【正文】 徑、表現(xiàn)個性”。而素質(zhì)教育卻是在重基礎(chǔ)的同時，注重能力，強調(diào)全面提高素質(zhì)，強調(diào)的是德、智、體等方面的全面發(fā)展。著名教育改革家魏書生提出的“六步課堂教學模式”：定向——自學——討論——答疑——自測——自結(jié)，可培養(yǎng)學生的自學能力，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，這是我們可取的。 你是如何進行寫作（作文）教學的？以上須選擇2~3個題目發(fā)言。當然，也不要忘掉我的對手——張芷沅。要受到這樣的磨練，就必須要有恒心，可我一點兒也不覺得苦。后來，看電視的時間我都花在看書和上小荷上面了。 我只有拿起一些名著了解方法。 學會創(chuàng)新是我寫作的最后的一個步驟。 其實在寫作方面，我的字數(shù)總是不夠。我也拿出自己收藏的書?！幙衫鬯涝诼飞?，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。使他們在合作中競爭，使學生的思維自由地遨游，從而激發(fā)創(chuàng)新潛能，寫出高質(zhì)量的作文。只有留心觀察生活，發(fā)現(xiàn)事物的特點，發(fā)現(xiàn)生活中的閃光點、美的所在，才能培養(yǎng)學生敏銳的感悟能力，寫出蘊含豐富的文章。不過，這個方法是愚蠢的。好的不留一絲兒痕跡。這都是很重要的。最好懂得深入基層，注重過程。要想再提高些，就必須付出更大的努力。正因為如此，所以我的作文在班上總是抬不起頭。 談談你的記敘類、議論類和說明類文體在教學和生活實踐中運用的理解。素質(zhì)的提高必須從小抓起，面向全體學生，全面提高學生的整體素質(zhì)?！皯嚱逃钡闹笇枷胧翘暨x人，強調(diào)的是選擇功能?！　∽⒁猓翰磺蟆懊婷婢愕健?，只求“一針見血”?！? 此時，王甜臉上流露出的是洋洋自得的神情，學生們也投去羨慕的目光?！贝蠹夜钠鹫苼?。 答：把握教學計劃和新課程的基本要求既要熟悉教材，又要了解授課對象凸現(xiàn)基本理論和主要掌握的知識運用多種現(xiàn)代化媒體輔助講授和鞏固知識語言表達力求既準確生動，又通俗明顯要及時更新教案。如今快畢業(yè)了，我想還是把這個秘密說出來吧……　 我希望自己，也希望全社會都呼喚良知，凝視崇高，希望我們的文學作品能引導人們崇尚崇高，為建設(shè)社會主義精神文明大造輿論。表達技巧的使用：直敘和曲敘、實定和虛定、截取法、開合法、通感、特定、定格、詠嘆法、回蕩法。作者剖析了產(chǎn)生這種不正?，F(xiàn)象的社會根源：和平的環(huán)境，國際形勢的變化以及所謂“崇高”的反感等。P10 時光如梭，歲月如流，小學的學習生活眨眼就要過去了。我的好朋友彭騫看見了，主動上前一直攙著我，陪我到晚上6點多，直到家長來接我。學生們上了跑道，我組織好隊伍以后，比賽開始了。 “同學們，老師還想讓大家思考一個問題，到底哪一種跑法最快？”比賽結(jié)束后，教師又給學生出了一個問題。不低與500字?！犊荚囌f明》“發(fā)展等級”要求考生作文“有個性特征”。３．教育過程不同。 其次是教學方法的改革。 談談我的寫作經(jīng)歷。是她讓我懂得什么叫競爭，什么叫奮斗，什么叫追求。以后的日子，我隔三差五就在小荷上面發(fā)表文章。這一回，我又學會了。在這步中，我了解了許多作家。盡可能把作文寫歪，寫得夸張。為此，我費盡了苦心。傳統(tǒng)作文教學存在許多弊端，生活是寫作的泉源，已成為眾人的共識?！胺沧魑模氁刂杏腥f卷書的跟柢”。我還通過向?qū)W校圖書室借等方式，把圖書箱搞得小有規(guī)模，把讀書活動搞得紅紅火火。蘇霍姆林斯基說過：“成功的歡樂是一種學習的情緒力量。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。在這里，讓學生敞開心扉，大膽地說，自由地說，生與師、生與生的交流，讓信息和情感在交流中產(chǎn)生思維的碰撞，從而使學生既有自己的主見，有自己的選擇，保留自己的個性，又不閉門造車，實現(xiàn)了優(yōu)勢互補。這樣一來，我的作文字數(shù)有提高了。很平淡，可又令人回味無窮。我們男生都叫王子浩為王瞾。要學會觀察、了解。 光是這樣還遠遠不夠。一、字數(shù)太短，二、文筆太爛，三、讀得讓自己都聽不下去。專題討論 P15 談談你的寫作經(jīng)歷。三、深化教學改革是實施素質(zhì)教育的基礎(chǔ) 素質(zhì)教育是以提高全民族素質(zhì)為目的的教育。 素質(zhì)教育與“應試教育”的根本區(qū)別在于：１．教育的指導思想不同。給自己提供一個充分發(fā)揮、具體表現(xiàn)的好舞臺，這樣才能在800字左右的篇幅內(nèi)寫出立意鮮明集中、內(nèi)容具體充實的好文章。所以，老師希望同學們以后在學習上敢于創(chuàng)新，敢于發(fā)表自己的想法?！蔽野蛋蛋l(fā)笑，覺得無可奈何，不知如何是好，忽然靈機一動，有辦法了，說道：“同學們可能覺得王甜同學的想法很好笑，但是老師覺得他很聰明，平時很注意觀察，我們的確還能橫著跑，接下去，第二輪比橫著跑，我們先請王甜同學給我們做一下示范。 結(jié)合個人實際談談教案的編寫?！睆?