【正文】 生活在地獄。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒有信心可言，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。（2）大學(xué)課程的設(shè)置不盡合理。共同要求與個(gè)人選擇的關(guān)系。（錯(cuò)）自愿退學(xué)的學(xué)生可重新報(bào)名參加開放教育學(xué)習(xí)。[A]職業(yè)高中或普通高中畢業(yè)[B]技工學(xué)校畢業(yè)[C]初中以下畢業(yè)[D]中等專業(yè)學(xué)校畢業(yè)開放教育綜合實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)一般包括（CD）。[A]學(xué)籍管理[B]考務(wù)管理[C]形考測(cè)試管理[D]教學(xué)計(jì)劃管理開放教育的文字教材一般包括（BCD）。（對(duì)）開放教育學(xué)生必須進(jìn)行課程注冊(cè)，才能參加課程學(xué)習(xí)和考試。有一種對(duì)通識(shí)教育的膚淺的理解，增加若干概論性質(zhì)的或者人文方面的課程。如近幾年來，大學(xué)中掀起了一陣“考證熱”。四、孜孜不倦，積極進(jìn)取有句話說的好，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生，喜歡和他們?cè)谝黄?，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。二、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生。在課堂上，我們要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。其中“學(xué)會(huì)”一詞很重要。也就是說，我們教學(xué)的最終指向是培養(yǎng)學(xué)生的三種能力和三種品格?？傊?，通過培訓(xùn)讓我知道了核心素養(yǎng)是什么，還知道了為什么要培養(yǎng)核心素養(yǎng)，也知道怎么培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。三、努力進(jìn)取。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精?？傊?，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。我國大學(xué)過分強(qiáng)化專業(yè)教育，缺乏健全人的基本素養(yǎng)教育，忽視通識(shí)教育。多元化的現(xiàn)代社會(huì)需要多樣化的人才。（對(duì)）1學(xué)生每學(xué)期所學(xué)課程均須到教學(xué)點(diǎn)辦理課程注冊(cè)手續(xù)。[A]課程實(shí)習(xí)[B]課程實(shí)驗(yàn) [C]社會(huì)調(diào)查 [D]畢業(yè)作業(yè)開放教育學(xué)習(xí)支持服務(wù)的方式有（ABCD）。[A]最后一個(gè)學(xué)期集中進(jìn)行[B]第一個(gè)學(xué)期集中進(jìn)行[C]第三個(gè)學(xué)期集中進(jìn)行四、多選題：廣播電視大學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)的主要功能有（ABD）。（錯(cuò)）開放教育的面授輔導(dǎo)課一般由教學(xué)點(diǎn)安排并聘請(qǐng)教師進(jìn)行輔導(dǎo)。心智訓(xùn)練比知識(shí)傳授更為重要。大學(xué)教育的功利性太強(qiáng)，特別是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，大學(xué)教育目標(biāo)紛紛向市場(chǎng)需求方向調(diào)整。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會(huì)叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書、潛下心來育人。讀了這本書，才發(fā)現(xiàn)自己的關(guān)注點(diǎn)出現(xiàn)問題了。其目標(biāo)指向一點(diǎn)，那就是：以素養(yǎng)為核心，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。而這三種能力和三種品格都是在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)出來的，不是老師灌輸?shù)?，而是學(xué)生自己學(xué)會(huì)的。相信，如果我們真的把核心素養(yǎng)作為圓心，以學(xué)生為半徑，那么畫出的一定是教育的圓滿！第二篇：《小學(xué)教師通識(shí)性課程》培訓(xùn)心得體會(huì)《小學(xué)教師通識(shí)性課程》培訓(xùn)心得體會(huì)印山民族小學(xué)：劉澤華2013年12月115號(hào)的通識(shí)性課程培訓(xùn)讓我收獲很多，曾經(jīng)的困惑在培訓(xùn)中慢慢釋然，找到了明確的答案。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升教師魅力。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。例如，現(xiàn)在高校普遍存在的一種現(xiàn)象是文、理