淺析高中美術(shù)教育的現(xiàn)狀及發(fā)展-wenkub
2023-07-10 11:58:45 本頁面
【正文】 種“散點式教學(xué)模式”在很多普通高級中學(xué)中流行，尤其是文化課的分開教學(xué)，存在著許多教學(xué)與管理的缺失，造就不了優(yōu)質(zhì)生源，制約學(xué)生的發(fā)展，也影響著美術(shù)院校的教育教學(xué)質(zhì)量。其中教學(xué)分為:文化課常規(guī)教學(xué)和美術(shù)專業(yè)常規(guī)教學(xué)兩個部分，另外有美術(shù)培訓(xùn)兩個部分。目前，學(xué)校的藝術(shù)樓正在計劃的修建中，相信未來的畫室設(shè)備還有教學(xué)設(shè)施一定是相當完備的。學(xué)校對教師的要求不僅要專業(yè)功底扎實，還要善于指導(dǎo)學(xué)生，能給學(xué)生清晰的思路。一門學(xué)科的發(fā)展與強大也離不開全體師生的共同理解和支持。然而在長期的教育環(huán)境或基于傳統(tǒng)教育模式下，高中美術(shù)教育的教學(xué)現(xiàn)狀并不樂觀。學(xué) 士 學(xué) 位 論 文題 目 淺析高中美術(shù)教育的現(xiàn)狀及發(fā)展學(xué) 生 孫海松指導(dǎo)教師 孫一丹 年 級 2009級專 業(yè) 家居設(shè)計系 別 美術(shù)教育系學(xué) 院 美術(shù)學(xué)院哈爾濱師范大學(xué) 2013 年 月淺析高中美術(shù)教育的現(xiàn)狀及發(fā)展孫海松摘要：《高中美術(shù)新課程標準》中指出，美術(shù)是一種視覺藝術(shù)，在發(fā)展學(xué)生的視知覺，獲得以視覺為主的審美體驗，陶冶審美情操，提高生活品質(zhì)等方面，具有其他學(xué)科難以替代的作用。本論文探討普通高級中學(xué)美術(shù)教育的現(xiàn)狀、教學(xué)與管理諸問題以及日后的發(fā)展 關(guān)鍵詞：美術(shù) 教學(xué) 高中教學(xué)方式方法 教育意義 普通高級中學(xué)美術(shù)教育現(xiàn)狀高中美術(shù)班與其他學(xué)校的區(qū)別。因此很多普通高級的領(lǐng)導(dǎo)都十分的重視美術(shù)高考這方面的教育，對美術(shù)專業(yè)的教育都給予大力的支持。能帶領(lǐng)學(xué)生正確的、積極主動的去學(xué)習(xí)，教學(xué)方式也要多樣化。普通高級中學(xué)美術(shù)教育需要學(xué)生家長認可，很多家長不了解或不全面了解美術(shù)教育教學(xué)現(xiàn)狀，甚至認為報考美術(shù)院校是成績不好的學(xué)生沒辦法而不得不去參加的高考形式。美術(shù)專業(yè)培訓(xùn)分為假期培訓(xùn)和考前培訓(xùn)兩個部分。教學(xué)組織無序：藝術(shù)生沒有規(guī)范化班級，藝術(shù)與文化教學(xué)效果差強人意。導(dǎo)致很多學(xué)生上專業(yè)課的時候擔心文化課會落下，上文化課的時候又擔心自己的專業(yè)課會落下。學(xué)生的培訓(xùn)時間和文化課時間沒有得到合理的安排，使得學(xué)生在學(xué)專業(yè)的時候，文化課程只能落下去，然后回頭再去補習(xí)。然后專業(yè)培訓(xùn)的時間心里也不塌實、不專心。教學(xué)、培訓(xùn)、組織報考均不系統(tǒng)。教學(xué)現(xiàn)狀甚憂：目前學(xué)習(xí)美術(shù)專業(yè)的學(xué)生普遍存在藝精文不硬，走人不理想的狀況。 普通高中一般采取的對策： 針對散點式教學(xué)模式存在的諸多弊端，很多規(guī)模較大的學(xué)校采取專業(yè)化的班級教學(xué)模式。注重校內(nèi)外資源整合。此項做法：有利于提高學(xué)校升學(xué)數(shù)量與質(zhì)量、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和降低學(xué)生學(xué)業(yè)成本、消除在考前培訓(xùn)中，有的老師違法操作的負面影響。把文化課與專業(yè)訓(xùn)練系統(tǒng)的、區(qū)別的、扎實的結(jié)合起來。使專業(yè)培訓(xùn)教學(xué)正規(guī)、正式起來。以及歷年來的教育方式和成績。避免學(xué)生分散在各個不規(guī)范的小培訓(xùn)點，小培訓(xùn)班。應(yīng)試與考前培訓(xùn)考前培訓(xùn)是一種強化性、針對性、專門性的（商業(yè)）美術(shù)訓(xùn)練模式，一般是在美術(shù)高考、聯(lián)考前幾個月的時間內(nèi)，在美術(shù)院校集中的城市（例如：武漢、北京、杭州等）把學(xué)生全部集中起來，整體的，專業(yè)的，強化的進行突破性和沖刺性的培訓(xùn)。確保專業(yè)、文化課質(zhì)量。主要做法是加強與高等藝術(shù)院校合作，合理利用高等院校各種資源；加強與兄弟學(xué)校的橫向交流；加強境外高等藝術(shù)院校的合作與交流等。這種方式比較科學(xué)，但是對課程的組織和教師的水平要求很高。它具有以下幾點優(yōu)勢：一是可以形成更大的美術(shù)教學(xué)規(guī)模，擴大藝術(shù)教育的層面。三是可以優(yōu)化教師隊伍，進行科學(xué)的分工。 美術(shù)教育專業(yè)化的發(fā)展趨勢和模式領(lǐng)導(dǎo)重視是創(chuàng)建美術(shù)專業(yè)化教學(xué)模式的前提開設(shè)美術(shù)專業(yè)化教學(xué)班需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，領(lǐng)導(dǎo)重視是搞好美術(shù)特色教育的前提。決策要從宣傳、招生、組班、教學(xué)、管理等各方面入手，包括制定責任目標和健全相關(guān)制度。普通高級中學(xué)開設(shè)美術(shù)專業(yè)班的一般操作模式是：在高一年級宣傳發(fā)動學(xué)生，確定報考美術(shù)高等院校，由學(xué)校來開展專業(yè)定向培養(yǎng)。2）、藝文并重全面成材美術(shù)專業(yè)班文化課和美術(shù)課分開教學(xué)在時間上更利于合理分配。創(chuàng)造出美術(shù)和文化課同等重要的教學(xué)格局，避免美術(shù)生教育教學(xué)的缺失。所以組建藝術(shù)班、藝術(shù)年級部是美術(shù)教育壯大發(fā)展的必經(jīng)之路。作為學(xué)校美術(shù)教育管理人才首先要能忠誠黨的教育事業(yè)和有敬業(yè)愛崗精神，要有強烈的事業(yè)心和責任感，要有確保學(xué)校利益高于一切的政治思想覺悟和理論水平，才能肩負開疆拓土的創(chuàng)新事業(yè)，其次要有良好的處理復(fù)雜事務(wù)和協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力，要有良好專業(yè)能力，要有良好的業(yè)績和美譽度，要有智商和情商的相得益彰等。為了使理科美術(shù)班文化課教師有足夠的課時量可以結(jié)合理科體育班教師的配置予以合理安排，或者可以讓理科美術(shù)專業(yè)班文化課由普通理科班文化課老師兼任等方式予以解決。針對這種普遍現(xiàn)狀，必須在美術(shù)班選擇班主任上
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