【正文】 和輔助設(shè)備的結(jié)構(gòu)、性能。教學(xué)子情境設(shè)計見表 10；子情境任務(wù)單設(shè)計見表 11。依據(jù)學(xué)生畢業(yè)時是否獲得“化學(xué)檢驗(yàn)工”職業(yè)資格證書，跟班實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)的評論結(jié)果，評價教學(xué)效果。在原有 9名兼職教師的基礎(chǔ)上，從企業(yè)再聘請 9 名 5 年以上企業(yè)工作經(jīng)歷、中級及以上工程技術(shù)職稱，具有化工工藝控制、設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)、產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)、生產(chǎn)過程控制及化工生產(chǎn)管理等方面的專家和技術(shù)骨干作為兼職教師，參與專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定、專業(yè)教學(xué)、課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、教材編寫、指導(dǎo)畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計、就業(yè)等；主要承 擔(dān)實(shí)踐技能課的教學(xué)并參與核心課程開發(fā)任務(wù)。 通過第三方評價，促使專業(yè)人才培養(yǎng)方案更加科學(xué)、師資配置更加合理、保障實(shí)訓(xùn)條件切實(shí)滿足人才培養(yǎng)需求、管理更加嚴(yán)格規(guī)范，推進(jìn)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，使人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。制定激勵機(jī)制，鼓勵專業(yè)教師積極開展各類技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目，提升技術(shù)服務(wù)能力。 首先，根據(jù)“化學(xué)檢驗(yàn)工”等職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，制定核心課程的考核標(biāo)準(zhǔn)，包括應(yīng)知和應(yīng)會部分，應(yīng)知部分主要考核理論知識點(diǎn)， 應(yīng)會部分主要考核技能。 教學(xué)方法與手段設(shè)計上，推行“項(xiàng)目化”學(xué)做一體的教學(xué)方式。 3．理解壓縮機(jī)的操作規(guī)程、運(yùn)轉(zhuǎn)指標(biāo)與工藝要求。 5．掌握流體輸送及均相分離過程的流程構(gòu)成與特點(diǎn)。 3．能夠查閱和使用常用工程計算圖表、手冊、資料，解決操作中遇到的問題。制定校外實(shí)習(xí)基地管理規(guī)章制度，建立滿足工學(xué)結(jié)合人才 培養(yǎng)模式和課程實(shí)施需要的運(yùn)行機(jī)制及質(zhì)量監(jiān)控體系，其中包括與新增合作企業(yè)簽訂校外實(shí)習(xí)基地的合作協(xié)議，完成學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理辦法等。 圖 1 化工實(shí)訓(xùn)基地結(jié)構(gòu)圖 改建化工基本技能與工業(yè)分析實(shí)訓(xùn)中心 把現(xiàn)有的化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室改擴(kuò)建成能夠同時容納 40 人的化工基本技能與工業(yè)分析實(shí)訓(xùn)中心，主要培養(yǎng)學(xué)生化工基本操作、化工基本測量、物質(zhì)分離、物質(zhì)制備、物質(zhì)分析鑒定 、物質(zhì)物理常數(shù)測定、物理化學(xué)變化參數(shù)測定等化工基本技能，與《無機(jī) 化學(xué)》、《化工產(chǎn)品質(zhì)量控制》課程相銜接，能 夠滿足人才培養(yǎng)目標(biāo)中化學(xué)檢驗(yàn)工技能培訓(xùn)的需要，為后續(xù)化工操作技能訓(xùn)練做鋪墊。 四、 專業(yè) 建設(shè)內(nèi)容 （一）創(chuàng)新校企合作體制機(jī)制建設(shè) 組建應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)校企合作理事會，與 區(qū)域 化工 企業(yè)建立人才培養(yǎng)基地，形成緊密型校企合作體制機(jī)制。 2020 年投入 100萬， 2020 年投入 50萬元 用于 添置儀器設(shè) 備，組建化工與環(huán)境檢測中心。 二 、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) 我院的應(yīng)用化 工 技術(shù)專業(yè)多年來為閩西經(jīng)濟(jì)、海峽西岸經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。華潤水泥公司 全國 500強(qiáng)第九位， 2020 年進(jìn)入龍巖，現(xiàn)在，華潤水泥在龍巖年產(chǎn)能近 1500 萬噸 ）和 稀土 產(chǎn)業(yè)基地 （ 福建龍巖正著力打造“中國海西稀土中心”，提出力爭到“十二 五”末，實(shí)現(xiàn)稀土產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值破百億。 龍巖地處福建的西部，目前已探明礦物種類 64 種，其中金、銅、鐵、煤、高嶺土、膨潤土等 16 種礦產(chǎn)儲量居全省首位。首先是原來從業(yè)的技術(shù)人才已不能滿足使用要求，因此必須培養(yǎng)出大量新型實(shí)用型技術(shù)人才。 同時教師也 有計劃地安排 到校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行實(shí)踐、參與企業(yè)技術(shù)改造和新技術(shù)開發(fā)。建設(shè)一支由專任教師，企業(yè)技術(shù)骨干、專業(yè)技師和企業(yè)能工巧匠組成的具有“雙師結(jié)構(gòu)”的教學(xué)團(tuán)隊；在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面發(fā)揮主導(dǎo)作用 ，在教研科研工作方面發(fā)揮引領(lǐng)作用，提升師資隊伍整體水平。在校外實(shí)訓(xùn)基地 水泥同業(yè)商會、 龍化總公司、紫金銅業(yè)公司、長汀稀土公司、濱玻璃公司公司等進(jìn)行化工工藝控制、 設(shè)備操作與維護(hù)、分析檢測等崗位的跟班實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)，以企業(yè)兼職教師為主，同時加強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)教育，順利實(shí)現(xiàn)零距離就業(yè)。 校外實(shí)訓(xùn)基地及 “ 廠中校 ” 建設(shè) 在現(xiàn)有 5家校外實(shí)習(xí)基地的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開辟校外實(shí)習(xí)基地 5 家，以充分滿足學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的需要，結(jié)合企業(yè)的管理 模式，校企合作建立頂崗實(shí)習(xí)管理辦法，形成學(xué)生序號 設(shè)備名稱 技術(shù)參數(shù)或規(guī)格 數(shù)量 單價 總價 (萬 元 ) 1 管道拆裝實(shí)訓(xùn)裝置 設(shè)備主體材質(zhì)為不銹鋼 離心泵、帶法蘭的管道、各種閥門 2 6 12 2 流體輸送實(shí)訓(xùn)設(shè)備 是具有自動控制功能的操作型實(shí)訓(xùn)設(shè)備，流量、溫度、液位、壓力等操作參數(shù)的自動控制技能可通過該單元裝置的實(shí)訓(xùn)實(shí)現(xiàn)，設(shè)備主體材質(zhì)為不銹鋼 離心泵、帶法蘭的管道、各種閥門、智能流量儀、渦輪流量計、循環(huán)水箱、空氣壓縮機(jī)、真空泵 2 15 30 3 多功能傳熱培訓(xùn) 裝置 換熱器Ф 108 2020mm（列管及板式），蒸汽發(fā)生器，傳感器，風(fēng)機(jī) XGB12 型旋渦氣泵 , 功率 750W， 最大流量 100m3／ h， DCS集散控制系統(tǒng) 1 15 15 4 多功能精餾培訓(xùn)裝置 精餾塔主體不銹鋼φ 76 100mm，共 15 節(jié)，帶玻璃觀測段，上、下段，不銹鋼φ 76 200mm；塔板為篩板； DCS 集散控制系統(tǒng) 1 18 18 5 多功能吸收與解吸培訓(xùn)裝置 吸收塔主體硬質(zhì)玻璃φ 100 1500mm；填料為φ 6 θ環(huán)；解吸塔主體硬質(zhì)玻璃φ 100 2020mm，填料為規(guī)整填料； DCS 集散控制系統(tǒng) 1 8 8 合計 實(shí)習(xí)管理機(jī)制，承擔(dān)學(xué)生生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等任務(wù)，完成學(xué)生崗位能力的培養(yǎng)。 校企共建優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程 由專業(yè)教師和 龍化總公司、紫金銅業(yè)公司、長汀稀土公司、濱玻璃公司公司、閩福建材 水泥 公司 等合作企業(yè)的兼職教師共同組成課程開發(fā)團(tuán)隊，對化工生產(chǎn)典型工作任務(wù)進(jìn)行分析，按照企業(yè)技術(shù)與生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合崗位群應(yīng)具有的核心職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)要求，選擇教學(xué)內(nèi)容，開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)，計劃到 2020 年建成 3 門 以上 基于工作過程的工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)專業(yè)核 心課程：《 無機(jī) 化學(xué)》、《化工產(chǎn)品質(zhì)量 檢驗(yàn)與 控制》、《化工 單元操作 》 等 ，詳見表 7。 12．基本掌握流體輸送及均相分離控制指標(biāo)的方法。 5．具有安全生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)和質(zhì)量意識。 有關(guān)說明 1．本課程的理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)，教學(xué)中應(yīng)積極改進(jìn)教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。 （ 1）認(rèn)真組織積極參加省級及以上各種職業(yè)技能大賽 ① 校級大賽練兵選拔人才：每年舉辦校級化工總控工及化學(xué)檢驗(yàn)工技能大賽，有專職教師進(jìn)行賽前指導(dǎo)，既為參加省級以上大賽選拔優(yōu)秀學(xué)生，又起到了大范圍練兵，提高學(xué)生整體技能水平的作用。 （五）專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè) 采取內(nèi)培外引，通過教改科研、技術(shù)服務(wù)、參與行業(yè)企業(yè)項(xiàng)目建設(shè)等多種形式，真正做到“請進(jìn)來、走出去”，構(gòu)建一個以專業(yè)帶頭人為引領(lǐng)、專業(yè)骨干教師為核心、專兼結(jié)合的“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊。學(xué)校外部評價系統(tǒng)：包括以行業(yè)協(xié)會、就業(yè)單位、學(xué)生家長、畢業(yè)生等利益相關(guān)方組成的多主體學(xué)校外部評價系統(tǒng)，其中行業(yè)協(xié)會和就業(yè)單位所評內(nèi)容以專業(yè)知識能力水平、畢業(yè)生整體素質(zhì)和就業(yè)能力、企業(yè)滿意度等為主；畢業(yè)生家長所評內(nèi)容以學(xué)校管理、教學(xué)效果、素質(zhì)為主；畢業(yè)生所評內(nèi)容以學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、就業(yè)質(zhì)量、創(chuàng)業(yè)成效等為主，并適當(dāng)兼顧其他等。多元主體、內(nèi)外結(jié)合的評價和反饋系統(tǒng)為教學(xué)質(zhì)量管理、專業(yè)設(shè)置優(yōu)化、人才培養(yǎng)方案制定等提供參考依據(jù)，從而提升專業(yè)服務(wù)能力。形成企業(yè)人員到學(xué)校授課，教師到企業(yè)鍛煉，參與企業(yè)技術(shù)開發(fā)和改造，實(shí)踐課程主要由企業(yè)教師講授、輔導(dǎo)，頂崗實(shí)習(xí)由企業(yè)教師指導(dǎo)的良性運(yùn)行機(jī)制。比賽前經(jīng)多輪淘汰，層層選拔，最終才確定參賽隊員。 2．建議采用多樣化的考試 (考核 )方式，加強(qiáng)過程和現(xiàn)場考核，可以因才施考，對于在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)給予特別鼓勵。 2．掌握泵送崗位的操作規(guī)程，能正常開車、停車。 14．初步具有崗位生產(chǎn)的組織能力。 以基于工作過程的《 化工單元操作 》課程設(shè)計為例，見表 8?！皬S中校”的模式，可以讓學(xué)生更好地體驗(yàn)真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境，了解企業(yè)文化，對學(xué)生開展全面的技能與素質(zhì)培養(yǎng)；可根據(jù)企業(yè)發(fā)展的需要，派遣理論知識豐富的教師定期為企業(yè)員工培訓(xùn)，讓員工的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)更好地與理論相結(jié)合，提高學(xué)校服務(wù)社會能力；可派遣部分實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足的教師，通過企業(yè)掛職鍛煉，提高自身專業(yè)技能，進(jìn)一步提 升應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)“雙師”教師素質(zhì)。 “項(xiàng)目帶動，工學(xué)交替，雙證融通”人才培養(yǎng)模式的實(shí)施，學(xué)校不僅要加強(qiáng)自身建設(shè)，更要加強(qiáng)與企業(yè)間的深層次合作。 整合資源，校企共建實(shí)訓(xùn)基地 （ 1） 優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)體系，以項(xiàng)目建設(shè)帶動實(shí)訓(xùn)中心硬件條件建設(shè) 根據(jù)化工產(chǎn)品生產(chǎn)過程對應(yīng)的職業(yè)崗位群構(gòu)建應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)課程體系配套的能力訓(xùn)練體系，并在此基礎(chǔ)上確定能力訓(xùn)練項(xiàng)目，再依據(jù)能力訓(xùn)練項(xiàng)目確定需要配套的 實(shí)訓(xùn)設(shè)備。由于這種人才培養(yǎng)目標(biāo)緊扣 區(qū)域 化工行業(yè)技術(shù)特色，培養(yǎng)的畢業(yè)生已成為化工行業(yè)人才市場的“緊俏品”。 近年來，隨著國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，隨著福建化工基地的開工建設(shè)和龍巖市有色金屬、稀土、硅酸鹽水泥生產(chǎn)基地等化工類項(xiàng)目在本地區(qū)的 建成投產(chǎn)，作為龍巖市經(jīng)濟(jì)最大增長點(diǎn)的化工行業(yè)需要大量的應(yīng)用 型 化工專業(yè)技術(shù)人才，以應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)為代表的高職化工類專業(yè)群建設(shè)亟待加強(qiáng)。但是資源消耗高，環(huán)境壓力大，“高投入、高消耗 、高排放、難循環(huán)、低效率”為特征的粗放型增長方式尚未得到根本轉(zhuǎn)變。 建立建筑材料 產(chǎn)業(yè)基地 水泥 （ 全省水泥 2020 年 6000 萬噸，有 60%是龍巖生產(chǎn)的， 2020 年水泥產(chǎn)值達(dá) 105億元，且每年以 30%在遞增 。 福建省“十二五”期間化工行業(yè)對人力資源的需求將逐年增加，共需化工類人才 35000 余人，平均每年約需 7000 余人，其中本科人才占 39%、高職高專人才占 32%、中職人才占 29%，可見本?？迫瞬诺男枨笳贾饕糠?。 正是由于畢業(yè)生在社會上的優(yōu)異表現(xiàn)，用人單位主動來到學(xué)校聯(lián)系招收本專業(yè)的畢業(yè)生，希望與我們長期合作；更有部分單位希望與我們聯(lián)合辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)“訂單式”人才培養(yǎng)模式，例如 紫金集團(tuán)與水泥同業(yè)商會 就是基于對我們專業(yè)畢業(yè)生在他們公司的優(yōu)秀表現(xiàn)，主動與我們洽談訂單式培養(yǎng)及職工培訓(xùn)等合作的事宜。 建立并 實(shí)施第三方評價 體系 采用“企業(yè)回訪、學(xué)生回訪、家長回訪、行業(yè)協(xié)會回訪”的評價方法，全方位了解企業(yè)用人狀況、畢業(yè)生從業(yè)情況、家長滿意程度以及人才培養(yǎng)在行業(yè)內(nèi)的影響力度，適時根 據(jù)回訪調(diào)查結(jié)果調(diào)整教學(xué)管理模式，推進(jìn)教學(xué)改革。在現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)條件的基礎(chǔ)上，根據(jù)化工產(chǎn)品生產(chǎn)過程對應(yīng)的職業(yè)崗位群構(gòu)建應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)課程體系配套的能力訓(xùn)練體系，并在此基礎(chǔ)上確定能力訓(xùn)練項(xiàng)目，再依據(jù)能力訓(xùn)練項(xiàng)目確定需要配套的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，構(gòu)建應(yīng)用化工仿真實(shí)訓(xùn)中心、化工 單元 操作實(shí)訓(xùn)中心、應(yīng)用化工技術(shù)服務(wù)中心，改擴(kuò)建化工基本技能與工業(yè)分析實(shí)訓(xùn)中心，繼續(xù)開辟校外實(shí)習(xí)基地，建設(shè)融教學(xué)、 培 訓(xùn)、 鑒定 、技術(shù)服務(wù)等功能于一體的化工實(shí)訓(xùn)基地，達(dá)到培養(yǎng)職 業(yè)綜合素質(zhì)高、專業(yè)技能強(qiáng)、具有系統(tǒng)的專業(yè)應(yīng)用知識和可持續(xù)發(fā)展能力的化工高技能人才的目的。 （ 3） 職場氛圍與企業(yè)文化建設(shè) 加強(qiáng)職場氛圍與企業(yè)文化建設(shè)，生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)引入現(xiàn)代企業(yè)管理制度，聘請龍化總公司、紫金銅業(yè)公司、長汀稀土公司、 旗濱玻璃公司 等企業(yè)人員擔(dān)任兼職教師，將企業(yè)文化與企業(yè)管理理念融入校園，并應(yīng)用到校內(nèi)實(shí)訓(xùn)工廠的管理，完善“學(xué)做一體”保障機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、生產(chǎn)、科研良性循環(huán)。 表 8 基于工作過程的《 化工單元操作 》課程設(shè)計 能力目標(biāo) 1．能正確操作典型流體輸送和均相分離設(shè)備。 3．理解基本物理量的物理意義及其影響因素。 氣體輸送 1．理解壓縮機(jī)輸送氣體的工藝流程、輔助設(shè)備的作用。 推行“項(xiàng)目化”學(xué)做一體的教學(xué)方式 以專業(yè)和職業(yè)能力訓(xùn)練為課程教學(xué)的主要目標(biāo)，增加職業(yè)崗位案例和實(shí)例，教學(xué)重點(diǎn)不是知識系統(tǒng)，而是知識的應(yīng)用。 ③ 課堂教學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合：在正常的教學(xué)課堂中，將大賽的項(xiàng)目所要求的知識 和技能穿插在教學(xué)內(nèi)容中，積極啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的思考、創(chuàng)新和實(shí)踐能力。專業(yè)帶頭人應(yīng)具有較強(qiáng)的敬業(yè)精神、創(chuàng)新能力、扎實(shí)的專業(yè)知識和較強(qiáng)的實(shí)踐技能；熟悉現(xiàn)代高職教育規(guī)律，掌握本專業(yè)科技發(fā)展動態(tài)，提出專業(yè)中長期發(fā)展思路及措施；主持本專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革和課程體系的構(gòu)建，領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊完成各項(xiàng)專業(yè)建設(shè)工作。 分析第三方評價，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)與改革 應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè) 建設(shè) 指導(dǎo)委員會依據(jù)第三方評價結(jié)果的反饋，分析畢業(yè)生、教師、管理人員等有關(guān)學(xué)習(xí)、教學(xué)、工作等方面的信息，為教學(xué)質(zhì)量管理、招考辦法改革、專業(yè)設(shè)置優(yōu)化、人才培養(yǎng)方案制定、課程調(diào)整創(chuàng)新、辦學(xué)成本核算、制度設(shè)計等提供科學(xué)依據(jù)，指導(dǎo)專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展。 （六）實(shí)施第三方評價 實(shí)施第三方評價，可以保證人才培養(yǎng)質(zhì)量評價過程盡可能脫離來自校方主觀因素的干擾，保證評價結(jié)果的真實(shí)有效，從而科學(xué)、客觀、全面地評價應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的人才培養(yǎng)質(zhì)量。在優(yōu)質(zhì)核 心課程建設(shè)的同時，校企合作開發(fā)高職化工專業(yè)工學(xué)結(jié)合 的 教材，制作配套課件，達(dá)到同類院校先進(jìn)水平，實(shí)現(xiàn)與相關(guān)化工院校共享。通過項(xiàng)目驅(qū)動、情境教學(xué)的實(shí)施體現(xiàn)出學(xué)生自主、探究、協(xié)作的過程，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 4．理解生產(chǎn)操作的控制指標(biāo)。 2．樹立創(chuàng)新意識、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識、安全生產(chǎn)意識、質(zhì)量意識和環(huán)境保護(hù)意識。 9．具有學(xué)習(xí)化工單元操作新知識、新技術(shù)的能力。 圖 2 基于工作過程的課程體系構(gòu)建圖