【正文】 評價形式可通過 召開應(yīng)用化工專業(yè)校企合作理事會會議、與合作企業(yè)溝通交流、頂崗實習(xí)教學(xué)、合作企業(yè)回訪、問卷、網(wǎng)絡(luò)、電話、信函等途徑進行評價。 建設(shè)期內(nèi)，聘用和培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)帶頭人 2人，引進企業(yè)實踐專家和培養(yǎng)形成中青年骨干教師隊伍，在現(xiàn)有 9人基礎(chǔ)上，再聘請企業(yè)兼職教師 9人，逐步形成專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的教師資源庫。 ② 通過校級大賽選出一批優(yōu)秀學(xué)生組建成集訓(xùn)團隊，并由專職教師及企業(yè)工程師組成指導(dǎo)教 師團隊負(fù)責(zé)指導(dǎo)。建議多采用實驗教學(xué)、仿真操作、現(xiàn)場教學(xué)、多媒 體教學(xué)、課堂討論、案例教學(xué)、課外作業(yè)等靈活多樣的教學(xué)方式和教學(xué)手段，以提高教學(xué)效果。 工作領(lǐng)域 (工作崗位 ) 職業(yè)能力及知識要求 液體輸送 1．理解泵及泵送崗位的工藝流程、管路標(biāo)識和與泵相關(guān)的電器、儀表的性能。 13．具有化工生產(chǎn)的安全防護能力。 表 7 應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程一覽表 序號 課程名稱 課程目標(biāo) 1 無機化學(xué) 解決本專業(yè)學(xué)生化工基本技能訓(xùn)練的要求，為后續(xù)核心課程的學(xué)習(xí)與實踐打下基礎(chǔ) 2 化工單元操作 解決學(xué)生各類反應(yīng)器的結(jié)構(gòu)、操作、管理的知識與技能需求 解決學(xué)生對 流體流動、過濾單元操作 的知識與技能需求 解決學(xué)生對傳熱、蒸發(fā)、吸收、精餾、干燥等單元操作的知識與技能需求 3 化工產(chǎn)品 質(zhì)量檢驗與控制 解決學(xué)生對幾種典型化工產(chǎn)品生產(chǎn)工藝指標(biāo)以 及操作控制的知識與技能需求 解決學(xué)生對幾種典型化工產(chǎn)品生產(chǎn)過程中原料、中間體及產(chǎn)品質(zhì)量分析檢驗的知識與技能需求 按照新構(gòu)建的課程體系，根據(jù)化工產(chǎn)品生產(chǎn)過程對應(yīng)的職業(yè)崗位所需要的知識和能力要求，來制定各門核心課程的標(biāo)準(zhǔn)；再根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計學(xué)習(xí)項目，學(xué)習(xí)項目設(shè)計要圍繞工作任務(wù)來進行，包括教學(xué)目標(biāo)、工作任務(wù)、相關(guān)實踐知識、相關(guān)理論知識、拓展性知識和練習(xí)。 與 龍 化集團 公司 等合作實施“廠中?！表椖?，依照校企共建的人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計劃，將課堂建在車間內(nèi)。學(xué)生通過頂崗工作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)適應(yīng)崗位要求的職業(yè)素質(zhì)、專業(yè)技能，同時結(jié)合生產(chǎn)實踐加強專業(yè)理論學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)做一體，同時完成畢業(yè)設(shè)計或畢業(yè)論文。 力爭在 2 年內(nèi)，青年教師中研究生學(xué)歷或碩士及以上學(xué)歷比例≥ 80%；高級職稱比例達到 60%及以上，雙師型教師達到 80%以上，爭取有一項省級及以上教學(xué)改革課題并取得階段性成果或有一項學(xué)院級教學(xué)改革課題并獲二等獎及以上獎勵。 （三） 人才培養(yǎng)質(zhì)量 本專業(yè)立足培養(yǎng)職業(yè)綜合素質(zhì)高、化工專業(yè)技能強、具有可持續(xù)發(fā)展能力的人才，強調(diào)職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)和化工專業(yè)技能培養(yǎng)以及可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)的融合。其次，應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)人才除了在化工行業(yè)廣泛需求外，在其它領(lǐng)域也大量需要，如材料、生物工程等，而這些行業(yè)在今后的發(fā)展將更加迅猛，對人才的需求也更加大。福建特別是龍巖能源資源消耗，相當(dāng)大的部分是對其他地區(qū)資源消耗的“替代”，是對發(fā)達地區(qū)能源資源供應(yīng)的貢獻。 2020 年龍巖市被確定為中國四大水泥基地之一；福建龍麟集團列入全國 60 家水泥工業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整重點支持大型企業(yè)名單。而 我省開設(shè)化工類專業(yè)的院校共計 15 家（本科院校 8 家，高職高專 3 家，中職 4家），每年培養(yǎng)本科層次化工類人才大約 1200 余人，高職高專院校培養(yǎng)的化工類人才約 500 人，中專層次的約 1100 人，供遠小于求，遠不能滿足福建化工行業(yè)發(fā)展的需要。 （四） 社會服務(wù)能力 本專業(yè)依靠我院現(xiàn)有人才和教學(xué)資源優(yōu)勢，積極有效地開展技術(shù)服務(wù)和員工培訓(xùn)，已為多家企業(yè) 的 在職人員進行了技術(shù)資格鑒定培訓(xùn)等 。 建成服務(wù)能力強的對外服務(wù)交流窗口 通過項目合作、職業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、技術(shù)開發(fā)與服務(wù)等提高應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)社會服務(wù)能力；與省內(nèi)學(xué)校定期開展教學(xué)交流活動提高應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)的影響力?；嵱?xùn)基地結(jié)構(gòu)圖如圖 1。 （ 4） 校外實習(xí)實訓(xùn)基地機制建設(shè) 針對不同企業(yè)的需求及特點，本著合作共贏原則，逐漸完善與校外實訓(xùn)基地在頂崗實習(xí)與就業(yè)、技術(shù)合作、課程建設(shè)、培訓(xùn)與技能鑒定等方面的長效機制。 2．能夠進行常見流體輸送及均相分離過程及設(shè)備的初步計算。 4．了解物料衡算、平衡關(guān)系、過程速率和熱量衡算及其在化工生產(chǎn)中的作用。 2．理解壓縮機的機型、結(jié)構(gòu)性能和安全生產(chǎn)要求。在所有的專業(yè)課程中，突出要求兩類內(nèi)容的滲透式教學(xué)：一是職業(yè)道德內(nèi)容，二是專 業(yè)技能內(nèi)容。 （ 2）鼓勵優(yōu)秀學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動 一方面利用本專業(yè) 教師的科研優(yōu)勢，吸收優(yōu)秀學(xué)生參加課題研究，獲得初步的研究經(jīng)驗，發(fā)展一定的研究能力，為將來服務(wù)社會做準(zhǔn)備；另一方面鼓勵學(xué)生參加技術(shù)創(chuàng)新活動，委派有經(jīng)驗的教師進行輔導(dǎo)，確保 60%的學(xué)生有書面成果， 50%的學(xué)生參加各類比賽，組織學(xué)生參加“ 福建 省高校大學(xué)生科普創(chuàng)意創(chuàng)新大賽”等，調(diào)動學(xué)生進行科技創(chuàng)新的積極性 考核方式的改革 與基于工作過程的課程體系 改革 相適應(yīng)，考核方式的改革和創(chuàng)新主要從以下幾方面進行。 骨干教師的培養(yǎng)與引進 引進企業(yè)技術(shù)專家加入專業(yè)教學(xué)隊伍，進行崗前師德、高職教育方法、現(xiàn)代教育技術(shù)等培訓(xùn)，使理論與實踐結(jié)合；專業(yè)教師到國家示范院校學(xué)習(xí) ，參加高職課程開發(fā)培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)先進職教理論，提高骨干教師的課程開發(fā)能力和教學(xué)能力；到校外實訓(xùn)基地學(xué)習(xí)企業(yè)先進技能、頂崗工作，實現(xiàn)理論與實踐結(jié)合。 專業(yè) 建設(shè) 指導(dǎo)委員會要對本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)模式、課程體系與課程建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)、師資隊伍建設(shè)等進行的總體監(jiān)控，每年評價一次， 分析其科學(xué)性、合理性、適用性和可行性。同時注重加強兼職教師職教理論、教學(xué)方法、教師職業(yè)規(guī)范等培訓(xùn)，提高兼職教師隊伍的教學(xué)能力，優(yōu)化兼職教師隊伍。 校企合作共建教學(xué)資源 （ 1） 特色教材開發(fā)及建設(shè) 在課程體系改革的基礎(chǔ)上，校企合作開發(fā)密切聯(lián)系生產(chǎn)實際的特色教材，加大現(xiàn)代高職教育模式的教材和課件建設(shè)。 表 10 化工產(chǎn)品質(zhì)量 檢驗與 控制教學(xué)子情境設(shè)計 純堿總堿度的檢測教案 授課班級 應(yīng)用化工技術(shù) 上課時間 120分鐘 教 學(xué) 目 標(biāo) 能力 (技能 )目標(biāo) 知識目標(biāo) ①會采集固體樣品 ②能進行樣品的前處理 ③能使用分析天平等儀器設(shè)備 ④能閱讀并正確理解、運用國家標(biāo)準(zhǔn) ⑤能正確使用工作基準(zhǔn)試劑并熟知其性質(zhì) ⑥能準(zhǔn)確檢測純堿的各種不同指標(biāo)，并評價其是否①掌握純堿的總堿度測定方法 ②理解酸 堿滴定法的原理及計算方法 ③掌握工作基準(zhǔn)試劑的性質(zhì)及使用方法 ④掌握國家標(biāo)準(zhǔn)檢測純堿的方法 ⑤純堿質(zhì)量控制的知識 合格 能力 訓(xùn)練 任務(wù) ①樣品采集 ②樣品前處理 ③使用酸堿滴定法測定純堿總堿度，并與參考結(jié)果比較 教 學(xué) 過 程 、研討學(xué)生的計劃：學(xué)生設(shè)計的大致步驟 學(xué)生分組操作：①準(zhǔn)備樣品，清洗稱量瓶、燒杯、容量瓶等儀器；②樣品前處理 掌握測定純堿總堿度的操作技能 (時間： 90分鐘 ) ①純堿總堿度指標(biāo) ②測定注意事項 (抽查回答 ) ③分組操作 (隨堂打分：實驗設(shè) 計及操作技能 ) ④各組實驗結(jié)果展示 ⑤測定結(jié)果評定 (時間： 25分鐘 ) ①教師歸納總結(jié)：標(biāo)準(zhǔn)溶液的配制與標(biāo)定、指示劑的性質(zhì)與使用、酸堿滴定的方法 (詳見課本 ) ②操作是否符合規(guī)范 ③檢測結(jié)果是否合格并分析原因 (時間： 3分鐘 ) (時間： 2分鐘 ) ①完成實驗報告，包括設(shè)計并完成采樣單、設(shè)計并完成原始記錄單、設(shè)計并完成測定結(jié)果單、做出過程分析總結(jié) ②完成思考題：結(jié)合實驗，總結(jié)純堿總堿度檢測的原理及計算過程 參考資料 國家標(biāo)準(zhǔn) 2020版 表 11 純堿總堿度的測 定任務(wù)單 項 目 純堿總堿度的測定 學(xué)生的任務(wù) ，了解并掌握測定純堿總堿度的方法 、標(biāo)準(zhǔn)酸溶液制備與標(biāo)定方法 能力目標(biāo) ，能進行樣品的處理；能配制標(biāo)準(zhǔn)溶液并標(biāo)定其濃度 ，能分析各種物質(zhì)中堿性物質(zhì)含量 、堿式滴定管、分析天平等儀器設(shè)備 完成項目程序 ：上課前，學(xué)生查閱有關(guān)資料，可以通過討論、咨詢老師，并記錄有關(guān)內(nèi)容，設(shè)計完成項目的方案 ：各方案比較，確定可行方案 ：作出該方案的實施計劃 ：在教師指導(dǎo)下，按照計劃實施項目過程 ：按照有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)檢查學(xué)生完成項目的情況 ：各組展示自己的結(jié)果并自評，總結(jié)過程中出現(xiàn)的問題；互相評價；教師總結(jié)，并進行理論系統(tǒng)化歸納 注： 1— 3 上課前的工作， 4— 6上課時的工作 相關(guān)知識 ，酸式、堿式滴定管及分析天平的使用 ，基準(zhǔn)試劑的性質(zhì)與使用 ，如電 位滴定法 考核方式 ：都采取 100分制 ①平時成績 100分：出勤、紀(jì)律、表現(xiàn)、課堂問答、書面作業(yè) ②項目完成情況 100 分：實驗室表現(xiàn)、實踐操作能力、實驗設(shè)計能力、信息處理能力、實驗報告書寫、小組合作能力、職業(yè)素養(yǎng)體現(xiàn)、節(jié)能減排降耗情況 總成績 = 平時成績 25% ＋ 項目完成情況 50% ＋期終考試 25% 注：采取期終考試的形式考察理論掌握程度 要 求 ，做到操作熟練，知識掌握 ，并能遷移 這種項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動的學(xué)做一體的教學(xué)模式可以充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性，通過學(xué)生自己的獨立思考、項目組內(nèi)和項目組間相互討論去解決項目實際問題，避免學(xué)生“等”、“靠”的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3．掌握操作規(guī)程，能正常開車、停車。 素質(zhì)目標(biāo) 1．具有熱愛科學(xué)、實事求是的學(xué)風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。 8．能初步運用工程技術(shù)觀點觀察、分析和解決化工單元操作中的一般問題。根據(jù)化工產(chǎn)品生產(chǎn)過程對應(yīng)的職業(yè)崗位群所需要的能力，打破原有的學(xué)科界限，構(gòu)建出突出化工高職特色的課程體系。 表 2 應(yīng)用化工仿真實訓(xùn)中心設(shè)備清單 儀器、設(shè)備、設(shè)施名稱 數(shù)量 金額（萬元） 學(xué)生電腦 40 臺 12 教師電腦 1 臺 投影儀 1 臺 1 服務(wù)器（包括相關(guān)附件） 1 套 3 網(wǎng)絡(luò)工程 1 套 7 化工單元實習(xí)仿真系統(tǒng) (CSTS2020學(xué)員站 ) 40 套 化工單元實習(xí)仿真系統(tǒng) (CSTS2020教師站 ) 1 套 大型分析儀器仿真軟件系統(tǒng) 40 套 合 計 化工 單元 操作 實訓(xùn)中心 主要培養(yǎng)學(xué)生進行化工管道、化工設(shè)備拆裝和維護的技能，滿足《流體輸送控制與設(shè)備維護》、《傳熱和傳質(zhì)控制與設(shè)備維護》、《反應(yīng)過程控制與設(shè)備維護》等課程情境教學(xué)的需要，同時滿足化工總控工操作技能培訓(xùn)的需要。以公共基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)為主，同時學(xué)生在校內(nèi)理實一體化教室進行基礎(chǔ)化學(xué)、化工產(chǎn)品質(zhì)量控制、化工識圖及制圖等理論與實踐的學(xué)習(xí)。 （二 ） 具體目標(biāo) 創(chuàng)新校企合作體制機制建設(shè) 在學(xué)院的校企合作委員會的指導(dǎo)下，組建應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)校企合作理事會，與理事會內(nèi)的相關(guān)企業(yè)建立人才培養(yǎng)基地，形成緊密型校企合作體制機制。目前依據(jù)應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)教學(xué)需要，在校內(nèi)我們已建立了無機化學(xué)實訓(xùn)室、有機化學(xué)實訓(xùn)室、有機分析實訓(xùn)室、分析化學(xué)實訓(xùn)室、工業(yè)分析與檢驗實訓(xùn)室、無機精細化工工藝實訓(xùn)室、現(xiàn)代儀器分析實訓(xùn)室 等 實驗實訓(xùn)場所 ， 實訓(xùn)室 的 項目達標(biāo)率、實驗實訓(xùn)開出率 100%，完好率 95%以上；課余我們向?qū)W 生開放實訓(xùn)室，每周開放時間不低于 20 小時，并安排專業(yè)教師現(xiàn)場指導(dǎo)。作為地方性高職院校， 應(yīng)用 化工 技術(shù) 專業(yè)群將在我院的專業(yè)建設(shè)乃至龍巖經(jīng)濟發(fā)展建設(shè)中發(fā)揮較為重要的作用。 1 MINXI VOCATIONAL amp。隨著海峽西岸經(jīng)濟區(qū)建設(shè)的縱深推進，龍巖市面臨的高端技能型化工人才的強大 需求與供給嚴(yán)重不足的矛盾將愈加凸顯。 （二） 實踐教學(xué) 校內(nèi) 實訓(xùn) 室 實 訓(xùn) 教學(xué)是十分重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，實 訓(xùn) 室建設(shè)至關(guān)重要。 三 、 專業(yè) 建設(shè) 目標(biāo) （一） 總目標(biāo) 立足化工行業(yè)，服務(wù)閩西區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，根據(jù)企業(yè)的需求，校企合作共同制訂人才培養(yǎng)方案，形成具有地方特色的“項目驅(qū)動、工學(xué)交替、雙證融通”人才培養(yǎng)模式；構(gòu)建基于工作過程的應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)課程體系；開發(fā)項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動的優(yōu)質(zhì)核心課程；結(jié)合專業(yè)特點探索行之有效的校企合作運營模式和校企對接機制；進一步加強實訓(xùn)基地建設(shè)，著力提高學(xué)生的實際操作技能；加強師資隊伍建設(shè)，形成一支專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的優(yōu)秀專業(yè)教學(xué)團隊，努力培養(yǎng)職業(yè)綜合素質(zhì)高、專業(yè)技能強和具有可持續(xù)發(fā)展能力的高端技能型專門人才。 “項目帶動，工學(xué)交替，雙證融通”的人才培養(yǎng)模式的實施分為三個階段： 第一階段（第一、二學(xué)期）：著重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和化學(xué)、化工基礎(chǔ)知識與基本技能。設(shè)備清單見表 2。 應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)基于工作過 程導(dǎo)向的課程體系開發(fā)的基本原則：以職業(yè)生涯發(fā)展為目標(biāo)明確專業(yè)定位，以工作任務(wù)為核心設(shè)置課程，以職業(yè)能力為依據(jù)組織課程內(nèi)容，以典型產(chǎn)品為載體設(shè)計教學(xué)活動，以職業(yè)技能鑒定為參照強化技能訓(xùn)練。 7．學(xué)會正確表達實驗實訓(xùn)結(jié)果。 9．理解電器設(shè)備與測量儀表的應(yīng)用。 2．了解分離設(shè)備