【正文】 7—3522—23 8—30男女互選23—32 10—17男女互選26—3311—3831—3915—916—13表(四) 統計不同選擇女生男生37—918—2621—2720—21表(五) 統計多選女生男生2—917—102—1517—2410—1736—2210—2436—3111—3836—2611—18書：在行動研究中，我們要的數據常常就在我們的教學之中，是教學的一部分。下面就是進行問題的簡要分析和提出問題。我起身倒水看見小周老師坐在 GJJ身邊，兩人有說有笑。戴恩（現在已經是多倫多大學的教授了）聽說我們兒童發(fā)展研究所的一些研究者已經收集了幼兒園孩子們受歡迎的等級評定，并給每個孩子都拍了照片。關于班級幼兒之間受歡迎及喜歡他人情況的調查與分析——班級發(fā)現之旅南京市江寧示范幼兒園 崔玉《教師行動研究》一書的小標題是“教師發(fā)現之旅”，去年我訂了一份家庭趣味百科雜志也叫“發(fā)現之旅”，近期我又在數字電視頻道中發(fā)現一個叫“發(fā)現之旅”的頻道。研究生卡倫你最喜歡哪個老師？爸爸媽媽喜歡經常開玩笑地問自己的寶寶最喜歡誰？我們老師有時也會問班上的孩子：“你最喜歡哪個老師？”今天，班上的孩子接得差不多了。我說：“可能因為他倆經常一起幫老師做事，是非常要好的好朋友吧！”書：你描述了一些發(fā)生在班上幼兒身上的一些事情，你對這些事是怎樣解釋的呢？崔：我查閱了資料，首先理解什么是吸引力，或者說什么是喜歡。在這調查后的一周，我們進行了“為好朋友畫像”的活動，這樣就有了下列的記錄。做出論斷在本次的調查和分析中，我從書本和自己的觀察記錄中發(fā)現了一些值得自己學習的東西。這也算是一篇自己的學習筆記吧！學習《綠野仙蹤》中的多羅茜、鐵皮人、稻草人和獅子的旅途專業(yè)化研究學習。表（五）中顯示出前者幼兒交友的廣泛性，但同時也反應出他們選擇的對象在班級是受歡迎的幼兒。書：你說出了自己的假設，你如何驗證他們呢？崔：是的。YZ有點急了，顯得不知所措。我在找問題的過程中，我也在繼續(xù)修正和考慮我的問題涉及了什么？在翻閱資料的過程中，我發(fā)現自己關注的問題是屬于社會交往范圍里的。就說當我寫論文時，我喜歡前輩王老師的四個字“寧缺勿濫”，就是寧愿寫不出論文，也不胡謅一篇應付差事。當然，在這些問題里有司空見慣的問題，也有