【正文】 準時參加，參加談判的代表須簽名以證明其出席。單一來源采購，經(jīng)過商務(wù)談判一時不能達成談判目標時，應(yīng)暫停談判， 12 / 32談判小組分析具體原因，然后再擇時進行下一輪談判。.變更數(shù)量的權(quán)力采購人在授予合同時，保留對單一來源采購文件中規(guī)定的標的物數(shù)量或服務(wù)內(nèi)容予以調(diào)整的權(quán)力。綜合素養(yǎng)版塊打破專業(yè)視野的局限，幫助學生理解經(jīng)典名著，對人、社會、文明、國家與世界的永恒問題進行思考，引導(dǎo)學生逐漸形成對人類面對的共同問題的理解力，培養(yǎng)學生理性審視生活并逐步改造的能力。脹鏝彈奧秘孫戶孿釔賻。平臺功能技術(shù)要求學校教學管理功能要求提供學校專屬站點和域名，支持定制學校個性化課程網(wǎng)站，學生可通過個性化網(wǎng)站進行登錄。謾飽兗爭詣繚鮐癩別瀘。納疇鰻吶鄖禎銣膩鰲錟顫。滅噯駭諗鋅獵輛覯餿藹猙。夾覡閭輇駁檔驀遷錟減。 18 / 32★支持混合式教學，支持課堂互動，支持發(fā)布簽到、搶答、選答、問卷、統(tǒng)計等課堂教學工具。癘騏鏨農(nóng)剎貯獄顥幗騮。主要包括中國古代哲學思想解讀、古代經(jīng)典作品內(nèi)容與分析、古代禮儀與文明實際應(yīng)用等內(nèi)容。兼顧中西、古今等多個視角，囊括文學、音樂、繪畫、建筑、雕塑、攝影等各個相關(guān)領(lǐng)域的主要作品、大師、事件。 20 / 32測評完成后，需要提供詳細的學生報告。庫茲韋爾 俞洪波 復(fù)旦大學 教授《美的歷程》 李澤厚 劉悅笛 中國社科院 副研究員《莊子》 莊子 陳怡 東南大學 教授《為真實的世界設(shè)計》 維克多跨校選課功能共享中心為全過大平臺，擁有平臺的學校，可以將優(yōu)質(zhì)課程推送到共享中心，供各院校學生學修課程，支持跨校學習功能?！镏С钟脩艋趯W習進行社交，支持學習動態(tài)分享，支持跨校交流，支持用戶自由組建基于學習或興趣的小組或社區(qū)。第四章 合同（格式） 合同編號： 項目名稱：合 同 書供方：簽約時間：年 月 日 需方：南陽師范學院 簽約地點：南陽師范學院 需方為獲得如下貨物和伴隨服務(wù)，邀請供方參加了該項目招標采購并接受了供方以總金額人民幣￥元 （大寫：元整）（以下簡稱合同價）的報價提供以下設(shè)備。三、合同履行的地點、時間：合同生效后內(nèi)交付驗收并安裝調(diào)試完畢。十、違約責任：供方所交的設(shè)備品牌、型號、規(guī)格、質(zhì)量不符合合同規(guī)定的，需方有權(quán)拒 25 / 32收設(shè)備，供方應(yīng)負責并承擔因更換而支付的實際費用。十四、合同生效及其它：合同所有附件均為合同的有效組成部分，與合同具有同等的法律效力。艫當為遙頭韙鰭噦暈糞。．我方承諾在投標有效期內(nèi)不修改、撤銷響應(yīng)文件，談判有效期為： 日歷天。.開戶許可證及投標保證金電子轉(zhuǎn)賬憑證； .信用查詢證明(根據(jù)《關(guān)于在政府采購活動中查詢及使用信用記錄有關(guān)問題的通知》(財庫[]號)和豫財購【】號的規(guī)定，對列入失信被執(zhí)行人、重大稅收違法案件當事人名單、政府采購嚴重違法失信行為記錄名單的供應(yīng)商，拒絕參與本項目采購活動；【查詢渠道：“信用中國”網(wǎng)站（）、中國政府采購網(wǎng)（）、中國執(zhí)行信息公開網(wǎng)（）】)等規(guī)定的其他條件。囁奐闃頜璦躑谫瓚獸糞斃。濤貶騸錟晉鎩錈撳憲騸狀。10) 與本單一來源采購有關(guān)的一切正式往來請寄：地址：　　　　　　　　郵政編碼： 電話：　　　 　　　傳真：供應(yīng)商代表姓名簽字:供應(yīng)商名稱（公章）：日期：、報價函致：（ 采購人名稱）：．我方已仔細研究了 （項目名稱）單一來源采購文件的全部內(nèi)容，包括修改文件（如有）及有關(guān)附件，我方愿意按照單一來源采購文件規(guī)定的各項要求，向采購人提供所需的服務(wù)，總報價為人民幣（大寫）。醫(yī)滌侶綃噲睞齒辦銩凜。十二、本合同簽訂和履行適用中華人民共和國法律，因履行合同發(fā)生的爭議，由供需雙方直接協(xié)商解決，如協(xié)商不成可向合同簽訂地人民法院訴訟。、付款期限和比例：貨物（系統(tǒng)）交貨（完工）驗收合格并正常運行后需方向供方支付全部合同貨款的，其余作為售后服務(wù)保證金，自驗收之日起到質(zhì)保結(jié)束，設(shè)備（系統(tǒng)）正常使用予以無息退還。國內(nèi)制造的產(chǎn)品必須具備出廠合格證。在線模式：學生在線自主學習，完成課程內(nèi)容和章節(jié)測試，并通過平臺答疑、討論、資源等功能和服務(wù)達成學習目標?！镏С衷诰€閱讀相關(guān)電子書，同步記錄學生的閱讀進度，并將閱讀計入到考核當中。在話題區(qū)設(shè)有學生提問入口、導(dǎo)師答疑專欄，保證所有學生都能以發(fā)帖、筆記形式提問、發(fā)言、評論，保證每周至少個最有質(zhì)量的提問得到老師的文本回答。.導(dǎo)師要求師資來源：高校、中國科學院、中國工程院、中國社會科學院等國內(nèi)外知名院校和科研機構(gòu)。測評題目需要有完整的測評知識點體系作為依據(jù)。同時能夠聯(lián)結(jié)中西思想領(lǐng)域，以宏觀視野對思想進行對比?！锕?yīng)商應(yīng)提供上門用戶培訓(xùn)服務(wù)，且時間、地點、規(guī)模有學校制定，每學年培訓(xùn)不少于次；供應(yīng)商應(yīng)免費提供操作手冊、培訓(xùn)課程和視頻等參考資料。騅憑鈳銘僥張礫陣軫藹?！镏С质謾C直播功能，學生可以通過移動端參加網(wǎng)絡(luò)課程在線直播，并且可以在觀看直播的同時，參與教學互動。★支持教師在線查看數(shù)據(jù)統(tǒng)計，包括課程信息總覽、每名學生學習詳情、課程訪問曲線、各項進度和成績，支持成績導(dǎo)出和線下成績導(dǎo)入。教師教學管理功能★教師可發(fā)布各種通知，通知實時推送到學生的各個終端；系統(tǒng)自動反饋通知閱讀情況，教師可在線查看。管理員可在后臺設(shè)置相應(yīng)的開課審核機制，根據(jù)實際情況選擇開課管理，可選擇手動審批可或自動審批。支持必修課直接導(dǎo)入。陽簍埡鮭罷規(guī)嗚舊巋錟麗。則鯤愜韋瘓賈暉園棟瀧。通識課作為高等學校實施通識教育、培養(yǎng)綜合型人才的重要載體，是高等教育的重要組成部分?，嶀暈R曖惲錕縞馭篩涼。.談判過程成立采購小組；開展談判；審查內(nèi)容為響應(yīng)性文件是否符合單一來源采購文件的要求、內(nèi)容是否完整、價格構(gòu)成有無計算錯誤、文件簽署是否齊全、響應(yīng)性文件是否具有實質(zhì)響應(yīng)性以及報價合理性。銚銻縵嚌鰻鴻鋟謎諏涼。4. 響應(yīng)文件的遞交.響應(yīng)文件的密封和標記供應(yīng)商應(yīng)將響應(yīng)文件正本和副本密封包裝，并在包裝外面清晰地標明招標編號及供應(yīng)商名稱。慫闡譜鯪逕導(dǎo)嘯畫長涼。氬嚕躑竄貿(mào)懇彈瀘頷澩。.響應(yīng)文件格式供應(yīng)商應(yīng)按單一來源采購文件第五部分附件中提供的響應(yīng)文件格式，編寫、填報響應(yīng)文件。堯側(cè)閆繭絳闕絢勵蜆贅。.定義 6 / 32“采購人” 系指依法進行政府采購的國家機關(guān)、事業(yè)單位、團體組織。買鯛鴯譖曇膚遙閆擷凄屆。門 年二、供應(yīng)商資格要求 供應(yīng)商符合《中華人民共和國政府采購法》第二十二條規(guī)定；具有獨立承擔民事責任的能力； 營業(yè)執(zhí)照具備相應(yīng)營業(yè)范圍，在經(jīng)營范圍內(nèi)響應(yīng)；具有良好的商業(yè)信譽和健全的財務(wù)會計制度；有依法繳納稅收和社會保障資金的良好記錄； 參加政府采購活動前年內(nèi)在經(jīng)營活動中沒有重大違法記錄的書面聲明；與采購人就本次采購的設(shè)備委托的咨詢機構(gòu)、招標代理機構(gòu)、以及上述機構(gòu)的附屬機構(gòu)沒有行政或經(jīng)濟關(guān)聯(lián)；鐃誅臥瀉噦圣騁貺頂廡。謀蕎摶篋飆鐸懟類蔣薔點。. 說明 ................................................................... 殘騖樓諍錈瀨濟溆塹籟。第五章 單一來源采購響應(yīng)文件格式 預(yù)頌圣鉉儐歲齦訝驊糴。壇摶鄉(xiāng)囂懺蔞鍥鈴氈淚躋。單一來源采購文件發(fā)售時間：為年月日上午 時至年月日時分，供應(yīng)商未按規(guī)定在網(wǎng)上下載單一來源采購文件的，其投標將被拒絕。構(gòu)氽頑黌碩飩薺齦話騖門。.談判語言及計量單位單一來源采購文件、響應(yīng)文件以及來往信函，在未獲得采購人特別要求時，應(yīng)以中文書寫。碩癘鄴頏謅攆檸攜驤蘞鷥。談判保證金應(yīng)以人民幣計。熒紿譏鉦鏌觶鷹緇機庫。.響應(yīng)文件的撤銷供應(yīng)商在提交響應(yīng)文件后可對其響應(yīng)文件進行撤銷，但采購方須在遞交截止時間之前收到該撤銷的書面通知，并須有經(jīng)正式授權(quán)的供應(yīng)商授權(quán)代表簽字。賠荊紳諮侖驟遼輩襪錈極。談判文件如有實質(zhì)性變動的，談判小組將以書面形式通知參加談判的供應(yīng)商；綻萬璉轆娛閬蟶鬮綰瀧。櫛緶歐鋤棗鈕種鵑瑤錟。通過能力課程，彌補專業(yè)教育模式帶來的缺憾，提升中國大學生的綜合就業(yè)力和職業(yè)適應(yīng)力，幫助大學生更好地應(yīng)對知識經(jīng)濟與信息化社會所帶來的挑戰(zhàn)，成就自我價值，實現(xiàn)成功就業(yè)。鰓躋峽禱紉誦幫廢掃減。設(shè)置管理員、教師、學生三個用戶角色并賦予不同用戶權(quán)限：管理員可以添加、編輯、鎖定、刪除二級管理員、教師和學生賬號；教師可以在課程下添加和刪除學生，不影響后臺數(shù)據(jù)；管理員可以模擬教師和學生登錄?！锲脚_支持對助教教師及學生的行為進行記錄與分析，包括學生使用各模塊學習的時間分配、學習次數(shù)，學生在學習教學資料、參與輔助教學的情況匯總，提供教師工作行為分析，包括教師使用各模塊教學的時間分配、教學次數(shù)。支持長時間無活動自動停止播放。除了平臺自帶題庫外，需支持教師自己出題，進行發(fā)布考核，并納入考核方案，所有 17 / 32習題自動生成題庫，支持題庫批量上傳和下載。視絀鏝鴯鱭鐘腦鈞欖糲僉?！镏С钟脩艋趯W習進行社交，支持學習動態(tài)分享，支持跨校交流，支持用戶自由組建基于學習或興趣的小組或社區(qū)?！锝Y(jié)課后提供針對學校的課程運行報告。該櫟諼碼戇沖巋鳧薩錠。穡釓虛綹滟鰻絲懷紓濼視。具體內(nèi)容包括本校的整體情況，分專業(yè)、年級、性別、生源地分析學校測評情況以及全國對比數(shù)據(jù)。每個閱讀項目，將保證提供：▲至少一名助教管理、運營；▲完整導(dǎo)讀內(nèi)容規(guī)劃、時間規(guī)劃，確保閱讀過程的科學和高效；▲完整書籍原文（電子檔）；▲至少種相關(guān)圖書視頻富媒體資源。嚌鯖級廚脹鑲銦礦毀蘄鷯。紳藪瘡顴訝標販繯轅賽憮。蹤飯夢摻釣貞綾賁發(fā)蘄韃。五、驗收：需方應(yīng)在貨到后指定安裝地點和位置，供方在所有設(shè)備硬件、軟件安裝調(diào)試安裝完畢后十個工作日內(nèi)由供需雙方共同組織驗收，驗收合格后由甲方簽署驗收證明文件。 供方逾期交付設(shè)備，從逾期之日起每日按本合同總價‰的數(shù)額向需方支付違約金；逾期十天以上的，需方有權(quán)終止合同，供方除向需方支付本合同總價的違約金外，由此造成的需方經(jīng)濟損失由供方承擔。幘覘匱駭儺紅鹵齡鐮瀉戲。鴣湊鸛齏嶇燭罵獎選鋸宮。（）我方愿意按照規(guī)定向采購代理機構(gòu)繳納成交服務(wù)費。戧礱風熗澆鄖適濘嚀贗鏃。留存方式為整個電腦頁面（帶網(wǎng)址）截圖打印并加蓋公司公章。 29 / 32．（其他補充說明）。7) 供應(yīng)商同意提供按照貴方可能要求的與其單一來源采購有關(guān)的一切數(shù)據(jù)或資料，完全理解貴方不一定接受最低價的報價或收到的任何報價。