小學(xué)英語口語培訓(xùn)特色課程開發(fā)實(shí)施方案(文件)
【正文】 、學(xué)生耳熟能詳?shù)慕?jīng)典故事進(jìn)行 英語口語和表演能力的訓(xùn)練。 五． 課程的組織實(shí)施。 根據(jù)我校實(shí)際，參照周邊地區(qū)英語特色學(xué)校的課程設(shè)置情況，確定我校英語周課時(shí)。 建立一支強(qiáng)有力的英語師資隊(duì)伍。把我們打造英語特色的做法向家長匯報(bào)，爭取家長的支持參與。 加強(qiáng)英語課堂教學(xué)研究。 加大對多媒體教學(xué)所需設(shè)備的投資，購買英文資料，英語課盡量多使用多媒體輔助教學(xué)，鼓勵(lì)英語教師上網(wǎng)查找教學(xué)資料。口試要考查學(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語言的能力，考查內(nèi)容貼近學(xué)生生活。 營造良好的校園英語環(huán)境。 通過這些措施，讓整個(gè)校園文化充滿英語氣息。 設(shè)立英語活動(dòng)室，開展多元化的英語活動(dòng)，使其成為孩子們學(xué)習(xí)英語的樂園。 加強(qiáng)校際交流，讓學(xué)生與兄弟英語特色學(xué)校學(xué)生交流，以提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語的能力。 根據(jù)學(xué)校的發(fā)展需要和教師特點(diǎn)，確立科研課題，通過課題研究，使英語特色創(chuàng)建活動(dòng)不斷提升，并深入持久地開展下去。 加強(qiáng)課題研究，推動(dòng)特色項(xiàng)目整體發(fā)展。 開展單詞默寫比賽、英文書寫比賽、課文朗讀比賽、兒歌比賽、小詩誦讀比賽、歌曲演唱比賽等多種有特色的英語活動(dòng) ，并根據(jù)各年級教學(xué)實(shí)際情況，選擇一項(xiàng)或兩項(xiàng)作為該年級固定的“特色活動(dòng)”。每周兩次（中午）活動(dòng)時(shí)間，播出生活會(huì)話、趣味故事、英語歌曲欣賞、繞口令、小詩歌等節(jié)目，讓整個(gè)校園充滿濃濃的英語氛圍。要讓學(xué)生一走進(jìn)校 門，就感到換了一個(gè)語言環(huán)境，時(shí)時(shí)、事事、處處看到英語，聽到英語，使用英語，逐步讓英語成為校內(nèi)師生之間，學(xué)生之間交際的手段。 開展“英語小天使”活動(dòng)，每天由“英語小天使”在黑板上寫上一句話，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)校門時(shí)學(xué)說，認(rèn)真抓好英語日常用語的使用。評價(jià)形式以平時(shí)學(xué)生參與各種教學(xué)活動(dòng)（游戲、表演、小競賽等） 所表現(xiàn)出的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據(jù)。 根據(jù)學(xué)生英語水平的差異，進(jìn)行英語分層教學(xué)，大力縮小兩極分化。 邀請本校的外教老師擔(dān)當(dāng)具體實(shí)施的顧問。 對英語教師，學(xué)校提供各種學(xué)習(xí)和進(jìn)修的機(jī)會(huì)，如參觀英語教學(xué)有特色的學(xué)校等交流方式，提高英語教師的口語水平和教學(xué)水平。英語教師要借鑒現(xiàn)在所教年級學(xué)習(xí)的英語課本編寫活動(dòng)教材。
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1