【正文】 使他們建立初步的學習英語的自信心，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。 總目標： “Learning English by activities .Enjoy English in activities . Using English and showing themselves .” （ “通過活動學英語、在活動中享受英語、運用英語，展示自我 ”），以 “Learning and using English ，I can do it”（ “學習英語我能行 ”）為口號，彰顯了 昌樂外國語學校 “自主學習、快樂學習 ”的理念，搭建了學生展示自我的平臺。用于學習新內(nèi)容前營造氣氛，在學習新內(nèi)容后，學生感到疲倦時，用它來調(diào)節(jié)、放松學生的情緒；下課前用它來鞏固，讓學生課后還有余音在耳的感覺。 （三）、加強教師隊伍建設，奠定教育基礎。英語期末或?qū)W年考試通過采用口、筆試相結(jié)合的方式。 利用興趣小組時間，開辦有英語特色的課外學習或活動，滿足不同學生對英語學習的需求。 在學校網(wǎng)站上開辟英語特色專欄，充分展現(xiàn)學生英語學習的成果。同時組建英語興趣小組，讓學有余力的學生得到更多的發(fā)展。 （二）、改革課程設置，體現(xiàn)英語學科特色。 四、 課程 內(nèi)容 1. 單詞與句型的整合與拓展 對現(xiàn)行的英語教材進行重組和補充，把前后相關的話題內(nèi)容進行連線，形成一個系統(tǒng)，并在這個基礎上對此部分話題進行單詞與句型的擴充，豐富教材中的內(nèi)容，讓學生能對此部分知識有更充分更深刻的學習。在此基礎上我結(jié)合自己的小學英語教學經(jīng)驗和學生的實際情況，開發(fā)了關于小學英語情景劇表演的特色課程。英語教學是本校的一個特色，一個亮點。 2. 分層遞進原則：針對不同年級的學生，實施不同層次的課程內(nèi)容。 五． 課程的組織實施。 加強英語課堂教學研究。 通過這些措施，讓整個校園文化充滿英語氣息。 加強課題研究，推動特色項目整體發(fā)展。 開展“英語小天使”活動，每天由“英語小天使”在黑板上寫上一句話，并帶領學生進校門時學說，認真抓好英語日常用語的使用。