【正文】 老師按學(xué)生不同水平分成幾個等級組，定出不同的要求和評價標準，學(xué)生自動“對號入座”。1．研究性學(xué)習(xí)的評價就是通過研究性學(xué)習(xí)在整個學(xué)校課程體系中作用的判斷，系統(tǒng)地收集、分析有關(guān)信息，對研究性學(xué)習(xí)課程的方案、課程計劃、實施過程和研究結(jié)果做出價值判斷和價值選擇。 C．②④ ）A．能夠彌補單一國家課程的不足B．能夠滿足不同地區(qū)、學(xué)校和學(xué)生的相同需求和特點C．能夠發(fā)揮地方和學(xué)校的資源優(yōu)勢與辦學(xué)積極性D．能夠促進學(xué)生個性的健康和多樣化發(fā)展7．“新教材一方面關(guān)注并充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，另一方面也注意及時恰當?shù)胤从晨茖W(xué)技術(shù)新成果…”這主要說明新教材 （ 3 1x ）二、下列各題的選項中，有一項是最符合題意的。 （（（每小題2分，共24分）1．在新課程背景下，課程是教學(xué)內(nèi)容和進展的總和。 ）12．發(fā)展性評價體系中的評價改革就是考試內(nèi)容和考試方式的改革。 D。 D．體現(xiàn)最新的教育觀念和課程理念5．在學(xué)校課程中，與選修課程相對應(yīng)的課程是 B．③ ④ （少選、多選、錯選，該題不得分。：以往學(xué)科課程的評價者主要是各科教師或班主任，以“分數(shù)的高低”或升入“重點學(xué)校多少”作為評價學(xué)生好壞的唯一標準，不能從德、智、體、美、勞諸方面給予學(xué)生全面完整的評價。（5分） 互動（2）綜合性課程結(jié)構(gòu)的綜合性是針對過分強調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀而提出的。 填空題（每空1分，共25分）基礎(chǔ)教育課程改革要以鄧小平同志關(guān)于“教育要知識與技能科目過多勤于動手 的依據(jù)。新課程提倡通過信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、教師的教學(xué)A D. 將知識轉(zhuǎn)化為巨大的經(jīng)濟利益三、判斷題（在你認為正確或錯誤的說法后面的括號內(nèi)打√或打；每小題2分，共20分）1新課程改革實際上就是新一輪的教材改革。 ）1新課程把中小學(xué)教材由“國定制”改為“國審制”，形成了教材編寫、出版、選用混亂的局面，不利于教師把握教學(xué)和考試的標準。 （2在新課程實施過程中，你將怎樣改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式？第一，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，就是由死記硬背，機械訓(xùn)練這種單一的、被動的學(xué)習(xí)方式向多樣化的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變（2分）。小學(xué)至高中設(shè)置—綜合實踐活動—。E、 在下列選項中，屬于綜合實踐活動特性的是(A、加強了學(xué)科的綜合性；B、以教為中心；X、 )FF、 研究性學(xué)習(xí)課程實質(zhì)上是科技類活動課程。()KK、 教學(xué)不僅要重結(jié)論，更要重過程。⑹實行三級課程管理制度。OO、 四、簡答題(每題5分，共30分)PP、 簡述本次課改的六項具體目標。A、真情對待學(xué)生，關(guān)心愛護學(xué)生)H、 在新的課程結(jié)構(gòu)中，小學(xué)階段以—綜合課程—課程為主；初中階段設(shè)置第一，教師是促進者，這是新課程教師角色的最突出的特點，它改變了教師是知識傳授者唯一的角色定位（2分）。 （開發(fā)者的評價體系。新課程實施中，要對課程結(jié)構(gòu)方面過于強調(diào)加德納提出的。的改善視為本次課程改革成功與否的重要標志。國家 地方：研究性學(xué)習(xí)評價應(yīng)注重實踐性。 D．有利于形成個性化的學(xué)習(xí)方式四、簡答題（共21分）1．研究性學(xué)習(xí)評價的特點是什么？（6分） B．直接影響教師重新建構(gòu)“智力觀”C．認為智力是以語言能力和邏輯—數(shù)理能力為核心的D．能幫助教師樹立新的“教育觀”5．在本次課程改革中，考試改革體現(xiàn)著發(fā)展性評價的理念和工作思路，它具體表現(xiàn)在（ACD （ ）A．活動課程 （√ ）7．在新課程中，課程評價主要是為了“選拔適合教育的兒童”，從而促進兒童的發(fā)展。 ）4．教學(xué)是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。 （√x ）9．教學(xué)反思是促進教師更為主動參與教育教學(xué)、提高教育教學(xué)效果和專業(yè)發(fā)展的重要手段。選修 B．形成新的教育評價制度C．淡化甄別與選拔的功能（每小題2分，共12分） D．學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體、權(quán)利的主體、責(zé)任的主體3．綜合實踐活動主要包括 ：研究性學(xué)習(xí)的評價強調(diào)研究全過程的評價，即做好開題階段、實施階段和結(jié)題階段評價。請問：上述案例中，教師的做法是否正確？為什么？（9分）學(xué)習(xí)經(jīng)濟和的變和它體現(xiàn)在以下三個方面。教師、和新課程指出，要改變課程評價過于強調(diào)方式和 （2新課程提倡的教學(xué)過程中的師生互動，就是要求老師講課時多提問，學(xué)生積極地舉手回答第二，新課程實驗中，對于基礎(chǔ)性的識記性內(nèi)容進行必要的記憶訓(xùn)練固不可少，進行必要的知識運用性的練習(xí)也不可完全取消（2分）；同時應(yīng)該在合作學(xué)習(xí)理念的指導(dǎo)下組織學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)，開展小組性的學(xué)習(xí)活動和實踐活動，讓學(xué)生在計算機環(huán)境中獲取多種信息，并以小作業(yè)或長課題等形式多樣的學(xué)習(xí)方式豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和解決實際問題的能力，這樣，就可以優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)真