【正文】 ，甚至導(dǎo)致心理疾病。①錯(cuò)誤。②愛是一種公正，愛學(xué)生就要公平對(duì)待所有學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁。加強(qiáng)教師職業(yè)道德的具體內(nèi)容是：(1)對(duì)事業(yè)，無私奉獻(xiàn)；最嚴(yán)重的一次是，一個(gè)學(xué)習(xí)不好的男同學(xué)被教了好幾次還做不對(duì)，他一怒之下就把人家的頭往黑板上撞，用非常粗俗的話罵他。無論學(xué)生的外貌形象如何，也不能學(xué)生的行為舉止是否符合自己心意，學(xué)生成績是否優(yōu)良，無論學(xué)生的品行、素質(zhì)好壞，教師對(duì)所有學(xué)生都應(yīng)懷著同樣的深情和愛心，給學(xué)生以公正、無私的愛?！边@堂課使人感到，女老師用自己的愛心在點(diǎn)燃膽怯者的智慧之火，讓學(xué)生受到“我有被愛的權(quán)利”。②調(diào)節(jié)功能：適應(yīng)全球公、本土公的社會(huì)發(fā)展趨勢，促進(jìn)教師從道德層面關(guān)注學(xué)生文化背景差異的問題；幫助教師確立建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的使命感，使其成為終身學(xué)習(xí)的先行者和楷模；順應(yīng)教師專業(yè)發(fā)展的新趨勢，強(qiáng)化教師的自我發(fā)展意識(shí)和責(zé)任感?！稇椪隆芬?guī)定各國教師應(yīng)遵循如下師德規(guī)范：①教師必須尊重學(xué)生的思想自由，并鼓勵(lì)他們發(fā)展獨(dú)立的判斷力；②教師要致力于培養(yǎng)作為未來成人及公民的道德意識(shí)，并以民主、和平與民族友誼的精神教育兒童；③教師不能因性別、種族、膚色及個(gè)人信仰和見解的不同，將個(gè)人信仰和見解強(qiáng)加于兒童；④教師要在符合學(xué)生自尊心的范圍內(nèi)實(shí)施仁慈的紀(jì)律，不得采用強(qiáng)制和暴力。懲罰是個(gè)雙刃劍，是一種危險(xiǎn)的、高難度的教育技巧，弄不好會(huì)傷害人。道德是實(shí)踐的精神，其特殊性就在于它總是把一定的道德原則和規(guī)范變?yōu)橐缘赖略瓌t和規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)的道德評(píng)價(jià)和道德教育的實(shí)踐活動(dòng)。④建立雙贏的制度。11．什么是教師職業(yè)良心？其具體的要求有哪些？1）教師職業(yè)良心就是指教師在對(duì)學(xué)生、學(xué)生家長、同事以及對(duì)社會(huì)、學(xué)校、職業(yè)履行義務(wù)的過程中所形成的特殊道德責(zé)任感和道德自我評(píng)價(jià)能力。①教師在公正對(duì)待學(xué)生方面往往出現(xiàn)的誤區(qū)是對(duì)優(yōu)生的偏愛和對(duì)差生的偏見。所謂“修”是有政治、鍛煉、提高、完善的意思；所謂“養(yǎng)”是有養(yǎng)成、長養(yǎng)、培養(yǎng)、涵養(yǎng)的意思。 法是由國家制定并認(rèn)可，體現(xiàn)國家統(tǒng)治階級(jí)意志，以國家強(qiáng)制力來保證實(shí)施的各種行為規(guī)范的總稱。 D 公正平等性，必須做到:(ABC)A 理解教師職業(yè)的社會(huì)意義B 全面理解和認(rèn)識(shí)“愛崗敬業(yè)”的教育價(jià)值C 注意實(shí)踐體驗(yàn)D 完善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，必須做到:(ABCDE)A 教書育人，盡職盡責(zé) D 對(duì)教師工作的評(píng)價(jià)功能E 對(duì)社會(huì)文明的示范功能 D 道德心理現(xiàn)象:(ABCD)A 教師勞動(dòng)與社會(huì)物質(zhì)文明的發(fā)展(學(xué)校教育)的了解、參與和監(jiān)督，可以促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的開展，提高教育質(zhì)量。：第一是(尊重信任學(xué)生)，這是為師執(zhí)教對(duì)學(xué)生應(yīng)有的起碼態(tài)度和行為。(善意性)、(人道性)、(公正性)以及它對(duì)善、對(duì)人道和公正的(維護(hù)性)。第二是(關(guān)心學(xué)生)、(愛護(hù)學(xué)生)。2在實(shí)際工作中，教師應(yīng)（不斷提高自己的職業(yè)道德），主要從以下幾方面入手：（愛崗敬業(yè)），樹立高度的（責(zé)任感）和強(qiáng)烈的（事業(yè)心），全身心地投入教育實(shí)踐中；（熱愛學(xué)生）是師德的核心，教師應(yīng)關(guān)心學(xué)生，尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生；為人師表，教師應(yīng)嚴(yán)格要求自己，將做人與育人統(tǒng)一起來，（時(shí)時(shí)處處）為學(xué)生做榜樣；樹立（終身學(xué)習(xí)的思想），不斷鉆研，不斷進(jìn)取。 E 淡泊名利，育人為樂:(ABCD)A 心罰 D 經(jīng)濟(jì)懲罰:(ABCD)A 陳舊師生觀的影響這是對(duì)教師在對(duì)待自己職業(yè)方面所提出的基本道德要求。為人師表即在品德學(xué)問上給人做出榜樣。4．如何建立雙贏的人際關(guān)系。紀(jì)律的執(zhí)行和檢查往往有專門機(jī)構(gòu)來保證，而職業(yè)道德是靠社會(huì)輿論和內(nèi)心信念的手段來實(shí)現(xiàn)的，其目的在于提高人們的思想境界和情操。15．實(shí)現(xiàn)“雙贏”協(xié)作原則應(yīng)當(dāng)遵循哪些要領(lǐng)?①培養(yǎng)雙贏的品格；①正確。懲罰絕不等于體罰，更不是傷害，不是心理虐待、歧視。人們處在一種互惠合作、相互依賴的利益關(guān)系之中：社會(huì)提倡以義取利的倫理觀，精神的滿足離不開物質(zhì)的滿足，勸人放棄物質(zhì)欲望來實(shí)現(xiàn)社會(huì)大治的理想是不可能實(shí)現(xiàn)的。6．論述教師職業(yè)道德的基本功能。一位女孩剛把有信心的眼睛抬起的時(shí)候就被老師叫起來回答，結(jié)果是心理過于緊張，老師啟而不發(fā)滿頭大汗，不知所措。②“讓每一個(gè)學(xué)生都抬著頭走路”，讓每一個(gè)學(xué)生的心田都感受到教師的愛的陽光。⑵分析：教師對(duì)待學(xué)生的道德，從理想層面上看，教師要熱愛學(xué)生；從原則層面上看，教師要平等、公正、民主地對(duì)待學(xué)生；從規(guī)則層面上看，教師不準(zhǔn)以任何借口歧視、侮辱、使用威脅性語言體罰或變相體罰學(xué)生。（聯(lián)系實(shí)際者，則酌情給分）4．請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勗鯓硬拍茏龅侥７蹲袷亟處熉殬I(yè)紀(jì)律？①教師職業(yè)紀(jì)律就是教師在從事教育勞動(dòng)過程中遵守的規(guī)章、條例、守則等。教師不能因?yàn)閷W(xué)生的家庭、成績、性格等因素而過分偏愛某一些學(xué)生，而冷落另外一些學(xué)生。③教師良心同教師義務(wù)密切聯(lián)系，并從教師教育教學(xué)勞動(dòng)中表現(xiàn)出來。2．師德行為的選擇僅僅受外部條件的制約。：①可以為解決教師隊(duì)伍中存在的問題提供良好的途徑和方法，為教師職業(yè)的發(fā)展提供良好的機(jī)遇；②可以改變以往人們對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)，即只要有知識(shí)就可以當(dāng)教師的傳統(tǒng)舊觀念；③可以提高在職教師的專業(yè)水平，進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師的社會(huì)地位和物質(zhì)待遇；④可以吸引更多的素質(zhì)較高的、有志于從事教育事業(yè)的青年學(xué)生投身于教師職業(yè)。2．簡述教師與家長合作溝通的態(tài)度和技巧。它包含兩層意思：一是為人廉潔，要求做人清介自守，這是做人的根本。