【正文】 自尊自信的人二、描繪自強(qiáng)人生自強(qiáng)的表現(xiàn)：在困難面前不低頭，不喪氣，克服困難，戰(zhàn)勝挫折。B．好高騖遠(yuǎn)，一意孤行C．唯我獨(dú)尊，孤芳自賞 2011年4月29日, 他被評(píng)為 “中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星標(biāo)兵”。隨著科技進(jìn)步的日新月異，人才競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人提出了更新、更高的要求與挑戰(zhàn)，只有自強(qiáng)者才能生存與發(fā)展，而學(xué)生的精神狀態(tài)與社會(huì)的要求有較大的差距。你就會(huì)爬起來(lái)！盈盈月光，我掬一捧最清的；灼灼紅葉，我拾一片最艷的；萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我采擷最重的——自強(qiáng)不息。 D.①④二、情境分析4．材料一：馬清源在考入北京大學(xué)兩個(gè)月后被診斷出患有骨肉瘤，3年時(shí)間，10次手術(shù)，他失去一條腿，卻從不曾倒下。天行健,君子以自強(qiáng)不息，地勢(shì)坤 君子以厚德載物?！? 很多人會(huì)遇到經(jīng)濟(jì)困難而放棄一些夢(mèng)想，而劉偉嘗試著自己練習(xí)，全部都是靠自學(xué)而取得成功?；顒?dòng)三：探尋自強(qiáng)教師：明確了自強(qiáng)的重要表現(xiàn)和積極作用，讓我們?cè)俅位仡檮サ墓适拢黄鹛綄に窃趺匆徊讲阶呦蜃詮?qiáng)之路的？課件9展示：自強(qiáng)之路作為一代青年勵(lì)志典范，劉偉還告訴記者，他的自傳已經(jīng)出版，書(shū)名為《活著已值得慶?！?。學(xué)生按小組選出代表展示討論成果。這節(jié)課我們就一起探討如何《描繪自強(qiáng)人生》。課堂教學(xué)以合作探究法為主、以討論法、情境教學(xué)法為輔，注重學(xué)生情感的培養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)1．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體會(huì)自強(qiáng)不息在學(xué)習(xí)、生活及事業(yè)成功中的意義，培養(yǎng)自強(qiáng)的精神；以自強(qiáng)的態(tài)度對(duì)待生活的困難，努力把自己培養(yǎng)成為強(qiáng)者。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)以“感動(dòng)中國(guó)人物——?jiǎng)ァ睘槊骶€，以“自強(qiáng)”為暗線，通過(guò)“感悟自強(qiáng)——體認(rèn)自強(qiáng)——探尋自強(qiáng)——走進(jìn)自強(qiáng)——反思自強(qiáng)”五個(gè)方面貫穿整個(gè)課堂，具體通過(guò)“情境賞析，自主感悟——師生互動(dòng)，合作探究——走進(jìn)生活，學(xué)以致用——學(xué)后反思，提高升華”四環(huán)節(jié)實(shí)施課堂教學(xué)。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)設(shè)計(jì)觀看“2011年度感動(dòng)中國(guó)人物——?jiǎng)ァ币曨l的活動(dòng)，給學(xué)生感官上的刺激和震撼，觸動(dòng)學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生通過(guò)劉偉的事跡去感受自強(qiáng)。教師：是啊，在困難面前不低頭，不喪氣，而是想辦法克服困難、戰(zhàn)勝挫折，這就是自強(qiáng)的表現(xiàn)。教師總結(jié)：正是自強(qiáng)不息的民族精神使中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰，倍經(jīng)磨難而更強(qiáng)，豪邁地自立于世界民族之林。 劉偉出事前根本不會(huì)游泳，后來(lái)是做水上康復(fù)訓(xùn)練的時(shí)候，在教練的指導(dǎo)下練習(xí)游泳，他用“完美雙腳”創(chuàng)造了奇跡，在全國(guó)殘疾人游泳錦標(biāo)賽上，奪得了兩金一銀；連續(xù)兩年獲得了全國(guó)殘疾人游泳錦標(biāo)賽百米蛙泳項(xiàng)目的冠軍。）教師寄語(yǔ)天行健,君子以自強(qiáng)不息，地勢(shì)坤 君子以厚德載物。D．志存高遠(yuǎn)，執(zhí)著追求2．“別人與我比父母，我與別人比明天”是一群農(nóng)民工子女震撼億萬(wàn)人心的吶喊。那些躲避命運(yùn)的人，最后會(huì)被命運(yùn)逼到黑暗的角落里，瑟瑟發(fā)抖。同時(shí)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，由于學(xué)生多數(shù)是住校生，學(xué)生的自強(qiáng)能力更需要不斷提升。（1）學(xué)習(xí)馬清源的事跡，尋找他走向成功的原因。人生當(dāng)自強(qiáng)描繪自強(qiáng)人生 培養(yǎng)自強(qiáng)的方法和途徑：。環(huán)節(jié)三：走進(jìn)生活，學(xué)以致用活動(dòng)四：走進(jìn)自強(qiáng)教師過(guò)渡：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們對(duì)自強(qiáng)有了新的理解和認(rèn)識(shí)，讓我們一起走進(jìn)自強(qiáng)?！? 思考：劉偉在走上自強(qiáng)之路的時(shí)候，正確的人生目標(biāo)起到了怎樣的作用？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)繼續(xù)展示劉偉的事跡，讓學(xué)生結(jié)合劉偉的事跡進(jìn)行剖析正確的人生目標(biāo)在他走上自強(qiáng)之路時(shí)所起的作用。）學(xué)生分組討論并展示課前搜集的資料。分組討論：（1）劉偉的成功源于他什么樣的生活態(tài)度？請(qǐng)說(shuō)明理由。上課鈴聲響后停止歌曲，教師組織上課。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)利用感動(dòng)中國(guó)人物——?jiǎng)ズ褪舜蟮膬?nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)典型人