【正文】 資源能聽出、會說、會讀、規(guī)范書寫 61 個單詞和短語以及 7 組句子和 4 個單句（包括長度、重 量、高度、看病、情感、周末、和假期活動、旅行等幾個話題）。教師力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會語言和詞匯的教學(xué)，要把它放到具體的對話（句子）中學(xué)習(xí)。2）在學(xué)生對兩種鯨魚有了初步印象之后，教師布置各小組合作閱讀，指導(dǎo)學(xué)生在書上做出適當(dāng)?shù)臉?biāo)記，劃出不理解的詞，鼓勵學(xué)生隨時舉手提問。 /ei/成績不合格可以申請補考，補考安排在下學(xué)期開學(xué)第一周。【課程評價】 　　　　　　　一、過程評價（一）學(xué)習(xí)過程的評價。當(dāng)學(xué)生獲得了這些學(xué)習(xí)策略，他們的閱讀能力自然也會隨之水漲船高。好的學(xué)生可以盡可能多地發(fā)揮，接受能力最慢的學(xué)生也能看看黑板上句型的結(jié)構(gòu)，表達簡單的內(nèi)容了。Let39。英語（六年級下冊）課程綱要 背景六年級下冊是小學(xué)階段的最后一冊，為了讓教師能有足夠的時間幫助學(xué)生梳理、復(fù)習(xí)整個小學(xué)階段所學(xué)的內(nèi)容，打下扎實的基礎(chǔ)，為進入初中階段做好準(zhǔn)備，在本冊教材的編排上編者做了一些變動，主要是刪減了兩個單元的內(nèi)容，原來的兩個階段復(fù)習(xí)（Recycle 1和Recycle 2）改為兩個對小學(xué)所有教學(xué)內(nèi)容的總體復(fù)習(xí)單元。s start既可以復(fù)習(xí)四、五年級的已學(xué)過的單詞和句型，還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞?，F(xiàn)在的英語課，教師忽視學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，要么一設(shè)置情景就展開小組活動，讓大家說，結(jié)果是練了幾名好的學(xué)生，很多學(xué)生在一旁看，開不了口；要么就進行枯燥的沒有會話語境的機械朗讀，直至學(xué)生能夠脫口而出，結(jié)果是學(xué)生學(xué)到的不是有用的語言而是死板的句型,碰到真實的情況當(dāng)然就很難表達。/u/ 5。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力并不等于什么