【正文】 互相不服，最后只會(huì)使得整個(gè)集體都受到損失。你的角色：希望。你的角色：沮喪。我們相信我們正在失去對(duì)我們來說很重要的東西，并認(rèn)識(shí)到我們無力 改變它。 相關(guān)討論 ？ 常生活中我們是怎樣對(duì)待我們不同的情感的，掩飾還是釋放出來？哪一種更為容易 一些？如果你選擇釋放出來，應(yīng)該怎樣表達(dá)？ 總結(jié) ，即便有些有價(jià)值的東西需要被放棄， 或者他們要認(rèn)同一些他們并不以為然的事物，他們也能很快地適應(yīng)。你的角色：否認(rèn)。 ”“ 這個(gè)婚姻一定不會(huì)有什么好結(jié)果。我們的沮喪通過我們的行為清楚地表現(xiàn)出來。其他人把我們看作 是非正 式的領(lǐng)導(dǎo)者，可以幫助他們把問題處理好。 游戲規(guī)則和程序 4 個(gè)人組成一個(gè)組，在組內(nèi)任意確定組員的發(fā)言順序，兩個(gè)組構(gòu)成一個(gè)大組進(jìn)行游 戲。至于原因，大概都是 沒 有想到 “ 一個(gè) ” 也可以表示出來，這樣自然就不知道剩下的 4 根火柴放哪里了。 游戲規(guī)則與程序 ，每組 4 人，然后發(fā)給每組一個(gè)任務(wù)卡。善于成功的駕馭這種能力的人能夠感動(dòng)和影響他人。多個(gè)人一起看問題 就有如手術(shù)燈，可以對(duì)其一覽無余。并告訴小組代表，他們 之間需要通過協(xié)商初步達(dá)成一種協(xié)議。再用手摸另兩個(gè)燈泡 ，發(fā)熱的是由開關(guān) a 控制的，另一個(gè)就一定是開關(guān) c 了。 （ 3）可以尋求各種想法的 組合和改進(jìn)。 游戲規(guī)則和程序 ，比如可以是鉛筆或者其他任何東西，讓學(xué)員在 1 分鐘以內(nèi)想出盡可能多的 它的用途。 ，然后判斷出這三盞燈分別是由哪個(gè)開關(guān)控制的。這個(gè)游戲是典型的博弈論思想的體現(xiàn)，反映出在 “ 背靠背 ” 的情況下怎樣應(yīng)對(duì)和猜 測(cè)對(duì)手的想法。對(duì)于同一個(gè)問題，由于大家立場(chǎng)和背景的不同，得到的結(jié)論大多不同甚至相左 。 ，給予獎(jiǎng)勵(lì)。 (3)在下面的圖形中你能看見幾個(gè)如上方圖形那樣的箭頭？ 相關(guān)討論 ，比較有哪些是學(xué)員想到而我們沒想到的，又有哪些是 我們 想到而學(xué)員沒答出來的？這種現(xiàn)象說明什么？ ？ 總結(jié) ，實(shí)際上在現(xiàn)實(shí)生活中我們可以接觸到 豐富多彩的道具。拼出的人舉手示意培訓(xùn)者。 相關(guān)討論 ？ ？是根據(jù)什么確定的？撤離方案的形成是領(lǐng)導(dǎo)的決定還是小組討 論的結(jié)果？ ？中間發(fā)生了什么變化？為什么？ ？有更好的方案嗎？為什么當(dāng)時(shí)沒有想到或沒有提出 來？ ？考慮到了什么因素？ 總結(jié) ；同時(shí)，如 何 利用有限的資源更大程度地達(dá)成我們 的目的也是觀察一個(gè)人想象力和創(chuàng)造力的最好途徑。我的名片放哪兒了 ？ ” 敬請(qǐng)參加張倩和劉德的婚禮 （給新郎年幼的弟弟或妹妹的） 你是新郎年幼的小弟弟或妹妹。 ” 敬請(qǐng)參加張倩和劉德的婚禮 （給新郎的堂妹的） 你是新郎仍舊獨(dú)身的堂妹，你本來希望你們能夠結(jié)合。在這個(gè)階段，我們最終承認(rèn)情況已經(jīng)改 變，但 我們感到無助和懊惱。 分鐘以后，結(jié)束游戲，讓大家描述一下他所扮演的角色和他所送的禮物，以及他所 用的表達(dá)情感的方式，選出最具創(chuàng)意的演員。在這 個(gè)階段，典型行為是，好像沒什么不對(duì)，情況和變化并沒有影響我們。 ”“ 那兩個(gè)人沒有一點(diǎn)兒共同語言。如：睡得太多或 太少，消沉，過量的飲食（角色扮演的暗示 ：過量飲酒）。典型的語言有 “ 我很高興能又有一個(gè)姐姐！我們 會(huì)成為 好朋友的。 ，對(duì)著另一個(gè)組喊出任何經(jīng)過他腦子的詞，比如：姐姐 ，鴨子，藍(lán)天等等任何詞。而那些做出 來的人，可能有兩種可能。每張卡上寫著一件商品的名字以及 它應(yīng)賣給的特定人群。 形式： 4 人一組 時(shí)間： 30 分鐘 材料：卡片 地點(diǎn)：室內(nèi) 應(yīng)用： (1)分析能力 (2)創(chuàng)新能力 (3)交流技巧 游戲 7—— 少女或老婦 經(jīng)理人培訓(xùn)項(xiàng)目組 培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的游戲 游戲 7—— 少女或老婦 處于不同的觀察角度和出發(fā)點(diǎn)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的不同成員往往會(huì)產(chǎn)生不同的想法和意見。所以這個(gè)游戲同樣告訴我們溝通與合作的重要性。初步協(xié)商之后小組代表回到小組，并將情況向小組匯 報(bào)。 形式：個(gè)人完成 時(shí)間： 3 分鐘 材料：無 場(chǎng)地：不限 應(yīng)用： (1)創(chuàng)造性思維的產(chǎn)生 (2)打破傳統(tǒng)思維的局限 游戲 11—— 我還能做什么 ? 經(jīng)理人培訓(xùn)項(xiàng)目組 增強(qiáng)自信和幽默感的游戲 游戲 11—— 我還能做什么 ? 創(chuàng)新的一個(gè)關(guān)鍵性前提就是要打破舊有思維的約束，在本游戲中，通過我們共同的發(fā)掘自己 沒有認(rèn)識(shí)到的能力，幫助我們可以重新審視我們的能力，勇于創(chuàng)新。 相關(guān)討論 ，驚嘆于不同人想法之間的差異性 ? ，它適于解決什么樣的問題？ 總結(jié) ，它所蘊(yùn)藏的力量是無法估量的。 參與人數(shù)：集體參與 時(shí)間： 10 分鐘 場(chǎng)地：不限 道具：無 應(yīng)用：（ 1）充分認(rèn)識(shí)自己的能力 （２）突破思維局限 游戲 12—— 頭腦風(fēng)暴 經(jīng)理人培訓(xùn)項(xiàng)目組