【正文】 個(gè)門(mén)類(lèi)；狹義上它專(zhuān)指繪畫(huà)。 總結(jié)通過(guò)這次畢業(yè)論文，使自己多方面的了解了關(guān)于高中美術(shù)教育方面的相關(guān)知識(shí)，將心得總結(jié)如下：一流師資是美術(shù)教育的基礎(chǔ)。在很多老師的眼中：美術(shù)生是差學(xué)生甚至壞學(xué)生的代名詞，是不聽(tīng)話的學(xué)生，是令人頭疼的學(xué)生，是老大難問(wèn)題。中學(xué)美術(shù)教育中人文精神的培養(yǎng)，科技信息2010(1)ANALYZING THE STATUS QUO OF THE HIGH SCHOOL FINE ARTS EDUCATION AND DEVELOPMENT SUN HaisongAbstract: Fine arts new curriculum standard for senior high school, points out that art is a visual art, in the development of student39。讓美術(shù)教學(xué)的環(huán)境成為學(xué)生向往的地方。美術(shù)專(zhuān)業(yè)化教學(xué)模式的實(shí)施，可以滿足目前美術(shù)教育教學(xué)不斷發(fā)展壯大的需要，還可以提升學(xué)校品牌，是當(dāng)前全國(guó)普通高級(jí)中學(xué)普遍采取的教育教學(xué)模式，具有極大的發(fā)展生存空間。很多文化課老師甚至班主任在教學(xué)管理上拿美術(shù)生沒(méi)辦法。同樣專(zhuān)業(yè)課教學(xué)也可以在統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，把握教學(xué)進(jìn)度和難易程度，進(jìn)而把握美術(shù)教學(xué)數(shù)量和質(zhì)量的全面提升。我們期待著更多的普通高級(jí)中學(xué)能夠結(jié)合自身特點(diǎn)，整合資源優(yōu)勢(shì)，走實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育與人才培養(yǎng)相結(jié)合的特色之路。 聯(lián)合化的美術(shù)教學(xué)模式聯(lián)合化的教學(xué)模式是以學(xué)部（級(jí)部）式或?qū)W校（分校）式教學(xué)為基礎(chǔ)的廣泛增強(qiáng)外延與擴(kuò)大內(nèi)涵的教育教學(xué)模式。使他們充分得了解到學(xué)校的辦學(xué)思想。每個(gè)美術(shù)班配備文化課和美術(shù)教師、班主任，形成固定的專(zhuān)業(yè)藝術(shù)班，有固定的文化課教室和專(zhuān)業(yè)畫(huà)室。如此利用統(tǒng)一的上專(zhuān)業(yè)課時(shí)間培訓(xùn)，然后又送會(huì)原來(lái)的班級(jí)，那么學(xué)生就會(huì)掉下該上的文化課，根本不可能補(bǔ)回來(lái)。其中教學(xué)分為:文化課常規(guī)教學(xué)和美術(shù)專(zhuān)業(yè)常規(guī)教學(xué)兩個(gè)部分，另外有美術(shù)培訓(xùn)兩個(gè)部分。然而在長(zhǎng)期的教育環(huán)境或基于傳統(tǒng)教育模式下，高中美術(shù)教育的教學(xué)現(xiàn)狀并不樂(lè)觀。能帶領(lǐng)學(xué)生正確的、積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，教學(xué)方式也要多樣化。導(dǎo)致很多學(xué)生上專(zhuān)業(yè)課的時(shí)候擔(dān)心文化課會(huì)落下，上文化課的時(shí)候又擔(dān)心自己的專(zhuān)業(yè)課會(huì)落下。教學(xué)現(xiàn)狀甚憂：目前學(xué)習(xí)美術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生普遍存在藝精文不硬，走人不理想的狀況。把文化課與專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練系統(tǒng)的、區(qū)別的、扎實(shí)的結(jié)合起來(lái)。應(yīng)試與考前培訓(xùn)考前培訓(xùn)是一種強(qiáng)化性、針對(duì)性、專(zhuān)門(mén)性的（商業(yè)）美術(shù)訓(xùn)練模式，一般是在美術(shù)高考、聯(lián)考前幾個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，在美術(shù)院校集中的城市（例如：武漢、北京、杭州等）把學(xué)生全部集中起來(lái)，整體的，專(zhuān)業(yè)的，強(qiáng)化的進(jìn)行突破性和沖刺性的培訓(xùn)。它具有以下幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)：一是可以形成更大的美術(shù)教學(xué)規(guī)模，擴(kuò)大藝術(shù)教育的層面。普通高級(jí)中學(xué)開(kāi)設(shè)美術(shù)專(zhuān)業(yè)班的一般操作模式是：在高一年級(jí)宣傳發(fā)動(dòng)學(xué)生，確定報(bào)考美術(shù)高等院校，由學(xué)校來(lái)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)定向培養(yǎng)。作為學(xué)校美術(shù)教育管理人才首先要能忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)和有敬業(yè)愛(ài)崗精神，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，要有確保學(xué)校利益高于一切的政治思想覺(jué)悟和理論水平，才能肩負(fù)開(kāi)疆拓土的創(chuàng)新事業(yè)，其次要有良好的處理復(fù)雜事務(wù)和協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力，要有良好專(zhuān)業(yè)能力，要有良好的業(yè)績(jī)和美譽(yù)度，要有智商和情商的相得益彰等?？荚嚨姆绞街饕校簩?xiě)生、默寫(xiě)兩種。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要從人性關(guān)懷的角度，充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，在各項(xiàng)工作中給予一定的合理重視，才能讓教師充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮自己的聰明才智，更好地服務(wù)教育事業(yè)。楊潔：淺析美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的重要作用，內(nèi)江師范學(xué)院學(xué)報(bào)2003,18潘勇.通過(guò)各種手段宣傳、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)美術(shù)教育，不要制造：文化成績(jī)不行，成績(jī)很差的學(xué)生才去搞美術(shù)專(zhuān)業(yè)的錯(cuò)誤導(dǎo)向。任何一名美術(shù)教師不可能在素描、色彩、速寫(xiě)和設(shè)計(jì)上是全能教師！一般美術(shù)高考為：素描、色彩、速寫(xiě)和設(shè)計(jì)四門(mén)課。人無(wú)骨不立，鳥(niǎo)無(wú)頭不飛，選拔好特色教育管理者，對(duì)于特色教育的壯大與發(fā)展至關(guān)重要。相對(duì)于散點(diǎn)式美術(shù)教學(xué)模式，專(zhuān)業(yè)班具有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，具體表現(xiàn)在：1）、學(xué)生集中便于教管散點(diǎn)式教學(xué)的弊端，前文所敘備亦。二是可以優(yōu)化學(xué)生資源，進(jìn)行科學(xué)合理的教育、教學(xué)和管理。學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃組織實(shí)施美術(shù)培訓(xùn)教學(xué)。如：入班考試、班主任、家長(zhǎng)與學(xué)校簽約入班、培訓(xùn)協(xié)議、家長(zhǎng)須配合支持教學(xué)、畫(huà)室制度、班級(jí)制度、培訓(xùn)制度的建立。人多、量多、質(zhì)不高不利于學(xué)校和學(xué)生將來(lái)的發(fā)展?！皩W(xué)”不塌實(shí)。完備的教育設(shè)施也是一個(gè)學(xué)校對(duì)其學(xué)科的重視和這個(gè)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)性體現(xiàn)。著名藝術(shù)社會(huì)學(xué)家豪澤爾說(shuō)過(guò)“人生來(lái)就是藝術(shù)家，但要成為鑒賞家卻必須經(jīng)過(guò)教育”。這就造成在教學(xué)與管理上得不到應(yīng)該有的支持，容易形成負(fù)面因素，影響教育教學(xué)效果。這樣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)就造成了很大壓力。專(zhuān)業(yè)化班級(jí)教學(xué)。做好學(xué)生和家長(zhǎng)們的思想工作，消除他們的疑慮。綜上所敘，普通高級(jí)中學(xué)“散點(diǎn)式美術(shù)教學(xué)模式