【正文】 5?篇 幼兒園教研活動(dòng)方 ?案 5 篇 一、活 ?動(dòng)目的及意義： ? 園本教研是提高教學(xué) ?質(zhì)量，促進(jìn)教師發(fā)展， ?推動(dòng)幼教改革的重要手 ?段。 ?利用部分時(shí)間，采用教 ?師范讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、幼 ?兒齊讀、幼兒自由誦背 ?等多種形式，讓幼兒堅(jiān) ?持天天吟誦。 3?、案例分析法： ? 主要針對(duì)研究中出現(xiàn) ?的典型事例，加以科學(xué) ?的分析和論證，促進(jìn)課 ?題研究的順利進(jìn)行。 ?展示教育教學(xué)成果 ?。通過(guò)互相聽(tīng) ?課、評(píng)課，在聽(tīng)評(píng)課活 ?動(dòng)中達(dá)到共識(shí)。 我園在學(xué)習(xí)《作品取 ?樣系統(tǒng)》一書(shū)的基礎(chǔ)上 ?，也嘗試開(kāi)展系列的活 ?動(dòng)，內(nèi)容有： ? 每位教師配 ?了一套《作品取樣系統(tǒng) ?》，利用暑假時(shí)間閱讀 ?，寫(xiě)讀書(shū)筆記。從三個(gè)方面交 流 a、 ?老師用的觀察的方法能 ?否幫助她解決所要觀察 ?的目的？b、老師根據(jù) ?幼兒的行為表現(xiàn)，對(duì)幼 ?兒進(jìn)行分析評(píng)價(jià)的相關(guān) ?要素是否適宜？ c、你 ?還有哪些建議？話題四 ?： 在你班所做 ?的觀察分析中還有第二 ?篇 :《幼兒園園本教研 ?實(shí)施方案》 隨著課程 ?改革的不斷深入，老師 ?們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中遇到了 ?不少的問(wèn)題，有來(lái)自教 ?材的、有來(lái)自教法的、 ?有來(lái)自幼兒的，也有來(lái) ?自傳統(tǒng)觀念的阻礙等等 ?。 ? （ 3）每個(gè)教 ?師每學(xué)年至少要上一次 ?研討課，認(rèn)真聽(tīng)取同行 ?的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教學(xué) ?方法，提高教學(xué)水平。 正確 ?的歌唱姿勢(shì)，可以使孩 ?子在歌唱時(shí)保持最佳的 ?氣息通道狀態(tài)，有利于 ?用自然地聲音唱歌。 利用部分 ?時(shí)間，采用教師范讀、 ?優(yōu)生領(lǐng)讀、幼兒齊讀、 ?幼兒自由誦背等多種形 ?式，讓幼兒堅(jiān)持天天吟 ?誦。 ? 訪談法： ? 與班級(jí)教師和幼兒 ?家長(zhǎng)進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日方面 ?的訪談，了解班級(jí)教師 ?和家長(zhǎng)開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日教 ?育活動(dòng)的現(xiàn)狀，為以后 ?的工作提供依據(jù)。 ?展示教育教學(xué)成果 ?。通過(guò)互相聽(tīng)課 ?、評(píng)課，在聽(tīng)評(píng)課活動(dòng) ?中達(dá)到共識(shí)。 ?我園在學(xué)習(xí)《作品取樣 ?系統(tǒng)》一書(shū)的基礎(chǔ)上， ?也嘗試開(kāi)展系列的活動(dòng) ?，內(nèi)容有： ? 每位教師配了 ?一套《作品取樣系統(tǒng)》 ?，利用暑假時(shí)間閱讀， ?寫(xiě)讀書(shū)筆記。從三個(gè)方面交流 ?a、老師用的觀察的方 ?法能否幫助她解決所要 ?觀察的目的？b、老師 ?根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn)， ?對(duì)幼兒進(jìn)行分析評(píng)價(jià)的 ?相關(guān)要素是否適宜？ c?、你還有哪些建議？話 ?題四： 在你班 ?所做的觀察分析中還有 ?哪些困惑？ ?教研總結(jié)。由 ?上課老師提供一備，集 ?體討論進(jìn)行兩備。活動(dòng)安排 （ ?一）課例研討九月份： ? 岑小菊老師 ?十月份： 李 ?季英老師十一月份： ? 何愛(ài)華老師十二 ?月份： 施佳慶 ?老師一月份： ? 楊洋 （二）案 ?例研討案例研討的發(fā)帖 ?周期為兩周一帖，其余 ?老師跟帖研討在兩周之 ?內(nèi)完成。 “ 紅豆有 ?幾顆？ ” （十顆） “ 黃 ?豆有幾顆？ ” （十顆） ?“ 蠶豆呢？ ” （十顆） ?“ 它們都是十顆??？那 ?它們排的隊(duì)伍一樣長(zhǎng)嗎 ?？ ” （不一樣） ?(4)討論： ?為什么都是十顆，隊(duì)伍 ?不一樣長(zhǎng)呢？（因?yàn)榧t ?豆小，所以排得最短?；顒?dòng)準(zhǔn)備： ? 教具 :貼絨藍(lán)色 ?大圓片 5 個(gè)，紅色圓片 ?從大到小 6 個(gè)，桔黃色 ?小圓片 7 個(gè)（圖一）， ?貼絨數(shù)字 ? 7，實(shí)物卡（ ?圖二 ~八）?；顒?dòng) ?名稱(chēng) :找規(guī)律活動(dòng)目標(biāo) ?： 1.?通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)按某一特 ?征有規(guī)律地排列規(guī)律排 ?列。第一組 ?： 按顏色排列 ?。教師與幼兒共 ?同確認(rèn)每種玩具的數(shù)量 ?。 (?可以找到住址，可以知 ?道坐車(chē)路線 )⒌ 幼兒操 ?作請(qǐng)小朋友拿出放在凳 ?下的數(shù)字卡片，說(shuō)到數(shù) ?字幾，幾就站起來(lái)，組 ?合成身邊常用的數(shù)字 (?110 音階 電話號(hào) ?碼等 )⒍ 活動(dòng)延伸我們 ?的小朋友真能干，拼出 ?了這么多圖形，小朋友 ?也可以回教室再進(jìn)行自 ?由組合，看還能拼出什 ?么不一樣的號(hào)碼。 ?： 印 ?有數(shù)字的操作卡片（見(jiàn) ?附圖），彩色皺紋紙， ?糨糊，抹布，動(dòng)物印章 ?，點(diǎn)子印章， 3~7?的數(shù)卡，分類(lèi)盒，雪花 ?片，數(shù)字印章，筆。 ?。 三、四組 ?，看標(biāo)記涂圖形。 (?2)游戲： 走 ?鋼絲。 ?(1)講解操作要 “ 現(xiàn) ?在請(qǐng)你們做件事，給這 ?些種子分分家（出示圖 ?一）“ 請(qǐng)你們猜猜第一 ?條線上排什么？為什么 ?？ ” （紅豆，因?yàn)橛屑t ?豆標(biāo)記） “ 第 二 ?、第三條線呢？ ” （黃 ?豆、蠶豆） “ 排的時(shí)候 ?要從紅線開(kāi)始，一個(gè)靠 ?著一個(gè)，讓它們站在線 ?上。反思要盡量寫(xiě) ?出自己的收獲、得益、 ?觸動(dòng)。對(duì)于備課在本班范 ?圍內(nèi)做好一課三備的工 ?作。 ? 各班的檢核 ?表正在試行中。 ?性本著實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再 ?實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)的基本原 ?則，將研究貫穿于教學(xué) ?始終，堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中研 ?究，在研究中實(shí)踐，實(shí) ?踐中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中升 ?華。 ?一日活動(dòng)中抓住各種時(shí) ?機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行傳統(tǒng)美德 ?的教育和滲透。 ? 培訓(xùn)全體 ?教師，以觀念轉(zhuǎn)變帶動(dòng) ?行為和變化，確立節(jié)日 ?活動(dòng)的重要地位。第一階段： ? 摸索開(kāi)展階段 ?（以誦讀為主）： ? 摸索出 ?有效的誦讀方式與方法 ?，為今后更深入地開(kāi)展 ?活動(dòng)奠基。 ?但是孩子音域較窄、聲 ?帶較易疲勞，如果孩子 ?發(fā)音時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，發(fā)音方 ?法不正確，都會(huì)使孩子 ?的聲帶收到傷害，容易 ?使聲帶變厚，歌唱的聲 ?音變得不再清脆明亮， ?而是變得沙啞。 ? 加強(qiáng)教師 ?學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。 各班的檢 ?核表正在試行中。 ?踐性本著實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、 ?再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)的基本 ?原則，將研究貫穿于教 ?學(xué)始終，堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中 ?研究，在研究中實(shí)踐， ?實(shí)踐中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中 ?升華。 ?一日活動(dòng)中抓住各種時(shí) ?機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行傳統(tǒng)美德 ?的教育和滲透。 收集有 ?關(guān)中國(guó)特色的節(jié)日活動(dòng) ?資料，并以傳統(tǒng)文化中 ?一些特色的節(jié)日活動(dòng)作 ?為研究的起點(diǎn)。第 ?一階段： 摸索 ?開(kāi)展階段（以誦讀為主 ?）： 1?、摸索出有效的誦讀方 ?式與方法，為今后更深 ?入地開(kāi)展活動(dòng)奠基。 三、 ?活動(dòng)對(duì)象： 幼 ?兒園全體教師。 幼兒最喜歡各 ?種形式的活動(dòng)，在活動(dòng) ?中幼兒能積極主動(dòng)地參 ?與到學(xué)習(xí)中去，幼兒的 ?才藝能得到很好地展示 ?，因此我們開(kāi)展形式多 ?樣的誦讀活動(dòng)，以鞏固 ?幼兒學(xué)習(xí)的成果 。第二 ?階段： 實(shí)施階 ?段 ?實(shí)際情況選擇合適兒歌 ?教學(xué)，及時(shí)溝通、交流 ?、改進(jìn)教育教學(xué)方法 ? ?動(dòng)各環(huán)節(jié)選擇適當(dāng)兒歌 ?讓幼兒誦讀，在一日教 ?學(xué)中滲透文明禮貌教育 ?。為適應(yīng)幼兒教育課程 ?改革向縱深發(fā)展，促進(jìn) ?幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，探 ?索以園為本教研活動(dòng)的 ?運(yùn)行機(jī)制、運(yùn)作模式和 ?區(qū)域推進(jìn)園本教研制度 ?的行動(dòng)策略，進(jìn)一步推 ?進(jìn)我 園園本教研制度 ?的建設(shè)，發(fā)揮示范輻射 ?作用，全面貫徹 幼兒 ?園教育指導(dǎo)綱要 ” ，深 ?刻領(lǐng)會(huì) 綱要 ” 精神， ?結(jié)合我園的實(shí)際情況， ?特制定本方案。 ? ?動(dòng)的教師要認(rèn)真聽(tīng)課， ?做好筆記，積極參與評(píng) ?課活動(dòng)，達(dá)到共同提高 ?的目的。 ?c、各班制定適合自己 ?班的發(fā)展檢核表。 為此，我校根據(jù)上 ?級(jí)有關(guān)文件的精神，制 ?定以下實(shí)施方案。 組 ?織全體教師學(xué)習(xí)與研究 ?我園《園本教研實(shí)施方 ?案》和相關(guān)政策文件， ?對(duì)方案進(jìn)行分析和研討 ?。 三、活動(dòng) ?對(duì)象： 幼兒園 ?全體教師。 ?組織和指導(dǎo)幼兒開(kāi)展豐 ?富多彩的活動(dòng)是建設(shè)班 ?級(jí)文化的重要途徑之一 ?，是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展 ?的有效手段。小班組開(kāi)展美德 ?教育： 方案一 ?： 活動(dòng)主題： ? 利用兒歌培養(yǎng) ?幼兒禮儀交往（ 2—— ?4 月）第一階段： ? 準(zhǔn)備階段召開(kāi)小班 ?組教研會(huì)議，提出幼兒 ?在禮儀交往方面存在的 ?問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題 ?收集、創(chuàng)編相關(guān)兒歌。為適應(yīng)幼兒教育課程 ?改革向縱深發(fā)展，促進(jìn) ?幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，探 ?索以園為本教研活動(dòng)的 ?運(yùn)行機(jī)制、運(yùn)作模式和 ?區(qū)域推進(jìn)園本教研制度 ?的行動(dòng)策略，進(jìn)一步推 ?進(jìn)我園園本教研制度的 ?建設(shè)，發(fā)揮示范輻射作 ?用，全面貫徹 幼兒園 ?教育指導(dǎo)綱要 ” ，深刻 ?領(lǐng)會(huì) 綱要 ” 精神，結(jié) ?合我園的實(shí)際情況，特 ?制定本方案。 ? ?的教師要認(rèn)真聽(tīng)課，做 ?好筆記，積極參與評(píng)課 ?活動(dòng)，達(dá)到共同提高的 ?目的。 c?、各班制定適合自己班 ?的發(fā)展檢核表。 ?結(jié)合我園的實(shí)際情況， ?本學(xué)期，教研活動(dòng)以案 ?例研討、一課三議、一 ?課三備的主要形式開(kāi)展 ?。由教 ?師集中討論評(píng)課，提出 ?改進(jìn)意見(jiàn)。通過(guò)種子排隊(duì)、 ?球排隊(duì)、游戲“ 走鋼絲 ?” ，三個(gè)層層遞進(jìn)的環(huán) ?節(jié)，感知物體大小、數(shù) ?量與排列長(zhǎng)短的一種互 ?逆關(guān)系。 ?(1)請(qǐng)幼兒把紙板翻 ?過(guò)來(lái)，觀察另一面。 ” 啟發(fā)幼兒 ?將每種顏色片片排成一 ?行， “ 現(xiàn)在看看誰(shuí)最多 ?、誰(shuí)最少？ ”“ 你是從 ?哪里看出來(lái)的。 3.?操作卡片每人一份。選擇 ?兩種或三種圖案進(jìn)行間 ?隔排列。【幼兒園教研活 ?動(dòng)方案 5 篇】活動(dòng)方案 ?數(shù)字王國(guó)活動(dòng)目標(biāo)： ? ⒈ 發(fā)現(xiàn)生活中的 ?數(shù)字，了解數(shù)字在日常 ?生活中的應(yīng)用，初步理 ?解數(shù)字與人們生活的關(guān) ?系?；顒?dòng) ?準(zhǔn)備： 電話機(jī) ? 遙控器 手表 鬧鐘 ?計(jì)算器、 掛歷、 直 ?尺等、多媒體 、卡片 ?。鼓勵(lì)幼兒大 ?膽地嘗試進(jìn)行有規(guī)律的 ?排列。 ? ： ? “ 尋寶 ” 引入活動(dòng)。 （ 3）小 ?結(jié)。 “ 請(qǐng)你們用不 ?同的種子分別在三條一 ?樣長(zhǎng)的線上排列，看看 ?它們用的數(shù)量到底會(huì)不 ?會(huì)一樣多呢？ ” ?(4)講述操作結(jié)果。 一、活動(dòng) ?目標(biāo)： ? ?進(jìn)行分類(lèi)、排列，并做 ?記錄。聽(tīng)課老師 ?根據(jù)《 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo) ?準(zhǔn)》來(lái)認(rèn)真、科學(xué)評(píng)課 ?。激發(fā)每個(gè)教師的教 ?育思索，促進(jìn)我園教研 ?活動(dòng)的有效開(kāi)展。 二、 ?本次教研活動(dòng)的核心話 ?題： 如何根 ?據(jù)觀察 到的幼兒的行為 ?表現(xiàn)分析評(píng)價(jià)幼兒？ ? 三、教研活動(dòng)的目 ?標(biāo)： 1?、在學(xué)習(xí)《作品取樣系 ?統(tǒng)》的基礎(chǔ)上，探索、 ?交流如何運(yùn)用適宜的觀 ?察方法記錄幼兒的行為 ?表現(xiàn)。