【正文】 教育教學質(zhì)量目標：使南岸區(qū)的教育教學質(zhì)量、教育科研質(zhì)量處于主城區(qū)前列。根據(jù)《重慶市人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)市教委關(guān)于區(qū)級教師進修學院建設意見的通知》和重慶市相關(guān)評估驗收工作的實施意見的精神，南岸區(qū)教師進修學校于2007年2月23日順利通過了成為重慶市區(qū)級教師進修學院的評估。要加大力度開設信息技術(shù)課程和信息技術(shù)在教學中的應用的研究、指導和服務，開發(fā)、建設共享的中小學教育資源庫。協(xié)助區(qū)課改領導小組與區(qū)人民政府教育督導室共同探索，研究了“以發(fā)展性教育督導評估促進學校主動發(fā)展”的課改實驗評估方案，以“發(fā)展性評估等級制”方式，在全區(qū)中小學辦學水平評估中試行，有力促進了課程改革的落實。促進了我區(qū)一大批骨干教師在課改中迅速成長。3．建立和完善學科建設組織。，研究完善中小學教學質(zhì)量監(jiān)控和評價方案，推進學科建設均衡發(fā)展。以2002008學年為例，據(jù)不完全統(tǒng)計，我們的課程改革和學科建設取得以下一些成績：中小學學生論文獲獎市級獎勵1124人次；中小學學生學科競賽獲全國性競賽獎665人次，獲市級競賽獎4020人次；中小學教師優(yōu)質(zhì)課（含說課、教案評選）競賽，獲全國性競賽獎19人次，獲市級獎50人次；中小學教師論文獲獎，獲全國性大賽獎47人次，獲市級大賽獎649人次；中小學教師專業(yè)基本功大賽獲全國性大賽獎2人次，獲市級大賽獎19人次；承辦了多次市級學科研討活動，效果好；組織了一批學科骨干教師分赴豐都、秀山、酉陽等對口支援區(qū)縣進行優(yōu)質(zhì)課獻課、專題講座、校本研究指導，深受對口縣歡迎和高度稱譽；組織了全區(qū)46名中小學學科骨干教師和教研員赴北師大參加為期一周的高級研修學習，促進了骨干教師學術(shù)水平的提升；教育科研課題獲獎2項，結(jié)題13項。尤其值得總結(jié)的是我區(qū)在學科課程建設上實現(xiàn)全區(qū)小學三年級統(tǒng)一開設了外語課程，部分有條件的學校從小學一年級起就開設了外語課程。按需引進特級教師、研究員級教師，按照區(qū)教委的規(guī)定補貼引進人才的費用。理順內(nèi)部機構(gòu)，部門調(diào)整，合并教科室、培訓部為研修部，促進研培一體化，設立發(fā)展部，實行項目管理制，激發(fā)廣大教職工主觀能動性，共謀學校發(fā)展大計。教師隊伍建設目標：按照“師德高尚，業(yè)務精通，結(jié)構(gòu)合理，團結(jié)向上”的標準建設教師隊伍。校園文化建設目標在物質(zhì)文化、制度文化、行為文化、精神文化等方面的創(chuàng)生形成獨特的辦學特色，把學校文化發(fā)展作為走內(nèi)涵發(fā)展之路的必然途徑。設立裝備中心，實現(xiàn)區(qū)域資源共享。四、構(gòu)建“研培改”共同體1．按照重慶市教委《關(guān)于基礎教育新課程實驗推廣工作的意見》，南岸區(qū)于2003年秋季進入新課改實驗。五