【正文】 的職位包括首席技術(shù)官CTO/首席信息官CIO、技術(shù)總監(jiān)/經(jīng)理、高級軟件工程師、系統(tǒng)管理員、網(wǎng)絡(luò)與信息安全工程師、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)/制作網(wǎng)站編輯、系統(tǒng)工程師、數(shù)據(jù)庫管理員。電子商務(wù)人才的實(shí)務(wù)性特征電子商務(wù)是從網(wǎng)絡(luò)和商務(wù)實(shí)踐中發(fā)展起來的，而且還在不斷的應(yīng)用和發(fā)展之中，因此電子商務(wù)人才培養(yǎng)要突出實(shí)務(wù)性特征，使電子商務(wù)人才能夠迅速理解、適應(yīng)和進(jìn)入電子商務(wù)實(shí)務(wù)環(huán)境，能夠熟練操作和運(yùn)作電子商務(wù)活動，具有從實(shí)務(wù)中學(xué)習(xí)和進(jìn)步的能力。因此，院校教育現(xiàn)狀與企業(yè)需求有一定差距。盡管這兩年很多高校都意識到這個(gè)問題，并推出了電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)，供學(xué)生模擬練習(xí)，但是這些軟件仍然脫離于實(shí)際的商業(yè)環(huán)境，甚至有不少軟件已落后于現(xiàn)有的應(yīng)用。第4章 解決電子商務(wù)人才需求問題的措施為滿足社會對電子商務(wù)人才人才的需求，對于學(xué)校等培養(yǎng)人才的機(jī)構(gòu)，要積極探索電子商務(wù)人才教育深層次的產(chǎn)學(xué)結(jié)合模式，培養(yǎng)適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)最新發(fā)展需要的電子商務(wù)人才。只有這樣一個(gè)綜合體才能與時(shí)俱進(jìn)，確保電子商務(wù)教育與電子商務(wù)的實(shí)際發(fā)展同步，把握電子商務(wù)的最新發(fā)展動態(tài)，有利于造就大批適應(yīng)未來電子商務(wù)應(yīng)用的人才。國家經(jīng)貿(mào)委系統(tǒng)已對社會公布，從2000年開始，所有貿(mào)易系統(tǒng)均采用電子商務(wù)，所以幾乎所有的外貿(mào)企業(yè)和擁有進(jìn)出口權(quán)的企業(yè)都迫切需要大量電子商務(wù)的專業(yè)人才。首先，加強(qiáng)基礎(chǔ)管理，推動企業(yè)制度工作標(biāo)準(zhǔn)化，整理基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，改善業(yè)務(wù)流程，優(yōu)化管理資源配置，必要時(shí)進(jìn)行的適當(dāng)體制改革，為企業(yè)信息化提供良好的發(fā)展環(huán)境。即使上學(xué)繳納了一定的學(xué)費(fèi)，也僅是一個(gè)學(xué)生培養(yǎng)費(fèi)的一小部分，大學(xué)畢業(yè)時(shí)不應(yīng)當(dāng)把這種“投資”當(dāng)作向社會、向人民討價(jià)還價(jià)的資本，而應(yīng)樹立為社會主義建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)的思想。反映在畢業(yè)生就業(yè)過程中，競爭使得原來的“皇帝的女兒不愁嫁”變?yōu)椤耙约喝フ移偶摇保瓉淼膶W(xué)好學(xué)壞一個(gè)樣變?yōu)椤皟?yōu)勝劣汰”。電子基礎(chǔ)應(yīng)用技術(shù)是目前學(xué)生就業(yè)的最重要障礙，沒有這個(gè)基礎(chǔ)，即便有再多的理論都是空中樓閣，從而造成就業(yè)困境，沒有企業(yè)會使用只懂理論而沒有操作能力的人才。 同時(shí)，我還要感謝在一起愉快的度過大學(xué)生活的6419的舍友們，正是由于你們的幫助和支持，我才能克服一個(gè)個(gè)的困難和疑惑，直至本文的順利完成。我國是一個(gè)發(fā)展中國家，雖然改革開放后，國民經(jīng)濟(jì)有了很大的發(fā)展，但距離發(fā)達(dá)國家的水平相差甚遠(yuǎn)。位置明確了，方向校正了，就能尋找到與之相匹配的職業(yè)。追求美好的生活、理想的職業(yè)和個(gè)人的前程是正常的，但要清楚地認(rèn)識到美好的生活來自于奮斗，個(gè)人理想和前途根基于國家的前途、人民的事業(yè)。按照電子商務(wù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，全面調(diào)整、變革傳統(tǒng)的組織、管理和業(yè)務(wù)流程，以適應(yīng)電子商務(wù)運(yùn)作方式的要求；同時(shí)全面進(jìn)行計(jì)算機(jī)軟硬件配置、網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)和電子商務(wù)系統(tǒng)集成，完成電子商務(wù)系統(tǒng)技術(shù)支持體系的建設(shè)，從技術(shù)上保障電子商務(wù)系統(tǒng)的正常運(yùn)作。學(xué)校為傳統(tǒng)企業(yè)開發(fā)、建立電子商務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)，與企業(yè)合作開發(fā)電子商務(wù)項(xiàng)目，解決企業(yè)在電子商務(wù)中的實(shí)際問題，將IT企業(yè)的電子商務(wù)方案引入教學(xué)，讓學(xué)生實(shí)習(xí)和應(yīng)用；二是鼓勵學(xué)生利用寒暑假，節(jié)假日和畢業(yè)實(shí)習(xí)的時(shí)間到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，提高其操作技能水平。建立和完善電子商務(wù)人才市場體系，加快人才供求信息網(wǎng)絡(luò)和復(fù)合型電子商務(wù)人才數(shù)據(jù)庫建設(shè)，促進(jìn)電子商務(wù)人才的合理流動。誤區(qū)二：多數(shù)學(xué)生就業(yè)目標(biāo)定位較模糊，部分學(xué)生就業(yè)目標(biāo)定位過高 。雖然是系列教材，但是并不系統(tǒng)和完整，相互之間有重復(fù)和沖突，而且不同系列的教材之間的重復(fù)和沖突則更加嚴(yán)重。相比之下，從市場營銷方面轉(zhuǎn)換過來的人才要從事電子商務(wù)工作的話就困難得多。從層次來看，電子商務(wù)人才可分為：實(shí)務(wù)層、實(shí)施層、策劃和決策層。這種情況在眾多的高等職業(yè)院校的表現(xiàn)尤為突出。所以我們要根據(jù)市場經(jīng)濟(jì)需求建立電子商務(wù)人才培養(yǎng)的新思路、新體系，培養(yǎng)出社會所需的合格電子商務(wù)人才，并普及電子商務(wù)的基本應(yīng)用，使之滿足社會發(fā)展對電子商務(wù)人才的需求?？傊?，隨著電子商務(wù)的迅速發(fā)展和應(yīng)用領(lǐng)域的不斷擴(kuò)大，電子商務(wù)人才的需求將持續(xù)增長，企業(yè)對其要求也將更高更全面。第2章 電子商務(wù)人才需求分析 電子商務(wù)人才種類根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，大體可將電子商務(wù)人才分為以下幾類：根據(jù)國內(nèi)需要可以將學(xué)習(xí)電子商務(wù)的人員大致劃分為以下幾類：一是IT領(lǐng)域中的技術(shù)人員，他們是電子商務(wù)系統(tǒng)的開發(fā)者，是我國電子商務(wù)的積極推動者，對Internet、計(jì)算機(jī)等方面的科技知識十分了解，但是需要積極地充實(shí)商貿(mào)與經(jīng)濟(jì)管理方面的知識；二是企業(yè)的決策者和各級領(lǐng)導(dǎo)，他們是推廣電子商務(wù)的核心力量，其領(lǐng)導(dǎo)的企業(yè)或部門是電子商務(wù)的最終用戶和受益者，他們熟悉企業(yè)經(jīng)營管理、成本效益分析等管理知識，但是需要迅速了解電子商務(wù)涉及的其他領(lǐng)域的最新技術(shù)；三是在校學(xué)生，他們是電子商務(wù)發(fā)展的未來和希望，他們對電子商務(wù)有著極大興趣，滿懷希望涉足電子商務(wù)知識領(lǐng)域,他們需要在大學(xué)學(xué)習(xí)期間系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)電子商務(wù)涉及的知識；四是電子商務(wù)所涉及的不同領(lǐng)域的人員，由于電子商務(wù)應(yīng)用的技術(shù)面廣，無論是計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)通信、金融、物流、安全、稅務(wù)、法律、外貿(mào)等等，對于交叉學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，特別是跨學(xué)科知識的補(bǔ)充尤其重要；五是普通百姓，互聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)的基礎(chǔ)知識，從電子郵件到電子貨幣的基本使用，都是需要學(xué)習(xí)了解的。實(shí)務(wù)層是指電子商務(wù)項(xiàng)目運(yùn)營中的實(shí)務(wù)操作層次；實(shí)施層是指電子商務(wù)項(xiàng)目的實(shí)施過程。 現(xiàn)在電子商務(wù)領(lǐng)域，尤其是專業(yè)的電子商務(wù)公司，最缺乏的是那些能夠?qū)⑸虅?wù)網(wǎng)站平臺的優(yōu)勢介紹給客戶，負(fù)責(zé)將網(wǎng)站推銷給他們，并將這些客戶最終鎖定為忠實(shí)客戶源的市場開拓型的業(yè)務(wù)型人才，因?yàn)檫@部分人最終肩負(fù)著將商務(wù)網(wǎng)站的技術(shù)和產(chǎn)品轉(zhuǎn)化為利潤的任務(wù)。一些不成系列的教材，編寫滯后于電子商務(wù)的發(fā)展，也落后于教學(xué)內(nèi)容的更新。調(diào)查中，約40%的大四學(xué)生表示有較為明晰的就業(yè)目標(biāo)，約60%的學(xué)生表示有就業(yè)目標(biāo)，但不確定。 ，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè) 電子商務(wù)的人才培養(yǎng)工作的師資組成應(yīng)是一個(gè)綜合體，師資引進(jìn)來自于一線電子商務(wù)企業(yè)的操作人員或是具備電子商務(wù)師等資格的電子商務(wù)從業(yè)人員。如到大型連鎖超市、物流企業(yè)、IT企業(yè)、局域網(wǎng)健全和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用廣泛的企業(yè)參與企業(yè)電子商務(wù)業(yè)務(wù)活動；三是學(xué)校與企業(yè)開展“訂單式”人才培養(yǎng)，根據(jù)電子商務(wù)崗位對知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要求，學(xué)校和企業(yè)共同擬定人才培養(yǎng)方案，共同培養(yǎng)電子商務(wù)人才。，穩(wěn)步推進(jìn)企業(yè)信息化是電子商務(wù)的基礎(chǔ)和前提，電子商務(wù)是企業(yè)信息化的深層次內(nèi)容和高級階段，企業(yè)信息化是實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)的必由之路。因此，個(gè)人擇業(yè)，首先要服從國家和社會需要，要充分考慮國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需要，把擇業(yè)同民族的振興、祖國的富強(qiáng)聯(lián)系起來，并以此為已任。如果自以為是，將自己定位過高，必然好高騖遠(yuǎn)，求職難成；反之，如果盲目自悲，將自己定位過低，必然造成降格使用，使自己的才智得不到充分的發(fā)揮。從總體上說還很落后，而且底子薄，物質(zhì)基礎(chǔ)差，這就決定了現(xiàn)在仍然要保持和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，大學(xué)生在這方面要帶個(gè)好頭。在論文即