【正文】 行交流、自評(píng)， 組評(píng)、他評(píng)和教師評(píng)價(jià) 。本單元的教學(xué)法建議：語(yǔ)音教學(xué) —— 讓學(xué)生進(jìn)行模仿操練；詞匯教學(xué) —— 采取演示講解的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行情景操練、反復(fù)使用；口語(yǔ)教學(xué) —— 采取 pairwork 問(wèn)答式和groupwork 討論式的口語(yǔ)交際活動(dòng)互相操練練習(xí)；閱讀教學(xué) ——讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓住主要詞匯和句型；聽(tīng)力教學(xué) —— 采取圖文配對(duì)和對(duì)話(huà)選擇的方式；寫(xiě)作教學(xué) —— 以填空、造詞為主；語(yǔ)法教學(xué) ——比較不同、總結(jié)規(guī)律、模仿操練。 3 設(shè)計(jì)成果展示模版，為學(xué)生展示研究結(jié)果提供指引。 照相機(jī)。 通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體精神。 課題的意義（為什么要進(jìn)行本課題的研究 ）： 通過(guò)介紹食物學(xué)會(huì)詢(xún)問(wèn)對(duì)方喜歡與不喜歡的食物，談?wù)撟约号c他人早、中、晚餐喜歡吃的食物 .，同時(shí)注意學(xué)會(huì)營(yíng)養(yǎng)配餐 。 四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容 （ 課題研究所要解決的主要問(wèn)題是什么，通過(guò)哪些內(nèi)容的研究來(lái)達(dá)成這一目標(biāo) ） 要解決的主要問(wèn)題是 ： 通過(guò)介紹食物學(xué)會(huì)詢(xún)問(wèn)對(duì)方喜歡與不喜歡的食物，談?wù)撟约号c他人早、中、晚餐喜歡吃的食物 . 看看哪些食物分別適合于早餐、午餐或晚 餐，并通過(guò)詢(xún)問(wèn)老師、同學(xué)或上網(wǎng)查詢(xún)的方式了解各種食物的營(yíng)養(yǎng)成分和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。 本課題在課堂內(nèi)進(jìn)行，將全班學(xué)生分為 八個(gè)小 組 。 二、 創(chuàng)設(shè)情景。 八 、總結(jié) 與反思（ 實(shí)踐 后 總結(jié)、反思整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過(guò)程，提出 改進(jìn)意見(jiàn) ） 各小組分組匯報(bào)小組的飲食情況 ，可以把成果制作成 PPT，也可以是一些照片、手抄報(bào)、調(diào)查報(bào)告等。 ) 采用 Different opinions 和 Classifying 的學(xué)習(xí)策略，利用實(shí)物、教學(xué)圖片等來(lái)