小學(xué)英語學(xué)科建設(shè)實施方案(留存版)
【正文】 小學(xué) 英語 學(xué)科課程改革為抓手，立足課堂教學(xué)，以 提高學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力 目的，以 培養(yǎng) 良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 為學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 英語 的興趣和熱情，以此促進(jìn) 課堂 學(xué)習(xí)效率的提高，帶動學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步。 按“大教研組帶動小集備組，小集備組帶動教師個體、教師個體促進(jìn)大教研組 整體發(fā)展”的思路，采取多種課型交叉進(jìn)行的辦法，實現(xiàn)集備課趟路—— 常規(guī)課自悟 —— 會診課提升 —— 推門課反思 —— 匯報課展示的目標(biāo)。與教師共同研究并掌握利用環(huán)境和創(chuàng)造環(huán)境來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣、提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)素質(zhì)的有效方法，從而提高英語教和學(xué)的效率。 教師注意課程資源的開發(fā)利用，能依照 英語 教材的 編寫意圖，適度拓寬、加深 英語 學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，并能根據(jù)學(xué)習(xí)需要整合學(xué)科資源，挖掘生活中的現(xiàn)有資源，開闊學(xué)生視野，提高學(xué)習(xí)效率。繼續(xù)加強(qiáng)對課例研究的指導(dǎo)與引領(lǐng)，促使教師能夠結(jié)合教學(xué)中存在的實際問
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