【正文】 創(chuàng)空間”的地方，年輕人聚集在一起，激發(fā)出許多奇思妙想，并付諸實(shí)踐，甚至以研發(fā)的產(chǎn)品帶動(dòng)了市場(chǎng)的需求。 ——人民日?qǐng)?bào)評(píng)論：影響世界，年輕的我們有這樣的追求16. 2011年，一位耶魯大學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)生回到中國(guó)小山村，走進(jìn)基層當(dāng)起村官；4年后他發(fā)起黑土麥田公益計(jì)劃，支持和培養(yǎng)杰出的農(nóng)村創(chuàng)業(yè)者、公共服務(wù)者；2017年，他獲評(píng)感動(dòng)中國(guó)人物、入選“全球青年領(lǐng)袖”——他叫秦玥飛，一位“85后”年輕人，用國(guó)際化的知識(shí)儲(chǔ)備與思維方式，嘗試改變?cè)悸浜蟮闹袊?guó)鄉(xiāng)村。中國(guó)天眼之父南仁東，出身平凡，放棄國(guó)外優(yōu)厚的待遇回國(guó)參加天眼的建設(shè)，在艱苦條件下，南仁東憑借他的知識(shí)寶庫(kù)與實(shí)際行動(dòng)，二十多年的實(shí)地考察，不辭辛苦，建成了舉世矚目的成就，對(duì)于當(dāng)代的中國(guó)人而言，背景已不再是成功的必要條件，知識(shí)與實(shí)干才是助力青年年走向成功的關(guān)鍵?？蓛H僅有了經(jīng)驗(yàn)，并不足以抵達(dá)成功的彼岸，那么，“知識(shí)”無(wú)疑就是奮斗的法寶了。接著三四兩個(gè)自然段，圍繞“經(jīng)驗(yàn)”、“知識(shí)”以及“創(chuàng)新”展開(kāi)具體論述，兩個(gè)論論點(diǎn)緊扣中心論點(diǎn)展開(kāi)，所舉例子典型且有說(shuō)服力。）創(chuàng)新是一個(gè)社會(huì)持續(xù)發(fā)展的源泉。假設(shè)論證選例新穎、貼切，排例句式整齊以及時(shí)新素材的典型性均給文章增添了不少亮點(diǎn)。然而實(shí)干不是蠻干，而是有目標(biāo)、有針對(duì)性地去干?！盁o(wú)論你來(lái)自何方，只要你有實(shí)干，你就能出彩。結(jié)構(gòu)上，貌似清晰，但無(wú)層次感可言。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時(shí)，你的回憶里才會(huì)多一些色彩斑斕，少一些蒼白無(wú)力。習(xí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人的夢(mèng)加在一起就是中國(guó)夢(mèng)。接下來(lái)我將談?wù)勎业目捶?。?shí)干是擼袖奮斗的出路。無(wú)論是過(guò)去還是現(xiàn)在，人們對(duì)奮斗的觀念也許有些許變化，但為了社會(huì)美好而奮斗的心是不變的。能概括材料、抓住關(guān)鍵詞、明確任務(wù)。因此，我們應(yīng)正確看待，積極總結(jié)出融會(huì)貫通的奮斗正道。 何為奮斗之正道身處在這個(gè)大數(shù)據(jù)發(fā)達(dá)，變化日新月異的新時(shí)代里，許多年輕人不再虛無(wú)地追求“詩(shī)與遠(yuǎn)方”，也不再沉浸于雞湯燉夢(mèng)與泛濫的成功學(xué)海洋，反開(kāi)始思考起了努力的方向與奮斗的目標(biāo)。在沒(méi)有背景支撐的條件下，知識(shí)與實(shí)干是我們建造人生大廈的壘石，不斷奮斗，亦可筑起堅(jiān)固頑強(qiáng)的高樓。知識(shí)淵博、思想開(kāi)放、頭腦靈活，你的肩頭上自然也就多了一份沉甸甸的責(zé)任。邁入新時(shí)代的中國(guó)，是充滿無(wú)限可能的“夢(mèng)工廠”，為綻放青春提供了廣闊舞臺(tái)?！坝⑿鄄粏?wèn)出處”的時(shí)代，它成就了無(wú)數(shù)草根逆襲，見(jiàn)證了無(wú)數(shù)海歸回國(guó)創(chuàng)業(yè)，大國(guó)工匠已經(jīng)向星辰大海出發(fā)，平凡人的夢(mèng)想正在落地開(kāi)花。當(dāng)下的關(guān)鍵詞，古老的事例！三、【素材整理】1.“人人是創(chuàng)新之人，天天是創(chuàng)造之時(shí)，處處是創(chuàng)造之地。，1個(gè)或4個(gè)不能，全選也不能，改或者換關(guān)鍵詞等等都絕對(duì)不能，會(huì)成為作文硬傷。這是傳統(tǒng)奮斗的五大關(guān)鍵詞所反映的實(shí)質(zhì)，考生對(duì)此須有清醒的認(rèn)識(shí)。比如，央視的《朗讀者》將個(gè)人訪談、背景故事與傳世佳作的朗讀結(jié)合，以達(dá)到用文化感染人、鼓舞人、教育人的作用。無(wú)人超市好的方面很多，但也存在許多不利影響。例如：付賬這方面?！洞髧?guó)工匠》既展示了工匠們功勞的成果，也歌頌了“敬業(yè)、責(zé)任和技術(shù)”的工匠精神。當(dāng)下奮斗的五大關(guān)鍵詞為：知識(shí)、創(chuàng)新、實(shí)干、個(gè)性、理想?！爆F(xiàn)代教育家陶行知　　　　　，生不逢時(shí)是一些人常有的感嘆。在最美的時(shí)代最好的中國(guó)讓每個(gè)人都可以向著更高遠(yuǎn)的天地奮斗??？曾有許多人和你一樣，面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，寤寐思服?！扒嗄曜钜o的精神，是要與命運(yùn)奮斗”。董卿并非生于憂厚之家，而近一年來(lái)她在《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》《朗讀者》上的主持令人稱(chēng)贊，她繡口一吐便是半個(gè)盛唐的儒雅，這便是由知識(shí)浸潤(rùn)出來(lái)的內(nèi)涵與氣質(zhì)，由腳踏實(shí)地一步一步走出來(lái)的結(jié)果。那么，何為奮斗之正道呢？唐太宗曾言：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。何為奮斗之正道？結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，輔以知識(shí)，最后加以創(chuàng)新，此為奮斗之正道。）誠(chéng)然，背景固然重要，家庭背景可稍減輕我們?cè)谄瘘c(diǎn)的負(fù)擔(dān)，讓我們更自信地去奮斗，社會(huì)背景為我們提供一個(gè)很好的平臺(tái)平臺(tái)，讓我們發(fā)揮所長(zhǎng)。讓我們?cè)趶V闊的社會(huì)大舞臺(tái)上，用創(chuàng)新，用實(shí)干共同演繹精彩的奮斗人生?！恫烁T》有言：“世人為榮利纏縛，動(dòng)曰塵世苦海，然不知鳥(niǎo)語(yǔ)花香（原文：云白山青，川行石立，花迎鳥(niǎo)笑），谷答樵謳，世亦不塵，海亦不苦，彼自心也（原文：彼自塵甘其心爾）。首先我選的第一個(gè)關(guān)鍵詞：背景?！毙聲r(shí)代下理想對(duì)于奮斗更為重要！盡管關(guān)鍵詞變了，但奮斗的本質(zhì)是不會(huì)改變，中華民族五千年的奮斗精神是不會(huì)改變的，改變的只是奮斗的標(biāo)簽而已。只有你自己才能把歲月描畫(huà)成一幅難以忘懷的人生畫(huà)卷。首先，讀題不細(xì)，審題不準(zhǔn)，雖從傳統(tǒng)與當(dāng)下的關(guān)鍵詞中選擇了三個(gè)，但就本文立意及行文而言，三者沒(méi)有形成有機(jī)關(guān)聯(lián)，而是相對(duì)獨(dú)立，有所割裂。無(wú)論是草根“阿寶”的大山之音亦或是“草帽姐”的農(nóng)村音樂(lè)都讓體現(xiàn)了這個(gè)新時(shí)代對(duì)“背景”要求的改變。正如前段時(shí)間十（8+1）大的盛大召開(kāi)下，“實(shí)干”是習(xí)強(qiáng)調(diào)要求的，美好社會(huì)需要我們用心構(gòu)筑，而《我在故宮修文物》大國(guó)工匠精神內(nèi)蘊(yùn)含的沉心打造、奮勇拼搏的內(nèi)核正與我們所倡導(dǎo)的實(shí)干相契合，是我們學(xué)習(xí)的楷模。）【點(diǎn)評(píng)】56分,本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯清晰，文脈順暢，題目出彩。（緊扣材料、抓住關(guān)鍵詞，先通過(guò)“誠(chéng)然”一詞說(shuō)出別人的觀點(diǎn)，再綜合運(yùn)用“但僅有”、“不然”、“只會(huì)”幾個(gè)關(guān)聯(lián)詞亮明自己的觀點(diǎn)，巧妙地回應(yīng)了標(biāo)題。結(jié)構(gòu)上，開(kāi)篇提出問(wèn)題——何為奮斗之正道呢？然后結(jié)合所選三個(gè)關(guān)鍵詞略作分析，回應(yīng)所提問(wèn)題，并明確本文觀點(diǎn)。在奮斗的道路上，經(jīng)驗(yàn)必不可少，它是一盞指引方向的明燈。馬云沒(méi)有高學(xué)歷的背景，依舊可以靠自學(xué)和無(wú)數(shù)晝夜的汗水拼搏成就人生。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)離不開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)，但也并不僅僅局限于互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域?！鲂聲r(shí)代的弄潮兒｜人民論壇13. 很少有一個(gè)時(shí)代，像今天這樣，讓青年當(dāng)之無(wú)愧地成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)遼闊舞臺(tái)上躍躍欲試的主角。 一名西湖邊上的年輕教師，沐浴著互聯(lián)網(wǎng)的東風(fēng)，從英語(yǔ)角到翻譯社再到阿里巴巴，在一次演講中吐露心聲：“把握好有什么，要什么，放棄什么，那你永遠(yuǎn)有未來(lái)”；一個(gè)飽嘗貧窮滋味的大學(xué)生，觸摸到物流網(wǎng)絡(luò)的勃興，從抄信封到賣(mài)光盤(pán)再到辦京東，在一場(chǎng)交流中感慨：“后人終究將記錄我們這一代人，這是一個(gè)偉大的時(shí)代，是值得我們每個(gè)人記錄、奮斗的時(shí)代”；一位思維跳脫但天性淡薄的