【正文】 長(zhǎng)時(shí)間浸泡青菜是紡織食物中毒的重要方法之一。教學(xué)準(zhǔn)備：錄有面包制作過程的錄像帶。以此為題，讓學(xué)生從感性層面上了解到發(fā)酵粉能使面包松軟可口，用機(jī)器可以輕松、均勻地?cái)嚢柙?，把面包烤熟四、組織談話：培養(yǎng)孩子樂于與人分享食物，關(guān)心他人的品質(zhì)五、觀察微波爐烘烤點(diǎn)心的過程分享勞動(dòng)的快樂。制作過程：（1）把約100毫升水倒入燒杯，在水中加入30克氫氧化鈉，把燒杯擱在石棉網(wǎng)上，用酒精燈加熱，煮沸溶液。培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力及合作意識(shí)。2 未知面料的鑒別實(shí)驗(yàn)。作品展示、交流經(jīng)驗(yàn)師：很高興看到同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)并制作出如此豐盛的食品，你們是否愿意交流一下經(jīng)驗(yàn)？ 生：愿意。通過分組討論，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力?！闭?qǐng)問這種說法對(duì)不對(duì)？為什么？在收集信息的過程中，有人告訴王佳璐“技術(shù)是把雙刃劍”，你怎樣看待這種說法？五、拓展活動(dòng)課后收集或調(diào)查訪問，了解技術(shù)在人們生活、學(xué)習(xí)、工作中的重要。(2)擦洗時(shí)不要用力過猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。教學(xué)準(zhǔn)備：衣物質(zhì)地標(biāo)識(shí)，衣物洗滌說明標(biāo)識(shí)等。（范例）你們看，如果我們用這個(gè)收納盒來(lái)進(jìn)行小發(fā)飾或玩具的收納，你們覺得好不好？。教學(xué)難點(diǎn)：泥蒜頭中蒜薹與蒜瓣的拉、壓、勾、刮等技術(shù)處理。在議一議的基礎(chǔ)上，教師可讓學(xué)生閱讀書上的技術(shù)信息，或觀看相關(guān)的影像資料，從中收集有用的信息。③修齊邊口。教學(xué)重點(diǎn)：掌握泥片制筆筒的方法和技巧。⑨完成。教學(xué)重點(diǎn)：相框各部分結(jié)構(gòu)組合 教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：作品實(shí)物、真實(shí)的相框若干種類、相片 教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文教師談話導(dǎo)入：同學(xué)們見過哪些樣子的相框，出示學(xué)生帶來(lái)的不同相框，學(xué)生觀看。（2）刻痕：剪好后，在所有的粘貼面上用刻刀刻痕，這樣有什么好處呢？（美觀，便于折疊）（3）粘貼：在進(jìn)行粘貼時(shí)，我們通常的做法是把雙面膠粘在粘貼面上。教學(xué)重點(diǎn)：筆筒各部分結(jié)構(gòu)組合 教學(xué)難點(diǎn)：制作筆筒 教學(xué)準(zhǔn)備：筆筒實(shí)物 教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文教師談話導(dǎo)入：同學(xué)們見過哪些樣子的筆筒，出示學(xué)生帶來(lái)的不同筆筒，學(xué)生觀看。五．拓展活動(dòng)，創(chuàng)新制作。教學(xué)難點(diǎn)：懂得用同一種幾何形體可以設(shè)計(jì)兩種以上的作品。鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試制作，強(qiáng)調(diào)積極創(chuàng)新。⑤將筒體底邊刻麻（即加工成毛邊）并涂上泥漿。泥筆筒教學(xué)目標(biāo)：掌握泥片制筆筒的方法和技巧，運(yùn)用此方法做簡(jiǎn)單的泥制品。教師注意補(bǔ)充和糾正。“誰(shuí)來(lái)說說制作泥蒜頭時(shí)要注意什么？” 學(xué)生說說，師補(bǔ)充。：同學(xué)們，讓我們帶著這些問題走出課堂，發(fā)揮想象，相信大家一定會(huì)做出自己滿意的收納盒！我喜愛的蔬果教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作過程。教學(xué)難點(diǎn)：弄清并掌握內(nèi)部隔板的制作方法和組裝方法。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)幾種常見衣物的洗滌標(biāo)識(shí)。將討論結(jié)果填寫在書上的表格中。讀一讀、想一想 讀一讀關(guān)于新技術(shù)、新產(chǎn)品給人們生活帶來(lái)便利的例子，想一想生活中還有哪些例子。結(jié)束語(yǔ)春天的氣息早已漫入我們的生活，為了美好的生活，讓我們從早餐做起，注意合理膳食，托起健康的每一天。師；那就讓我們一起試試吧。燃燒實(shí)驗(yàn)法：一、精燈的使用方法二、燃燒纖維的操作與觀察方法三、學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作（小組）1天然棉纖維、羊毛纖維、 未知面料的鑒別實(shí)驗(yàn)。用你的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用你的心去留意，你就會(huì)有更多收獲。這是因?yàn)槿~肉遇到腐蝕性液體就會(huì)發(fā)生腐爛。? :放過發(fā)酵粉的面包又大又膨松,。第三課時(shí) 面包制作程序與方法課型： 理論實(shí)踐課 教法： 講授法，實(shí)踐演示發(fā)教學(xué)方式： 啟發(fā)式；多媒體視頻教學(xué)目標(biāo)； 。因此，青菜必須擇洗后才能煮食。請(qǐng)同學(xué)們自愿分成小組制作插花：3—5人都可以，人數(shù)不限。按花材的性質(zhì)分為鮮花、絹花和干花。鮮花有這么大的作用。積極啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的重要性，教育學(xué)生要熱愛勞動(dòng)，樹立以勞動(dòng)為榮，以不勞動(dòng)為恥的觀點(diǎn)。后期制作課上一直存在著學(xué)生一有問題就去找老師。豐富多樣的材料充分激發(fā)了孩子的想象力和創(chuàng)造力，這樣有利于幼兒保持積極投入的狀態(tài)，也有利于教師進(jìn)行更有效的指導(dǎo)。三年級(jí)勞動(dòng)課的教學(xué)方式要靈活多樣，生動(dòng)活潑，寓教育于游戲娛樂及實(shí)踐活動(dòng)之中?！苯虒W(xué)反思：小組間的評(píng)比激勵(lì)機(jī)制是促進(jìn)合作完成優(yōu)秀作業(yè)的催化劑。只有讓學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動(dòng)，才能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)反思：組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)項(xiàng)目競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣，培養(yǎng)積極的勞動(dòng)情感小學(xué)生最初參加勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，勞動(dòng)興趣帶有暫時(shí)性，易受意外的偶然因素的影響。教學(xué)反思：我在實(shí)踐中體會(huì)到，“合作式”教學(xué)要求教師應(yīng)該善于引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入課程內(nèi)容，巧于啟發(fā)學(xué)生想象、構(gòu)思，還要指導(dǎo)學(xué)生敢于沖出傳統(tǒng)觀念的框框，大膽表現(xiàn)自己的內(nèi)心感受，不要害怕形象做不準(zhǔn)確。減值方面，間的不光滑，有毛邊，小的部件愛剪斷。教學(xué)資源利用的不合理。美國(guó)華盛頓兒童博物館墻上就有一條醒目的格言：“我聽到了就忘記了，我看見了就記住了，我做過了就理解了。大家所看到的是實(shí)用性插花，也叫禮儀插花，還有一種是商業(yè)插花。另外要意高低的搭配，要具有合諧性。插花，不是單純的花草組合，也不是簡(jiǎn)單的造型，它是融藝術(shù)、生活與一體的藝術(shù)活動(dòng)。八、教學(xué)完這一課之后，讓學(xué)生回家鞏固練習(xí)擇洗青菜，由家長(zhǎng)給予評(píng)定是否擇得好，是否洗得干凈，教師抽查后作小結(jié)課堂小結(jié)： 師生共結(jié)課后記： 培養(yǎng)學(xué)生承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：烤前處理方法教學(xué)難點(diǎn)：烘烤復(fù)習(xí)提問 面點(diǎn)制作分中點(diǎn)和西點(diǎn)。小 結(jié)。（2）把樹葉浸沒在溶液中，繼續(xù)加熱30分鐘左右，用鑷子輕輕攪動(dòng)，使葉肉分離，腐蝕均勻。重點(diǎn)與難點(diǎn) 在操作中掌握一根壓一根交叉編織的方法。在1和3和5和6三組布料中，每組選一塊布料，從所選幾塊布料的經(jīng)緯紗中各抽出幾根紗線，分別燃燒實(shí)驗(yàn)。師：那就讓我們開始吧！由于教師抓住了學(xué)生的心理，給學(xué)生創(chuàng)造了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，又一次激發(fā)出高昂的、自主的學(xué)習(xí)情緒。教學(xué)重點(diǎn)：了解技術(shù)對(duì)人類社會(huì)所起的重要作用。洗茶具教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解洗茶具的操作要領(lǐng)，掌握洗茶具的方法。(3)沖洗時(shí)從里到外逐一沖洗。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：談話：你平時(shí)在家要洗衣服嗎？事怎么洗滌的？看到家長(zhǎng)又是怎樣洗衣物的？主要分哪幾個(gè)步驟？根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書：浸泡——擦肥皂——搓洗——沖洗——晾干二、學(xué)習(xí)新知。板書：自制收納盒。教學(xué)準(zhǔn)備：自然泥、泥刀、水、泥蔬果成品、蔬果。在老師的引導(dǎo)下，對(duì)議一議相關(guān)的問題的回答給予補(bǔ)充和糾正。④用有齒刀刮碗的內(nèi)外壁。教學(xué)難點(diǎn)：將泥筆筒制作得牢固美觀教學(xué)準(zhǔn)備：自然泥、泥刀、墊板、滾子、瓶蓋、線、尺、手捏泥筆筒成品。三、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)教師：“請(qǐng)同學(xué)們依照?qǐng)D示，自己動(dòng)手做一做，注意筒體與筒底粘貼要牢固，筒體造型要美觀。師：相框有什么作用？（展示相片）既然相框主要是用來(lái)陳列相片用的，那么它應(yīng)該具有什么特點(diǎn)？（透明區(qū)域、可以恰好容下一張照片，裝飾……）這些相框是用什么材料制作的？你們認(rèn)為我們可以采用哪些材料制作相框？ 這節(jié)課我們將首先用紙做一個(gè)筆筒。但像這樣帶有齒的粘貼面，我們是否也這樣粘呢？為什么？那該怎樣粘？(把雙面膠粘貼在對(duì)應(yīng)的部件位置上。師：筆筒有什么作用？ 這些筆筒是用什么材料制作的？ 這節(jié)課我們將用紙做一個(gè)筆筒。,用鼓掌予以表?yè)P(yáng)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握儲(chǔ)蓄罐的制作方法。”指名交流制作方法。④用筒底泥片周長(zhǎng)和筒高定出筒體泥片的長(zhǎng)度和寬度，切去多余部分。六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng)和小組互評(píng)。三、教學(xué)捏泥碗的方法與步驟學(xué)生欣賞書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己的想法有什么不同？學(xué)生說完后，說說手捏泥碗的方法、步驟及注意點(diǎn)。出示你蒜頭的制作步驟圖和對(duì)應(yīng)的說明文字，指名讀讀。五、拓展遷移，激發(fā)創(chuàng)新 （1）學(xué)會(huì)了制作劃分六個(gè)區(qū)域的收納盒，你能否自己設(shè)計(jì)和制作一個(gè)可以劃分為八個(gè)、九個(gè)或更多區(qū)域的收納盒呢？（2）你能否給自己制作的收納盒添加一些裝飾。教學(xué)重點(diǎn)：掌握將家中廢棄的盒子改造成收納盒的步驟與方法，并能用學(xué)到的方法與技巧制作一個(gè)收納盒。通過實(shí)踐，初步掌握正確的洗滌方法。然后對(duì)照參考書上技術(shù)信息的提示得出正確的結(jié)論。說說各種書包有什么不同？哪種書包好，為什么？三、動(dòng)手實(shí)踐，開展調(diào)查小組合作 分別用三種削鉛筆的工具削鉛筆，比較它們有什么不同？可以得出什么結(jié)論？ 小結(jié)：手搖式削筆器使用便捷，削出來(lái)的鉛筆整齊美觀。使學(xué)生時(shí)時(shí)處于積極參與學(xué)習(xí)的狀態(tài)之中，感受成功的喜悅。設(shè)計(jì)與制作師：同學(xué)們都做好了準(zhǔn)備，你們是否能像營(yíng)養(yǎng)師那樣設(shè)計(jì)與制作出早餐、午餐、飲料？ 生：能。教學(xué)難點(diǎn)：操作過程；觀察現(xiàn)象及記錄 器材：酒精燈、鑷子、火柴、盤子材料：棉纖維、腈綸纖維、羊毛纖維；純棉布、真絲、毛料、化纖等小塊面料教學(xué)過程 導(dǎo)言燃燒法主要用于鑒別纖維素纖維、蛋白質(zhì)纖維、合成纖維三大類。教師小節(jié)：；美麗的葉脈書簽是大自然賜予我們的禮物；讓我們都來(lái)愛護(hù)自然，關(guān)心我們周圍的事物吧；第二課時(shí)拼布靠墊；教學(xué)目標(biāo)：；；；在操作中掌握一根壓一根交叉編織的方法；布藝裝飾品在現(xiàn)代家居生活中必不可少；編織材料準(zhǔn)備；2．1塊長(zhǎng)為15cm的正方形厚紙板；5．兩種不同顏色的布各9塊；這些圖案漂亮嗎?；看教師小節(jié)：美麗的葉脈書簽是大自然賜予我們的禮物。教師：同學(xué)們還沒有學(xué)到化學(xué)這門功課，肯定很好奇，為什么葉子上的葉肉和葉綠素會(huì)掉而葉脈會(huì)完好無(wú)損。,從烤箱中拿出面包,請(qǐng)說說兩個(gè)面包的大小有什么不同。課后記： 教學(xué)設(shè)計(jì)合理，知識(shí)交待無(wú)欠缺，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起