【正文】 多塵、強(qiáng)磁、振動、輻射等惡劣條件下工作，排氣不污染環(huán)境，在食品、輕工、紡織、印刷、精密檢測等場合中應(yīng)用更具有優(yōu)勢。輸入模塊用來接收和采集輸入信號。(2) 研究確定穿劍式打包機(jī)的工作流程和系統(tǒng)總體設(shè)計方案；(3) 關(guān)鍵機(jī)械部件—送退帶機(jī)構(gòu)的研究分析。包裝帶捆扎機(jī)的研制成功，極大的提高了我國紙箱包裝的自動化和標(biāo)準(zhǔn)化水平，減輕工人勞動強(qiáng)度。它采用掃描方式工作，每一次掃描要完成輸入處理、程序執(zhí)行、輸出處理幾個工作。圖41 步進(jìn)電機(jī)的控制與驅(qū)動流程圖氣壓驅(qū)動的工作介質(zhì)是空氣，它來源方便，取之不盡，用之不竭，使用后直接排入大氣而無污染，不需要設(shè)置專門的回收裝置，氣流動時壓力損失少，節(jié)能，高效，適用于集中供氣和遠(yuǎn)距離輸送。/176。它是一個交互式的計算機(jī)輔助設(shè)計和計算機(jī)輔助制造系統(tǒng)， 具備當(dāng)今機(jī)械加工領(lǐng)域所需的大多數(shù)工程設(shè)計和制圖功能。圖38電動機(jī)轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動原理圖要為一生產(chǎn)機(jī)械選配一臺電動機(jī)，首先要考慮電動機(jī)的功率，合理選擇電動機(jī)的功率具有重大的經(jīng)濟(jì)意義。機(jī)架與支承件不僅起著連接和支承各種零部件相互位置的的作用，而且還其要保證捆扎過程的平穩(wěn)。捆扎帶在封接壓頭，即第三壓頭的作用下，由電熱板對其加熱使帶表面熔融，然后經(jīng)過加壓冷卻而得到熔接連接。它的工作流程為：帶子送到位→收到捆扎信號→制動器放開，主電機(jī)啟動(1)→右頂?shù)渡仙斪∮規(guī)в诨逄?2)→“T”型導(dǎo)板后退(3)→接近開關(guān)感應(yīng)到退帶探頭(4)→主電機(jī)停轉(zhuǎn)，制動器吸合(5)→打包機(jī)退帶電機(jī)轉(zhuǎn)動，(6)→帶子收緊捆在物體上(7)→主電機(jī)二次啟動，制動器吸合(8)→大擺桿二次拉帶，收緊帶子(9)→左頂體上升，壓緊下層帶子(10)→加熱片伸進(jìn)兩帶子中間(11)→中頂?shù)渡仙袛鄮ё?12)→中頂?shù)断陆?13)→中頂?shù)对俅紊仙?，使兩帶子牢固粘?14)→中頂?shù)断陆担笥翼數(shù)锻瑫r下降(15)→加熱片復(fù)位(16)→滑板后退(17)→“T”型導(dǎo)板復(fù)位(18)→接近開關(guān)感應(yīng)到送帶探頭(19)→送帶電機(jī)啟動，帶動帶子送帶(20)→大擺桿復(fù)位(21)→帶子到位，帶頭頂?shù)健癟”型導(dǎo)板上(22)→接近開關(guān)感應(yīng)到雙探頭(23)→主電機(jī)停轉(zhuǎn)，剎車吸合(24)→打包機(jī)完成一個工作循環(huán) 穿劍式打包機(jī)的設(shè)計思路在上述塑料包裝機(jī)設(shè)計思路的基礎(chǔ)上，研究穿劍式打包機(jī)，其中針對打包的各個步驟分為四個部分來設(shè)計：穿劍送帶：貨物到位后開啟開關(guān)，劍穿過包裝箱同時將包裝帶送至導(dǎo)軌捆扎過程：壓頭壓住一段，另一端送帶輪反轉(zhuǎn)完成捆扎加熱：待上一步驟完成后加熱包裝帶，達(dá)到一定溫度加熱板加熱包裝帶加壓熔接：封接壓頭并切斷包裝帶本文著重對包裝帶捆扎機(jī)的機(jī)械部分進(jìn)行設(shè)計，其中穿劍及送退帶機(jī)構(gòu)主要實現(xiàn)包裝帶的送帶與退帶，以及通過退帶將捆扎物捆緊待加熱，粘貼。工作可靠性較差，其中特別是捆扎帶和元器件的質(zhì)量不穩(wěn)對整機(jī)影響較大。美國的SIGNODE公司則是一家以鋼帶捆扎機(jī)為主,塑料帶、聚酯帶捆扎工具為輔的跨國公司,屬于美國ITW上市公司。穿劍結(jié)構(gòu)設(shè)計運(yùn)用了精密滾珠絲杠傳動，使其在行程較長時不出現(xiàn)抖動，有利于保證掃描精度，運(yùn)動穩(wěn)定，采用混合式步進(jìn)電機(jī)直接連接滾珠絲杠，響應(yīng)更加快速準(zhǔn)確，同時因無中間部件，使機(jī)械結(jié)構(gòu)簡單化，精度較高。哈爾濱工業(yè)大學(xué)畢業(yè)設(shè)計（論文）評語姓名： 學(xué)號： 專業(yè)： 機(jī)械設(shè)計制造及其自動化 畢業(yè)設(shè)計（論文）題目： 穿劍式打包機(jī) 工作起止日期：_2014_ 年 03 月 03日起 _2014_ 年 06 月20 日止指導(dǎo)教師對畢業(yè)設(shè)計（論文）進(jìn)行情況，完成質(zhì)量及評分意見：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________指導(dǎo)教師簽字： 指導(dǎo)教師職稱： 評閱人評閱意見：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___ ___________________________________________________________ _________ _________________________ 評閱教師簽字：_________ ______ 評閱教師職稱：_________ __答辯委員會評語：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 根據(jù)畢業(yè)設(shè)計（論文）的材料和學(xué)生的答辯情況，答辯委員會作出如下評定：學(xué)生 畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯成績評定為： 對畢業(yè)設(shè)計（論文）的特殊評語：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________