【正文】 環(huán)境，會(huì)使學(xué)生有不同的性格和習(xí)慣，那怎樣讓學(xué)生在家里也有個(gè)好的環(huán)境教育呢?這就要我們班主任多與家長溝通，多與家長交流，向家長介紹好的教育經(jīng)驗(yàn)，與家長一起查找各自的教育問題和教育缺陷，一起共同進(jìn)步?！奔彝ソ逃龑?duì)一個(gè)人的啟蒙、成長、成才有著不可估量的作用，家長的人生觀、道德觀和價(jià)值觀都會(huì)對(duì)孩子成長產(chǎn)生極為深刻的影響。如果家庭教育和學(xué)校教育在各自的側(cè)重點(diǎn)上是協(xié)調(diào)的，對(duì)其子女的發(fā)展將大有裨益。家校共育嚴(yán)重缺位要把孩子教育好，單靠學(xué)校和教師是不夠的，只有學(xué)校和家庭、教師和家長協(xié)調(diào)一致，才能形成教育的合力，避免形成教育真空，使孩子在學(xué)校在家庭都能得到良好的教育。作為老師，您可以把孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況及時(shí)反映給家長，比如孩子有了哪些進(jìn)步，孩子課堂表現(xiàn)如何，等等；作為家長，您可以把孩子在家的表現(xiàn)反饋給老師，比如孩子做作業(yè)時(shí)，哪些知識(shí)有漏洞，需要老師幫助提高；孩子最近情緒不好，希望老師協(xié)助解決，等等。家長與老師之間要相互尊重，大家以朋友的角色相互對(duì)待，就能起到有效的溝通， 達(dá)到良好的教育效果。這就要求老師和家長在家校共育過程中，真正做到以孩子為本，一切從孩子自身出發(fā)，讓他們?cè)诮】档沫h(huán)境中成長。第二單元女兒考了87。只有二者有機(jī)的結(jié)合，才能形成教育合力。不少家長沒有意識(shí)到家庭是孩子人生的第一所學(xué)校，沒有意識(shí)到自己首先就是教育者，是孩子的第一任老師，沒有把自己的素質(zhì)和教育孩子聯(lián)系起來，在家庭教育中，常常是關(guān)注孩子素質(zhì)的多，關(guān)注自己素質(zhì)的少；對(duì)孩子提出的要求多，對(duì)自己提出的要求少；指責(zé)孩子過錯(cuò)的多，反思自己行為的少。在家庭教育中，“父母是孩子的第一任教師”，具有學(xué)校教育所不具備的不可替代性，成為學(xué)校教育的有效延伸和補(bǔ)充。這樣就強(qiáng)化了孩子習(xí)慣的養(yǎng)成和對(duì)錯(cuò)的辨別能力。不知誰說過這樣一句名言：家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師。具體體現(xiàn)在：在教育目標(biāo)上：學(xué)校教育更側(cè)重從國家、民族和社會(huì)出發(fā)向?qū)W生提出發(fā)展目標(biāo)，客觀上是和個(gè)人發(fā)展目標(biāo)統(tǒng)一的，但由于家庭教育最有利于從個(gè)人的角度說明問題的。誤區(qū)二：我只需關(guān)心孩子的衣食住行和學(xué)習(xí)成績，其它方面可以忽略不計(jì)。 家長與教師要互相尊重做好家校共育的首要前提是家長與教師要互相尊重，大家以朋友的角色相互對(duì)待，彼此懷著一顆真誠的心與對(duì)方傾心交流，互相理解，才能起到有效的溝通，達(dá)到良好的教育效果。5分，我很奇怪，原來作文幾乎跑了題，扣了12分。教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，學(xué)校是孩子受教育的主渠道，家庭教