【正文】 蟲害防治、農(nóng)資營(yíng)銷基本知識(shí)和能力。 強(qiáng)的農(nóng)村工作能力，同時(shí)能有效指導(dǎo)和組織農(nóng)民開展制種工作。 ，撰寫工作總結(jié)和技術(shù)總結(jié)報(bào)告。 植物及植物生理、作栽、植保、土肥、蔬菜栽培、果樹栽培。 加強(qiáng)學(xué)生協(xié)作、人際溝通、吃苦等精神培養(yǎng)。 課程 資源庫(kù) 建設(shè) 力爭(zhēng)在 二 年時(shí)間內(nèi)建成 5 門課程的教學(xué)資源庫(kù)，其中市級(jí)教學(xué)資源庫(kù)1 門，院級(jí)教學(xué)資源庫(kù) 4 門。 農(nóng)機(jī)具包括微型翻耕機(jī)、 小型 聯(lián)合收割機(jī)、光合作用測(cè)定系統(tǒng)、田間小氣候測(cè)定系統(tǒng)、紫外分光光度計(jì)、搖床、超低溫冰箱、智能人工氣候光照培養(yǎng) 箱、凱式定氮儀、人工小氣候系統(tǒng)，二氧化碳測(cè)定儀。 農(nóng)產(chǎn)品加工與檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室 改建后，能同時(shí)滿足農(nóng)產(chǎn)品加工等課程教學(xué)、學(xué)生實(shí)訓(xùn)及教師科研的 需要。 主要功能：用于本專業(yè)學(xué)生完整地從事一年作物生產(chǎn)。 培養(yǎng)青年骨干教師 20 通過參與農(nóng)業(yè)科技示范園的工作，到企業(yè)實(shí)踐鍛煉，到大學(xué)、科研院所進(jìn)修等多種方式，培養(yǎng) 2－ 5 名骨干教師，使他們?cè)诮虒W(xué)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中發(fā)揮骨干作用。 表 11 作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)群設(shè)計(jì)劃表 序號(hào) 建設(shè) 項(xiàng)目 建設(shè)內(nèi)容 預(yù)算經(jīng)費(fèi)（萬元） 22 2020 年 2020 年 1 師資隊(duì)伍建設(shè) 培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、骨干教師 5 5 2 植物保護(hù) 課程體系建設(shè) 現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研 聯(lián)合制訂課程標(biāo)準(zhǔn) 職業(yè)技能訓(xùn)練題庫(kù) 職業(yè)技能訓(xùn)練題庫(kù) 15 15 合計(jì) 20 20 建設(shè)開放、共享的實(shí)訓(xùn)基地 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)圍繞作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)和植物保護(hù)專業(yè)的核心技能訓(xùn)練為中心，按專業(yè)群分類定位實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)資源共享。 創(chuàng)新服務(wù)內(nèi)容 在推進(jìn)“現(xiàn)代田園城市建設(shè)”、“城鄉(xiāng)統(tǒng)籌”、“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)”、“都市農(nóng)業(yè)”、“多功能農(nóng)業(yè) ”的背景下。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 實(shí)驗(yàn)室設(shè)備采購(gòu)清單； 學(xué)生實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 情況記錄。 食用菌 實(shí)訓(xùn)場(chǎng)建設(shè) 預(yù)期目標(biāo)： 配置實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件及設(shè)備；完成食用菌預(yù)期目標(biāo)： 完成新品種引種栽培，完成食用菌栽培實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，開展食用菌產(chǎn)品加工。 師資隊(duì)伍建設(shè) 在 2 年時(shí)間內(nèi)培養(yǎng) 2 名專業(yè)帶頭人， 6名骨干教師，使 4名教師具備雙師資格；聘請(qǐng) 18位企業(yè)行家能手作為兼職教師。 預(yù)期目標(biāo)： 培養(yǎng) 1 名骨干教師； 聘請(qǐng) 1位兼職教師。 三、特色專業(yè)建設(shè)目標(biāo) 按照理念先進(jìn)、目標(biāo)明確、思路清晰、師資優(yōu)化、設(shè)備先進(jìn)、教學(xué)優(yōu)秀的要求 ， 用五年的時(shí)間 ， 加強(qiáng) 5 個(gè)特色專業(yè)建設(shè) ， 突出 機(jī) 電一體化、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、工程造價(jià)、會(huì)計(jì)電算化和室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)等 5 個(gè) 特色專業(yè)。 結(jié)合課程建設(shè)、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)需要 ， 多渠道、多形式聘任校外行業(yè)專家、高校知名學(xué)者。教學(xué)內(nèi)容要注重 基礎(chǔ)，著眼 未來，跟隨學(xué)科最新發(fā)展，引進(jìn)新技術(shù)、新工藝，并逐步修訂專業(yè)教材，以 “素質(zhì) ”和 “能力 ”培養(yǎng)為目標(biāo)，精選教學(xué)內(nèi)容，滲透工程問題，對(duì)課程設(shè)計(jì)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行多方位的改革及實(shí)踐，提高專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)置合理，突出應(yīng)用技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，體現(xiàn) 工程素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)這條主線，通過三段式工程訓(xùn)練模式 （第一階段：基礎(chǔ)理論與訓(xùn)練，規(guī)范－解構(gòu)－實(shí)踐，側(cè)重學(xué)生認(rèn)知感悟能力的培養(yǎng)；第二個(gè)階段：基本技 能與強(qiáng)化，反思－重構(gòu)－實(shí)踐，側(cè)重學(xué)生主觀表現(xiàn)能力的培養(yǎng)；第三階段：技能應(yīng)用與擴(kuò)展，探索－創(chuàng)新－實(shí)踐，側(cè)重學(xué)生個(gè)性化創(chuàng)新能力的培養(yǎng)） ，使學(xué)生獲得較系統(tǒng)的數(shù)控技術(shù)、機(jī)電控制技術(shù)、 CAD/CAM 技術(shù)的知識(shí)和能力。 2． 深入企業(yè)生產(chǎn)一線，積極與用人單位共同探討本專業(yè)人才應(yīng)具備的能力，取得企業(yè)對(duì)本專業(yè)人才需求情況的第一手資料，明確企業(yè)需要什么樣的人才，本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)定位在什么技術(shù)層次上，從事什么工作，所需的專業(yè)知識(shí)是什么，進(jìn)一步明確專業(yè)培養(yǎng)方向 。 各教學(xué)系要把特色專業(yè)建設(shè)列為本系的“一把手”工程。 二、特色專業(yè) 建設(shè) 原則 （ 一 ） 優(yōu)先發(fā)展原則 堅(jiān)持把特色專業(yè)建設(shè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位 ， 做到學(xué)院發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排特色專業(yè)建設(shè) ， 資金投入優(yōu)先保障特色專業(yè)建設(shè) ， 教學(xué)資源投入優(yōu)先滿足特色專業(yè)建設(shè)需要 ， 通過優(yōu)先發(fā)展特色專業(yè)引領(lǐng)學(xué)院專業(yè)建設(shè)的改 革與發(fā)展。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 每次培訓(xùn)的記錄。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 校企合作協(xié)議； 學(xué)生到基地的實(shí)訓(xùn)記錄； 學(xué)生的實(shí)訓(xùn)評(píng)分結(jié)果。 無土栽培實(shí)訓(xùn)場(chǎng)建設(shè) 預(yù)期目標(biāo)： 配置實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備 、 完成無土裁培實(shí)訓(xùn)場(chǎng)建設(shè) 。 預(yù)期目標(biāo)： 完成中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)出版社組織編寫的十二 .五規(guī)劃教材《農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣》和校本教材《油菜生產(chǎn)技術(shù)》的編寫。在未來的建設(shè)中，要繼續(xù)注重發(fā)揮科技和人才優(yōu)勢(shì)，密切聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際，不斷探索和創(chuàng)新服務(wù)“三農(nóng)”的新機(jī)制和新途徑。 “模塊”則根據(jù)作物生產(chǎn)技術(shù)專 業(yè)和植物保護(hù)專業(yè)分別設(shè)置，由體現(xiàn)專業(yè)特色的課程組成。 20202020年 20 10 校企合作機(jī)制 體制創(chuàng)新 行業(yè)、企業(yè)調(diào)研； 校企合作機(jī)制 體制研究 20202020年 10 10 小計(jì) 40 40 合 計(jì) 100 （五）師資隊(duì)伍建設(shè) 在現(xiàn)有師資隊(duì)伍的基礎(chǔ)上，通過培養(yǎng)和引進(jìn)，建設(shè)一支教學(xué)水平高、整體實(shí)力強(qiáng)的“雙師型”教師隊(duì)伍。 18 建設(shè)內(nèi)容：擴(kuò)建食用菌栽培實(shí)訓(xùn)場(chǎng)，新建食用菌產(chǎn)品加工與質(zhì)量檢測(cè)所需儀器、設(shè)備，增加食用菌生產(chǎn)設(shè)施設(shè)備。 土壤養(yǎng)分測(cè)定的基本 儀器。 ② 測(cè)土配方實(shí)訓(xùn)室 ：在現(xiàn)有土壤肥料實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上改建。 圖 2 “學(xué)做一體 ，三轉(zhuǎn)式”人才培養(yǎng)模式示意圖 表 4 創(chuàng)新 完善 人才培養(yǎng)模式 工作進(jìn)展 項(xiàng)目 建設(shè)內(nèi)容 建設(shè)時(shí)間 預(yù)算 經(jīng)費(fèi)（萬元） 2020年 2020年 構(gòu)建“ 學(xué)做一體，三轉(zhuǎn)式”人才培養(yǎng)模式 行業(yè)、企業(yè)調(diào)研、培訓(xùn) 20202020年 15 15 教學(xué)模式改革研究 20202020年 10 10 學(xué) 做 一 體 教學(xué)進(jìn)程圍繞農(nóng)時(shí)安排 教學(xué)內(nèi)容圍繞農(nóng)事實(shí)施 三個(gè)層次的培養(yǎng)目標(biāo)：基本技能、專業(yè)核心技能、綜合技能 兩年四季，兩個(gè)生產(chǎn)循環(huán) 教學(xué)場(chǎng)地圍繞農(nóng)田布置 13 小計(jì) 25 25 合 計(jì) 50 （四）課程體系及教學(xué)內(nèi)容建設(shè) 課程體系建設(shè)思想 以適應(yīng)社會(huì)需要和崗位職業(yè)技能為目標(biāo)，構(gòu)建課程體系。 栽培、植保、營(yíng)銷；作物生長(zhǎng)規(guī)律、土壤肥料。 服從管理。 、土壤改良、農(nóng)藥肥料、測(cè)土配方、植物保護(hù)、農(nóng)業(yè)機(jī)械作業(yè)、節(jié)水灌溉、良種良法、良種繁育、無公害、綠色、有機(jī)食品生產(chǎn)等相關(guān)專業(yè)知識(shí)。 ，集體榮 譽(yù)感強(qiáng)。 具體 1：春播檢查 問題反饋 苗情調(diào)查 田間管理技術(shù)指導(dǎo)、檢查 召開現(xiàn)場(chǎng)會(huì) 測(cè)產(chǎn) 生產(chǎn)情況總結(jié) 上報(bào) — 年終技術(shù)工作總結(jié)； 具體 2：設(shè)施 （日光溫室）栽培、果樹蔬菜等種植業(yè)新技術(shù)、種植業(yè)新項(xiàng)目引進(jìn) 確定示范點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、落實(shí) 田間管理 田間觀察記載 現(xiàn)場(chǎng)會(huì)推介 技術(shù)總結(jié)。通過內(nèi)培外引，改善教師隊(duì)伍學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)；通 過院校合作、校企合作、教師工作鍛煉、國(guó)內(nèi)外交流、進(jìn)修、培訓(xùn)等形式，提高專業(yè)教師教學(xué)科研能力。通過校地合作、建立專家大院、科技項(xiàng)目推廣等形式，開展技術(shù)服務(wù)。 (2)強(qiáng)化職業(yè)能力 培養(yǎng) 以培養(yǎng) 職業(yè) 綜合能力為核心，發(fā)揮校內(nèi)實(shí)訓(xùn)仿真環(huán)境、企業(yè)工作真實(shí)環(huán)境、社會(huì)綜合實(shí)踐環(huán)境的培養(yǎng)作用，生產(chǎn)性實(shí)踐教學(xué)占 45%— 55%的比例，企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)與崗位實(shí)習(xí)達(dá) 半年 以上。本專業(yè)共有專業(yè)教師 18 人，教師的學(xué)歷、職稱、年齡層次結(jié)構(gòu)較為合理。 成都市十二 .五 規(guī)劃綱要明確提出“加快發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)”，“大力發(fā)展都市型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)”，把成都建成“西部第一，全國(guó)領(lǐng)先”的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地和國(guó)家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)，到 2020 年，建成標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)?；默F(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū) 50 個(gè)以上；建設(shè) 14 個(gè)工廠化制種育苗和良種繁育中心，建設(shè) 8 萬畝水稻制種基地、 3 萬畝脫毒馬鈴薯種薯生產(chǎn)基地、 2 萬畝“雙低”油菜制種基地、 1 萬畝玉米機(jī)械化制種基地，建成年出口 1000 萬公斤的雜交水稻種子生產(chǎn)基 地；全市有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地發(fā)展到 20 萬畝以上；建設(shè) 1003 萬畝糧經(jīng)復(fù)合高產(chǎn)高效示范基地、 200 萬畝糧食作物高產(chǎn)示范基地。即：首先依據(jù)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的需求，以職業(yè)道德為核心設(shè)置公共基礎(chǔ)課，包括政治道德素質(zhì)、身心健康素質(zhì)、人文藝術(shù)素質(zhì)、科學(xué)技術(shù)素質(zhì)等課程；然后設(shè)置 58 門緊貼職業(yè)崗位需求的體現(xiàn)職業(yè)能力的核心課程；再圍繞這些核心課程設(shè)置專業(yè)支持課，包括專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)技能課和職業(yè) 拓展 課 。 不斷加強(qiáng)教風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè) 教風(fēng)方面，大力提倡教師為人師表、教書育人的良好風(fēng)尚。通過外引 內(nèi)培、聘請(qǐng)企業(yè)專家等形式， 建設(shè) 一支具有“雙師型”素質(zhì)，專兼結(jié)合的高水平專業(yè)教學(xué) 隊(duì)伍 。落實(shí)制種面積 簽訂合同 發(fā)放種子、登記農(nóng)戶姓名 播 種 檢查出苗情況 田間管理技術(shù)指導(dǎo)（施肥、病蟲害防治） 田間檢驗(yàn) 父母本生育期調(diào)查、調(diào)整 填寫田間檔案 去雄、授粉 收獲晾曬與清選 種子收購(gòu) 精選 種子檢驗(yàn) 入庫(kù) 年度工作總結(jié)、技術(shù)總結(jié)。 ，有較強(qiáng)的溝通和組織能力。種子質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及采收、加工、包裝、貯藏技術(shù)。 有作物栽培、土壤改良、農(nóng)藥肥料、測(cè)土配方、植物保護(hù)、農(nóng)業(yè)機(jī)械作業(yè)、節(jié)水灌溉、良種良法、良種繁育、無公害、綠色、有機(jī)食品生產(chǎn)等相關(guān)專業(yè)知識(shí)。 子繁育技術(shù)與管理崗位 制種技術(shù)、病蟲害防治、田間試驗(yàn)與統(tǒng)計(jì)。 必須加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)親農(nóng)、事農(nóng)的職業(yè)精神，堅(jiān)定專業(yè)信心。尤其注重開發(fā)與實(shí) 踐教學(xué)相配套的、能反映生產(chǎn)實(shí)際的實(shí)踐教材。 2020年 10 植物生長(zhǎng)環(huán)境實(shí)驗(yàn)室 改建后，能同時(shí)滿足植物生長(zhǎng)環(huán)境等課程教學(xué)、學(xué)生實(shí)訓(xùn)及教師科研 的需要。 高速冷凍離心機(jī)、超純水機(jī)、光照培養(yǎng)箱、冰箱、低速離心機(jī)、葉面積測(cè)定儀、光合速率測(cè)定 儀。 完善 實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地管理制度 不斷完善合作培養(yǎng)機(jī)制，建立校企雙重管理制度。 表 10 師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃表 項(xiàng) 目 培養(yǎng)方式 2020年 2020年 合計(jì) 人數(shù) 金額 （萬元） 人數(shù) 金額 （萬元） 專業(yè)帶頭人 國(guó)內(nèi)外進(jìn)修、培訓(xùn) 1 4 1 4 8 骨干教師 國(guó)內(nèi)外進(jìn)修、培訓(xùn) 4 6 4 6 12 兼職教師 聘請(qǐng) 、授課費(fèi) 9 15 9 15 30 合計(jì) 25 25 50 積極開展 科研 工作 鼓勵(lì)以教學(xué)團(tuán)隊(duì)的形式，積極 爭(zhēng)取各級(jí)各類科研項(xiàng)目， 開 展 應(yīng)用性 科研和教 學(xué)改革研究 ； 力爭(zhēng) 在新品種選育、新技術(shù)研究方面等取得突破； 每年 在核心期刊和省級(jí)以上期刊發(fā)表論文 10 篇以上， 二 年內(nèi)發(fā)表論文總數(shù)21 達(dá)到 30 篇以上。 預(yù)算經(jīng)費(fèi) 41 萬元，其中項(xiàng)目建設(shè)資金 10 萬元，學(xué)院自籌 31 萬元。做好政府公務(wù)人員、農(nóng)業(yè)管理人員、農(nóng)業(yè)技術(shù)人員的知識(shí)更新和技能培訓(xùn)。 將現(xiàn)在的土壤肥料實(shí)驗(yàn)室改建成測(cè)土配方實(shí)訓(xùn)室 。 不斷完善生產(chǎn)過程的管理和評(píng)分體系。 至少 15篇論文。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 課程標(biāo)準(zhǔn) ； 職業(yè)技能訓(xùn)練題庫(kù) 。建設(shè)中的特色專業(yè)的核心課程必須成為與企業(yè)共同開發(fā)的課程 。同時(shí)，我國(guó)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、企業(yè)改制及技術(shù)改造正向縱深推進(jìn)，中國(guó)有望成為世界 新的制造中心和加工中心，制造業(yè)將成為我國(guó)的支柱產(chǎn)業(yè)和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。 （ 2）大 力推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法改革，立體構(gòu)架課程體系，更新內(nèi)容，突出整合，推動(dòng)整體優(yōu)化。打破傳統(tǒng)的課程之間條塊分割，進(jìn)行內(nèi)容整合，推行課程的模塊化、結(jié)構(gòu)優(yōu)化。 河北省在機(jī)械制造、機(jī)電設(shè)備研發(fā)、汽車工業(yè)等領(lǐng)域有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。 —— 每個(gè)特色專業(yè)建立適合本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)需要的校企合作、工學(xué)結(jié)合的校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地 ， 加大校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)投入 ， 每個(gè)特色專業(yè)建成 1—2 個(gè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地 ， 并配備功能完善、先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備及軟件。 其中： 教學(xué)模式改革 50 萬元， 課程改革與教材建設(shè) 50 萬元，校內(nèi)實(shí)訓(xùn) 條件建 設(shè) 50 萬元， 校企合作與 校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 100 萬元，師資隊(duì)伍和教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 50 萬元， 專業(yè)群建設(shè) 50 萬元， 服務(wù) 能力建設(shè) 50 萬元 。 相關(guān)證明文件； 正式發(fā)表的論文原件。 預(yù)期目標(biāo)： 基地的建設(shè)基本完善，學(xué)生全程參與式生產(chǎn)和銷售過程有序進(jìn) 行并良性循環(huán)。 對(duì)外服務(wù)和指導(dǎo)記錄。 表 13 服務(wù)能力建設(shè)計(jì)劃表 項(xiàng) 目 2020年 2020年 數(shù)量 金額 （萬元） 數(shù)量 金額 （萬元） 新品種、新技術(shù)研發(fā) 12 項(xiàng) 15 12 項(xiàng) 15 科技服務(wù)、 技術(shù)培訓(xùn) 1000 人次 10 1000 人次 10 合計(jì) 25 25 四、建設(shè)進(jìn)度與預(yù)期成果 表 14 建設(shè)進(jìn)度與預(yù)期成果 建設(shè)