盤的制作。? 知道汽車主要構(gòu)造和系統(tǒng)的相應(yīng)部位和作用。? 計算機的接口技術(shù)，建議用淘汰的但可運行的計算機，通過使用最簡單的傳感器，把信息輸入計算機的接口，經(jīng)過計算機處理后，能從接口輸出信號。3．智能機械系統(tǒng)（或智能機器人）? 知道單片機的指令格式和語言的組成。在學(xué)習(xí)計數(shù)器時，建議輸出用數(shù)碼管顯示。? 車工操作特別要注意安全第一，建議用工作服、防護鏡等。體會選擇材料對產(chǎn)品的質(zhì)量、成本、價值、環(huán)保甚至功能等都有影響。? 計算機輔助設(shè)計（CAD）1. 立體圖形的應(yīng)用設(shè)計。? 知道設(shè)計方案的確定和表述的方法。? 初步學(xué)會用單片機設(shè)計、制作一件自動控制作品，完成安裝和調(diào)試。? 初步學(xué)會分析簡單的控制電路。? 知道常用的TTL和CMOS集成電路的特點，以及功能示意圖。? 學(xué)會正確使用直尺、角尺和游標(biāo)卡尺等進行檢測。通過實踐操作，讓學(xué)生體驗加工工藝的設(shè)計、制作和評價等的技術(shù)活動全過程。? 初步學(xué)會用CAD完成設(shè)計方案，學(xué)會圖形的保存和輸出。? 學(xué)會徒手繪制簡單草圖和尺寸的標(biāo)注。? 會根據(jù)需求查找、收集和處理相關(guān)的信息資料。3． 是否有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。進行此類活動的著眼點是提升學(xué)生對技術(shù)的理解。 勞動技術(shù)課程的研究性學(xué)習(xí)，是讓學(xué)生在已學(xué)習(xí)的勞動技術(shù)的基礎(chǔ)型和拓展型課程的基礎(chǔ)上，運用已有的知識和技能，以個人或小組的形式，將學(xué)生置于中心位置。學(xué)習(xí)對金屬材料進行劃線、分割、彎折、修整等技術(shù)，制作有一定趣味或?qū)嵱脙r值的小作品。盡可能的學(xué)校和家里現(xiàn)有的資源，創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，體現(xiàn)教學(xué)的人文特色，樹立正確的態(tài)度觀、文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神，提高審美情趣。這類活動的目的是滿足學(xué)生自我需要，解決一些生活中常見的技術(shù)問題，它是在對技術(shù)原理的進一步理解的基礎(chǔ)上的綜合運用。 能對現(xiàn)有的產(chǎn)品做出自己的評價，并寫出評價報告168。 方案優(yōu)化168。 初步學(xué)會使用簡單的加工工具168。 例 收集信息的常見渠道有：上網(wǎng)、去圖書館查閱資料或采訪等，每一種方法有各自的優(yōu)勢與不足168?！?養(yǎng)成積極、負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)、安全地使用技術(shù)的行為習(xí)慣?！?關(guān)注日常生活和周圍環(huán)境中的技術(shù)問題，形成持續(xù)而穩(wěn)定的技術(shù)學(xué)習(xí)興趣，具有較強的技術(shù)意識和創(chuàng)新意識。拓展性內(nèi)容在廣度和深度上均有一定的發(fā)展，同時對實施條件也有相對較高的要求，是為各學(xué)校根據(jù)實際情況而提供的選擇性內(nèi)容，可替代部分基礎(chǔ)性內(nèi)容。形成一定的與技術(shù)相聯(lián)系的經(jīng)濟意識、質(zhì)量意識、環(huán)保意識、安全意識、倫理意識、審美意識以及推動當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建設(shè)的意識。 勞動技術(shù)是一門融科學(xué)、技術(shù)、人文于一體的綜合課程，它涉及生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的眾多領(lǐng)域，還融合了社會、經(jīng)濟、法律、倫理、環(huán)境等內(nèi)容。. .. . ..上海市中小學(xué)勞動技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)一、導(dǎo)言1．課程定位自20世紀(jì)80年代中期開始，世界上許多發(fā)達國家先后掀起面向21世紀(jì)的課程改革浪潮。他需要學(xué)生運用數(shù)、理、化、生、美等多門學(xué)科的知識，通過技術(shù)活動，實現(xiàn)知識內(nèi)化，提升綜合應(yīng)用的能力。 （4）激發(fā)學(xué)生對技術(shù)的興趣，開發(fā)創(chuàng)造潛能?！獮榱吮Ｕ蟿趧蛹夹g(shù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，加強師資、設(shè)備、材料等的管理和整體優(yōu)化?！?理解從事技術(shù)活動必須具備的品格與態(tài)度，能夠安全而負(fù)責(zé)地參加技術(shù)活動，具有初步的與他人進行技術(shù)合作、技術(shù)交流的態(tài)度與能力?！?勇于技術(shù)創(chuàng)新，追求精益求精，堅持實事求是。問題與設(shè)想 問題與設(shè)想部分為設(shè)計入門前的啟蒙教育，主要從產(chǎn)生并確定需求、收集信息、提出并選擇設(shè)想、表達設(shè)想、選擇工具與材料、擬定工藝等方面對教材、教法進行一些方向性的指導(dǎo)，使原本隱含在技術(shù)活動內(nèi)部的線索，通過有目的、有針對性的反復(fù)訓(xùn)練，轉(zhuǎn)化為學(xué)生顯性且規(guī)范的活動習(xí)慣，并最終轉(zhuǎn)化為一種終生學(xué)習(xí)的能力。 例 在小組討論的過程中，收集每一種有特點的設(shè)想，然后通過較全面的討論與分析，選出切合實際的設(shè)想168。 初步學(xué)會利用簡單工具對材料進行加式制作，并能按圖紙正確、安全地操作168。 初步學(xué)會通過測試、聽取他人的意見和建議或比較他人的設(shè)想，來改進、優(yōu)化自己的設(shè)想168。 例1 閱讀電視機的的使用說明書，了解其功能及控制鍵的標(biāo)準(zhǔn)符號168。涉及到的主要是以下幾種探究：觀察分析或比較探究、試驗探索探究、功能擴展型探究等。引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、假設(shè)、論證、體驗以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進行自主學(xué)習(xí)與合作交流；引進各種教學(xué)手段，如調(diào)查、參觀、訪問、交流、討論、制作模型等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強對工具盒設(shè)計的的感受能力與想象表現(xiàn)能力。? 主要設(shè)備：臺鉗，建議用C字型小臺鉗。通過進一步觀察、調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問題，建立探究型課題，提出具有改進或具有一定創(chuàng)新意義的方案，甚至創(chuàng)造發(fā)明。由于此類活動的某些研究涉及到學(xué)生要將設(shè)計轉(zhuǎn)為事實，需要教師在技術(shù)方面加強指導(dǎo),學(xué)生應(yīng)(在教師的指導(dǎo)下)獨立制作。4． 是否有團隊合作的精神。? 知道設(shè)計方案的確定和表述的方法。? 學(xué)會選用合適的技術(shù)圖樣正確地表達設(shè)計的構(gòu)思。? 計算機輔助設(shè)計（CAD）是一種現(xiàn)代技術(shù)。初步學(xué)會正確地選擇、使用常用工具和量具，對一些常用的材料進行加工、制作、組裝、檢測、調(diào)試的方法；初步學(xué)會對零件進行技術(shù)鑒定。? 初步學(xué)會組裝，使作品達到一定的技術(shù)要求。? 會連接簡單的觸發(fā)器和計數(shù)器等。? 初步學(xué)會集成電路的簡單應(yīng)用。? 單片機的芯片的種類較多，建議選用較新型號、指令比較少的芯片。? 知道通過制作仿真模型等實踐活動對方案設(shè)計優(yōu)化的方法。2．二維圖形的生成和修改。? 新型材料是現(xiàn)代科技的一個重要方面，建議作為課題形式進行探究。? 數(shù)控加工是現(xiàn)代先進的加工技術(shù)，在學(xué)習(xí)操作的同時，建議參觀如人工關(guān)節(jié)等加工技術(shù)，增進現(xiàn)代技術(shù)意識。這樣既有直觀性又有應(yīng)用性。?? 初步學(xué)會用匯編語言編寫簡單的程序。在實踐過程中體驗計算機自動控制的初步理念。? 知道安全行駛的基本法規(guī)、交通標(biāo)志的含義，養(yǎng)成規(guī)范安全行駛的意識。?攝錄象建議用數(shù)碼攝象機（話數(shù)碼照相機），便于圖象的隨時觀察、選擇和輸入電腦，減少平時的學(xué)習(xí)成本。在這類活動中，學(xué)生和教師需關(guān)注的是：1）在實驗、觀察過程中的耐心與恒心；2）提出的觀察方法的合理性；3）儀器使用是否適當(dāng)、規(guī)范；4）測量方法是否合理； 5）記錄的數(shù)據(jù)是否完整、如實、嚴(yán)謹(jǐn)；6）所使用的原理是否完善； 8）圖形表達是否正確；9）制作的方法是否科學(xué)合理；10）能否達到預(yù)期的效果；11）是否有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神；12）是否具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。感受智能控制的樂趣，初步學(xué)會智能控制技術(shù)。設(shè)計和制作吊車的仿真模型，以及防傾倒的裝置，并進行可行性試驗。在吊車上，一般都有起吊重量的說明。吊車的吊臂不僅要上下運動，還需水平轉(zhuǎn)動。由于各種貨物的密度和物體內(nèi)部空間大小等的確定因素，很難正確結(jié)算。研究過程成立有機械和電子技術(shù)一定基礎(chǔ)的學(xué)生，成立課題公關(guān)小組，進行研究。通過收集國內(nèi)外的相關(guān)資料，在人文意識、水土和環(huán)境保護、資源的開發(fā)、節(jié)約能源、材料的利用、經(jīng)濟價值等方面進行分析。高中學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)應(yīng)理解技術(shù)對文化、社會、經(jīng)濟和政治的影響。在學(xué)習(xí)過程中建議結(jié)合教學(xué)實際，幫助各學(xué)科的老師制作教學(xué)應(yīng)用課件。? 知道汽車電路系統(tǒng)和常見故障。? 現(xiàn)代生物技術(shù)1． 無土栽培技術(shù)。? 初步學(xué)會用單片機設(shè)計、制作一件自動控制作品，完成安裝和調(diào)試。? 如果有條件,建議在學(xué)習(xí)基本電路或在電路設(shè)計制作前，用EDA進行設(shè)計繪畫，并進行仿真試驗，然后再安裝、調(diào)試。? 會建立簡單機械的課題。2．車削加工。? 初步學(xué)會用CAD完成設(shè)計方案，學(xué)會圖形的保存和輸出。? 知道從技術(shù)的二面性評價產(chǎn)品。? 控制部分的評價，建議從作品設(shè)計的創(chuàng)意、硬件和軟件的配合程度、經(jīng)濟效益、相互評價中的合理建議等方面進行綜合評價。? 傳感器的種類比較多，主要學(xué)習(xí)常用的傳感器。通過直觀形象的圖形來體驗，不要局限于理論化學(xué)習(xí)。? 在進行組裝時，要能依據(jù)簡單的裝配圖，合理選擇器材、量具和連接方法，提高綜合應(yīng)用能力。1． 設(shè)計加工方案。? 建議采用立體設(shè)計進行學(xué)習(xí)，這樣既直觀，又易理解、趣味性強，更容易表達創(chuàng)新思維。? 讀識三視圖是學(xué)習(xí)的重點。? 知道制造工藝過程的設(shè)計對產(chǎn)品的質(zhì)量、價值、美觀等的影響。提示：水火箭的箭身要成一直線，才能確保飛行方向，使火箭直飛?；鸺窃诟吣苋剂先紵龝r噴出的高速氣體所產(chǎn)生的巨大推力作用下升空的。初中階段，學(xué)生在學(xué)習(xí)了初步的設(shè)計、多種材料的加工與制作、簡易電器和電子的安裝、植物栽培等一些項目后，結(jié)合其他學(xué)科知識進行綜合應(yīng)用，解決日常生活的某些技術(shù)性的改進問題或制作有一定創(chuàng)意的作品。金屬材料的連接，建議使用螺釘? 注意規(guī)范、安全操作。 整個教學(xué)過程分2——3課時完成。在這類活動中，學(xué)生和教師需關(guān)注的是：1）觀察過程中的耐心細致；2）提出的觀察方法的合理性；3）工具材料使用是否適當(dāng)；4）測量方法是否合理； 5）圖形表達是否明確；6）制作的方法是否科學(xué)合理；7）能否達到預(yù)期的效果；8）是否有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神；9）是否具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。 例1 完成自己作品的評價報告168。加工與制作主題內(nèi)容學(xué)習(xí)水平活動建議及說明168。 當(dāng)在組裝過程中遇到困難，或出現(xiàn)事先沒有預(yù)料到的情況時，能設(shè)法加以解決，或主動尋求幫助168。 例2 繪制一個作品的草圖，來聽取他人的意見168。 發(fā)現(xiàn)問題、明確需求168。第一學(xué)段：四、五年級。使學(xué)生能客觀地評價技術(shù)工具并能應(yīng)用自身的技術(shù)素養(yǎng)解決客觀世界的實際問題?？偰繕?biāo)從“知識與技能”、“過程與方法”、“情感、態(tài)度與價值觀”三個方面進行概括描述。通過設(shè)計一個項目，完成一件制作，滿足一種需求，解決一個問題等活動；讓學(xué)生經(jīng)歷需求調(diào)查、方案設(shè)計、材料選擇、工具使用、作品評估修改等過程，掌握基本的技術(shù)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生綜合應(yīng)用各方面的知識與技術(shù)，解決實際問題的能力；培養(yǎng)