【正文】 及“一業(yè)多地”的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，我校所承接的多項首鋼技術(shù)改造重點項目的工人技術(shù)培訓(xùn)工作，如：首鋼第一線材廠高速線材精品車間改造，新建首鋼冷軋帶鋼廠、首鋼遷鋼公司煉鋼廠和2160熱軋帶鋼廠職工崗前培訓(xùn)，首鋼機械廠海水淡化班項目等，這些訂單式培訓(xùn)項目之所以取得成功的主要原因在于：首先，訂單式培訓(xùn)模式符合職業(yè)教育規(guī)律，即職業(yè)針對性，其人才培養(yǎng)目標是針對企業(yè)的相關(guān)崗位制定的，在培訓(xùn)過程中，企業(yè)與學(xué)校的密切合作保證了人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。二者既有分工，也有合作。企業(yè)導(dǎo)師：負責在集中培訓(xùn)期間協(xié)助學(xué)校導(dǎo)師完成理論培訓(xùn)任務(wù)；在非集中培訓(xùn)期間，則側(cè)重學(xué)員在專業(yè)理論指導(dǎo)下的實際動手能力和運用專業(yè)理論知識解決問題能力的培養(yǎng)，學(xué)員在生產(chǎn)實踐中對所學(xué)專業(yè)理論知識進行驗證再理解的指導(dǎo)。這種模式既能發(fā)揮學(xué)校的智力資源和教學(xué)優(yōu)勢，同時又注重融入企業(yè)在管理和實踐中特有的元素，使其在培訓(xùn)中起到倍增器的作用，保證整個培訓(xùn)工作取得更好的效果。通過調(diào)研，我們認為以企業(yè)為主體、院校為基礎(chǔ)，廣泛推動校企合作，是又快又好地培養(yǎng)高技能人才的必由之路。此種培訓(xùn)模式充分體現(xiàn)了學(xué)校職業(yè)教育和企業(yè)技能培訓(xùn)相互銜接的現(xiàn)代職業(yè)教育理念。建議采用講座式培訓(xùn)模式，先由學(xué)校的教師在廠礦的指導(dǎo)和協(xié)助下，到現(xiàn)場實地考察并閱讀相關(guān)技術(shù)資料，熟悉新工藝、新設(shè)備的基本情況，掌握第一手材料；然后與廠礦協(xié)商培訓(xùn)講座的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上編寫授課計劃，經(jīng)廠礦同意后進行實施。上述三個因素集合在一起，才能使“在企業(yè)辦學(xué)”培養(yǎng)模式順利進行。例如首鋼煉鐵廠“職工素質(zhì)提高”培訓(xùn)班就是在這種情況下開辦的。學(xué)校負責選派學(xué)校指導(dǎo)老師，基本要求是：愛崗敬業(yè)，專業(yè)理論功底扎實并具有相關(guān)專業(yè)知識，具有較強的培訓(xùn)授課能力，具有較強的實踐能力和經(jīng)驗，善于溝通。顯然，這與首鋼第一線材廠高速線材精品車間改建職工崗前培訓(xùn)有了很大的不同，充分體現(xiàn)出了訂單式培訓(xùn)模式的教學(xué)特點。工廠的新技術(shù)得以貫徹到每個操作者，發(fā)揮出最大的效能；學(xué)校建設(shè)得到了發(fā)展，教師得到了知識的更新、補充與現(xiàn)場的實踐經(jīng)驗的積累；這些都有賴于雙方在合作中對雙方關(guān)系的正確把握。同時，作為授業(yè)者的教師只有走進企業(yè)才能了解企業(yè)，才能使自己擁有豐富的實踐經(jīng)歷和相應(yīng)的技能，才能成為合格的職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教師。 校企合作符合技師學(xué)院建設(shè)的有關(guān)標準，是當前飛速發(fā)展的經(jīng)濟建設(shè)的需要。如此，“?！薄ⅰ捌蟆彪p方各自的優(yōu)劣一目了然，取長補短就是雙方合作關(guān)系的關(guān)鍵所在。這種提高在高速線材車間投產(chǎn)以后的生產(chǎn)中得到了充分的體現(xiàn)，新車間達產(chǎn)快，生產(chǎn)穩(wěn)定，培訓(xùn)達到了預(yù)期的目的。通過在首鋼秦皇島板材有限公司技師培訓(xùn)工作的實踐，我們認為校企合作采用“雙導(dǎo)師制”技師培養(yǎng)模式是一種在現(xiàn)實條件下比較好的、有希望的技師培養(yǎng)新模式。 “在企業(yè)辦學(xué)”培養(yǎng)模式一般情況下為企業(yè)開辦培訓(xùn)班基本上都是將學(xué)員集中的學(xué)校，這樣便于學(xué)校集中進行教學(xué)管理，并且有較好的學(xué)習環(huán)境?！毠W(xué)習。但由于向新廠支援技術(shù)骨干，補充了一大批新工人，使得現(xiàn)有操作者的綜合技術(shù)素質(zhì)和操作水平有了較大的下降，急需對這一批新工人進行“提素”。既服務(wù)首鋼，又積極開發(fā)北京周邊新的社會培訓(xùn)市場，努力為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展做好培訓(xùn)服務(wù)；4． 結(jié)語高技能人才是我國人才隊伍的重要組成部分，是企業(yè)技術(shù)工人隊伍的核心力量，高技能人才在加快企業(yè)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級、增強企業(yè)競爭力、推動企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和科技成果轉(zhuǎn)化以及提高企業(yè)經(jīng)濟效益等方面具有不可替代的作用。③按照企業(yè)技術(shù)工人的工作時間，采取靈活的培訓(xùn)方式解決工學(xué)矛盾。為了實現(xiàn)工人不離崗，即完成生產(chǎn)、設(shè)備維護與看守等應(yīng)做工作，又能參加培訓(xùn)學(xué)習，廠方建立了生產(chǎn)與培訓(xùn)相協(xié)調(diào)的運行機制，統(tǒng)籌培訓(xùn)與設(shè)備維護防盜等工作的關(guān)系，統(tǒng)籌倒班值守職工與集中培訓(xùn)職工的關(guān)系，確保了能分別安排職工輪流參加培訓(xùn)學(xué)習。在培訓(xùn)計劃的實施過程中，企業(yè)人力資源管理部門對學(xué)員的學(xué)習情況、導(dǎo)師授課與指導(dǎo)情況進行嚴格的過程監(jiān)控管理，并對專業(yè)人才培養(yǎng)方案的實施情況予以反饋，以便更好地指導(dǎo)培養(yǎng)方案的后續(xù)實施。企業(yè)應(yīng)發(fā)揮自身的實踐和技術(shù)優(yōu)勢，協(xié)助教師熟悉新技術(shù)、新工藝和新設(shè)備，為授課教師進行實踐鍛煉提供幫助，以盡快地幫助授課教師提高相關(guān)實踐能力，并能應(yīng)用于授課之中，這對提高教師授課質(zhì)量、幫助受培人員盡快掌握新知識和新技能具有極大的實際意義。學(xué)校的市場意識會更強，人才培養(yǎng)的質(zhì)量觀也會發(fā)