【正文】 自信提供了平臺。第十中學制定了《學校德育工作手冊》，內容全面，措施具體，成為學校今 后 科 學 有 效 開 展 德 育 工 作 的 有 力 依 據 和 保 障 。如：第五中學校本課開設的有聲有色，有愛我家鄉(xiāng)地理課、閱讀課、寫字課，并有專門的活動室 ；第九 中學 校本教研工作踏踏實實，體育、美術、風箏知識、形體舞蹈、合唱 等由 學生自己改編 成 課本 劇 表演出來，反響很好 ； 光明學校編寫了校本教材《學生禮儀》、《我愛家鄉(xiāng)呼倫貝爾》 ； 第十一中學 將校 本教研校本培訓落到實處，學校整理出版了教師論文集《筆耕者的足跡》 ； 第四中學在初二年級 進行 《誠信考試》課題研究 ，實行 無人監(jiān)考課堂 ， 取得了很好的效果 ； 第十 中學 開設 了 39 門校本課 程 ， 設置校本節(jié)日，舉辦“英語節(jié)”、“科技節(jié)” ， 形成了完整的校本研發(fā)體系。希望各校要重視此項工作，結合本校實際，充分利用各種資源，立足校本教研、校本培訓，組織策劃校本教研活動，提高校本教研的針對性和實效性，真正達到以校為本的教研效果。這些可大可小問題的存在， 14 影響著學校的教育質量。各校繼續(xù)著力構建校本教研網絡，成立了各學科教研組、年段備課組，每學期有專題的教研活動。例如：實驗高中實行學校、年組、班級三級目標責任制；第十一中學在不同的年段德育內容的側重點不同，加強了德育的針對性；第九中學人人參與德育工作，黨員教師與學困生結對子，進一步強調學校教育、家庭教育、社會教育的相互配合，注重發(fā)揮教育的全面性、持續(xù)性、延伸性和實效性；鐵路一中從養(yǎng)成教育、自信教育入手，實施“信心教育、目標激勵、承包待優(yōu)生、自習零抬頭”等措施，人人都 做德育工作者，學生的養(yǎng)成教育成效顯著；第一職業(yè)學校 9 形成完善的德育模式，使政教處、班主任、團委、學生會等多種教育力量聯(lián)動、互補、共進，收到良好的效果；健康街小學樹立“以德治?！钡睦砟睿龅饺粘躺嫌杏媱?，內容上有安排，時間上有保證，措施上有落實，效果上有考核，增強了德育工作的實效性；伊敏小學德育工作實現(xiàn)了由管理型向研究型轉化的過程，形成生動活潑、奮發(fā)進取的德育工作新局面，做到以德育德，以情育情。 （三）、“兩基”國檢工作的開展，促進了學校整體辦學水平的提高 2020 上半年，“兩基”國檢工作成為 教育工作的重中之重， 各義務教育階段學校真抓實干， 按照教育局的安排和部署，齊心協(xié)力做好“兩基 ” 國檢工作， 組織相關人員加班加點完成檔案建設，各?；咀龅礁黜椫笜苏莆战y(tǒng)一，上下數(shù)據吻合，計算數(shù)據準確，依據性檔案資料真實可靠，輔助性檔案資料齊全、不缺項的標準。（全年評估具體分數(shù)詳見附表。在督導評估中我們看到，區(qū)屬各校（園）認真履行工作職責，積極推進教育教學改革，克服困難，迎接挑戰(zhàn)，采取切實措施實現(xiàn)發(fā)展目標，辦學條件進一步改善，教師隊伍 建設進一步加強，新 2 課程改革穩(wěn)步推進，教育教學水平不斷提高。通過開展教學活動，促進教學交流，教師觀摩課、公開課、課改展示課等為教師業(yè)務提高創(chuàng)建了平臺。各學校對安全工作均已樹立了“預防為主、安全第一”的思想，做到了警鐘長鳴，常抓不懈。經過聯(lián)校工作的探索，基本形成了聯(lián)校雙方管理工作共同商討，教育活動共同開展，教學效果共同評價交流的工作捆綁模式。要根據學生的年齡、心理特點，將教育活動滲透到教學、社會實踐、日常生活中，力求形式多樣、確保收到實效。 總之，對學校教育工作的督導檢查，目的在于肯定學校的工作成績，查找學校工作中存在的不足和問題，并提出合理的整改建議，促進學校工作進一步發(fā)展。 （二）、加強學校內部管理，整體提升辦學水平 督導評估中發(fā)現(xiàn)，部分學校工作有些松懈，管理意識較差，個別學校工作責任心不強，還有一些學校對教育局安排的工作置若罔聞，出現(xiàn)了“有令不行”、“有禁不止”的工作狀態(tài)，給系統(tǒng)造成了影響。在探索研究的基礎上，第十中學、頭道街小學的德育課題在呼倫貝爾市立項，其它各校也形成了一些質量 10 較高的德育論文。健康街小學、文化街小學