【正文】 存儲多媒體教學(xué)課件、拓展閱讀的資料,在每個教學(xué)單元里建立學(xué)習(xí)交流區(qū)以方便師生間討論交流,為小組建立作業(yè)提交與反饋區(qū)等功能。小組自定步調(diào)學(xué)習(xí)體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主性和靈活性,能夠讓學(xué)生以適合自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格在合適的學(xué)習(xí)環(huán)境中以合適的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí),體現(xiàn)了混合式學(xué)習(xí)中要素優(yōu)化的思想。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來越難。在該課堂里,學(xué)生可以將自己在學(xué)習(xí)該課程的過程中遇到的問題和產(chǎn)生的困惑發(fā)布到Moodle平臺上的學(xué)習(xí)交流區(qū),孟老師根據(jù)每個人所提的問題進(jìn)行有針對性的回答和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。9674。 　　利用云計算平臺與面授相結(jié)合的方式進(jìn)行課程教學(xué),對習(xí)慣面對面課堂教學(xué)的我們來說,是一次新的嘗試和挑戰(zhàn)。綜合美國中心軟件的HarviSingh和ChrisReed定義的五個“適當(dāng)”和黎教授的各種要素的組合說,可以確定混合式學(xué)習(xí)中混合的內(nèi)涵是把與教學(xué)有關(guān)的教學(xué)理論、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)風(fēng)格以及學(xué)習(xí)評價等所有要素進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合與優(yōu)化,以實現(xiàn)取得優(yōu)化的學(xué)習(xí)效果的最終目標(biāo)。云計算輔助教學(xué)是云計算在教育領(lǐng)域的具體應(yīng)用。另一方面,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中逐步確定畢業(yè)論文的選題,為畢業(yè)論文的開題與寫作奠定專業(yè)基礎(chǔ)。 　　amp。YY語音交流工具具有完善的即時語音通訊功能,教師可以對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行遠(yuǎn)程語音教授。混合式學(xué)習(xí)的興起表明了教育技術(shù)學(xué)界理性的恢復(fù),回歸到教育這個主體,開始重新認(rèn)識教育技術(shù)的技術(shù)觀。同樣,云計算輔助教學(xué)也需要避免走上純技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境的老路,云計算輔助教學(xué)最終也只是教育的一種新形式,教育關(guān)注的主體應(yīng)該是學(xué)生的全面發(fā)展、全體發(fā)展和個性化成長本身,以學(xué)生的發(fā)展和成長來引領(lǐng)社會的發(fā)展,而非這之外的東西。若有學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生疑惑或者遇到困難,可以將自己遇到的問題發(fā)布到Y(jié)Y的文字聊天框中,與教師、同學(xué)一起討論并解決(如圖2)。YY登錄 　　登錄界面與的登錄界面相似,用在YY官方網(wǎng)