【正文】 個人方法：在孩子讀書時，家長可以讀一些書來帶動孩子；家長可以讓孩子講講書中的小人物、故事情節(jié)，還有自己的一些看法。比如：蜣螂忙忙碌碌制作糞球、推動糞壞，固執(zhí)的松毛蟲堅持列隊出行，小蜘蛛利用蛛絲飛到各個地方等，充滿了學(xué)生對大自然的好奇心，調(diào)動了孩子們的閱讀興趣，懂得尊重生命的探索精神。 王老師 我把這份快樂、這份分享告訴了全班的孩子們，告訴他們，：不僅有自己的爸爸媽媽，老師關(guān)心著，還有在這個班級大家庭的叔叔、阿姨們關(guān)心著……凡是閱讀能力強的，分?jǐn)?shù)就不成問題。負(fù)責(zé)任的父母，能夠給予孩子的，決不止是孩子生活所需要的衣、食和漂亮的玩具，而是能留給孩子一個豐富的精神世界。暮省”的校園生活方式，開展了“一月一好書”活動。只要孩子喜歡讀書，就像鹽塊入了熱水，一切自會融化的。只是，作為一種生活方式、一種生活需要，如同飲食空氣，有則快意，無則失落。 一、郭佳薇家長在這一學(xué)期讀過的書有：《綠野仙蹤》《愛麗斯漫游仙境記》《尼爾斯騎鵝歷險記》《小王子》《八十天環(huán)游地球》《列那狐的故事》。今后，我和培培她媽媽將會一如既往配合老師做好家教工作，共同促進(jìn)孩子全面發(fā)展，健康成長！學(xué)習(xí)要看效果，不能應(yīng)付。 您好！讓學(xué)生了解了各種昆蟲的生活習(xí)慣和特征。 現(xiàn)在，還有胡婧家長也參與到“用書籍傳遞快樂”之中了。下課了，他們互相交換書籍，還約定好幾天后還書……那當(dāng)然，這些孩子的學(xué)習(xí)也就是