【正文】 的學生 ,需要教師對其面批面改，做到邊啟發(fā)，邊批改，邊解釋。 在當今，英語基礎教育改革倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手；培養(yǎng)學生處理收集信息，獲取新知識，分析和解決問題以 及交流與合作的能力。 二、過程實施 準備階段 在聽說讀寫四項語言技能中，寫作的技能難度最大，需要動手動腦，如有條件和必要還要使用電腦。 基于學生水平，要改變這種現(xiàn)象，提高學習的效率的根 精品文檔 2020 全新精品資料 全新公文范文 全程指導寫作 –獨家原創(chuàng) 4 / 18 本出路在于強調英語的使用。下一階段的研學，以學生的寫作基礎為中心展開研討，一定會有更加卓著的研學成果，為此，將進行不懈努力！ 存在的問題 因課題研究類型多內容多而進度緊，致使寫作訓練時間及力度上難得以有效保證。教師通過虛擬日常生活場景、通過遠程技術與以精品文檔 2020 全新精品資料 全新公文范文 全程指導寫作 –獨家原創(chuàng) 8 / 18 英語為母語的人交流等方式，為學生英語寫作創(chuàng)造良好的交際環(huán)境，將英語國家的社會、文化背景形象化、具體化，使學生自然習得語言。 寫是語言輸出的最佳表現(xiàn)形式。教師批改是寫作教學有機組成部分。 第二步：連詞成句 第三步：加過渡詞，連句成篇 The first time I heard of Stephen Hawking, I was moved by his devotion to the research. In his daily life, he is in great trouble. For example, only when he turned to the puter was it possible for him to speak， read and , his contributions to the world have no equal. In my opinion, nothing could be in reward for his contributions to science. 通過實驗發(fā)現(xiàn)，學生對寫作的興趣大大增加。 三、該記載冊為課題研究過程管理及結題的重要依據(jù)，請妥善保存，結 題時需要上交。本學期，我們利用每一次的教研活動時間進行交流，進行思維的碰撞，共同研討課題的進展，以及解決存在的問題。但是， 我們也發(fā)現(xiàn)，學生的主動性較差，鑒于這點，在教研會上全組老師達成共識，通過提供話題的相關表達，降低難度，提升自信心學生的學習注意力，提高課堂有效性。 ，尤其是復合句。 ，他處于很大的麻煩之中。 在不增加學生負擔的前提下，要求學生背一定數(shù)量的各種體裁的范文，能規(guī)范學生的遣詞造句，為以后的英語寫作奠定基礎，少寫一些母語式的英語。我在屏幕上顯示一些關于本城市的迷人畫面，并播放一段介紹該市英文記錄片，對可能用到的關鍵 詞匯和語法作一些必要的解釋，讓學生在不考慮母語的情況下觀其形，聞其聲，然 后有所感而寫，徹底改變了傳統(tǒng)英語寫作教學過程中母語介入過多的問題。如何利用網(wǎng)絡技術讓學生接觸大量原汁原味的英語，減少母語的干擾，培養(yǎng)高中學生的英文寫作能力， 并適應時代的發(fā)展，筆者將依據(jù)這幾年來在高中英語教學和第二輪課改中的具體實踐，就 “ 信息技術環(huán)境下高中英語寫作教學課題的實踐研究 ” 作一小結，與同行們共同探討。教師評價，應該有總結，一方 面指出其成功處，另一方面指出其不足處，使學生有努力的方向。這樣的訓練模式，往往使大部分學生寫作相當被動，缺乏積極主動性和寫作的熱情，這種舊的傳統(tǒng)寫作教學日益受到抨擊。寫作是運用語言傳遞書面信息的手段，要求語言文字準確；要求文 字通順、結構嚴謹、格式正確、文體合適。英語寫作教學改革的目的就是要提高寫作的教學效果，而提高寫作教學效果表現(xiàn)在以下兩個方面：促進學生主動學習，提高學生學習寫作的興趣和參與度， 讓各類學生都能親身經(jīng)歷合作學習和知識建構的過程。 學生語言基礎知識的薄弱，詞匯量的不足，語法概念的不清及死套漢語思維方式，也影響了研學的成效。 學生的英語作文也因為承載了交流信息和情感而變得生動，英語成了活生生的語言，真正提高了學生英語交際的能力。要想寫出自然，優(yōu)美，有較強可讀性的文章就必須有足夠的英語語言信息。批閱時在學生的作業(yè)上做上記號，結合一定的批閱記錄，歸類統(tǒng)計，如：搭配不當，語法錯誤，不合習慣等，使學生能獨立思考，自行 小課題研究階段總結 萬偉豐 0141028 課題名稱：提高學生英語寫作能力的探究 本階段研究的內容及成果： 本階段是我們這個小課題的準備階段。因為我是采取根據(jù)課文所學內容改編的句子，學生對此比較熟悉而且運用的都是所學的短語和句式，寫起來很得心應手。