【正文】 勢，加快步伐。社會(huì)要承擔(dān)起對當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行價(jià)值取向教育與指引的任務(wù)，通過分析大學(xué)生的價(jià)值取向，主動(dòng)將學(xué)生個(gè)人的價(jià)值取向與社會(huì)的價(jià)值導(dǎo)向結(jié)合起來，不應(yīng)完全依賴于學(xué)校教育?！澳愕拇?，你掌舵”。在職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)中，存在著很多子系統(tǒng)，而我們?yōu)槭裁凑f價(jià)值觀能夠起到?jīng)Q定性作用呢?因?yàn)?，一個(gè)人的價(jià)值取向不是與生俱來的，是在個(gè)體成長的過程中由不同環(huán)境影響而確立的，而且隨著時(shí)間的推移，會(huì)在人生的不同時(shí)期發(fā)生轉(zhuǎn)變。從整體看，當(dāng)代大學(xué)生人生價(jià)值觀的主流是健康向上的，他們的自主、競爭、公平、效率等時(shí)代意識明顯增強(qiáng)；從個(gè)體看，多數(shù)大學(xué)生尚未形成完整的、穩(wěn)定的人生價(jià)值觀，在一些問題上常常表現(xiàn)出矛盾或多變狀態(tài) 。4．務(wù)實(shí)性新時(shí)期，我國大學(xué)生的個(gè)體本位思想表現(xiàn)得極其突出，他們考慮問題、判斷事物、確立目標(biāo)都會(huì)從自身利益出發(fā)，崇尚個(gè)性的彰顯，謀求個(gè)人的發(fā)展，充分體現(xiàn)了以自我為中心的價(jià)值取向。4．價(jià)值取向影響主客體對職業(yè)生涯規(guī)劃的判斷我們把影響價(jià)值取向形成的因素分為主體因素與客體因素兩類。學(xué)校要轉(zhuǎn)變教育觀念，深刻認(rèn)識到我們培養(yǎng)的學(xué)生要有高尚的道德品質(zhì)。不要讓原來的思維阻礙自己對新知識的接納。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下，大學(xué)生往往更看重未來職業(yè)的社會(huì)地位和職業(yè)聲望，在市場經(jīng)濟(jì)建立的過程中，大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀逐漸向“經(jīng)濟(jì)價(jià)值型”轉(zhuǎn)變，他們把對前途和成才的長遠(yuǎn)期盼轉(zhuǎn)化為對工資收入、住房、職稱、發(fā)展機(jī)會(huì)等具體條件的要求。同時(shí)，使機(jī)會(huì)成本達(dá)到最低限值，讓個(gè)體在職場上能夠充分發(fā)揮潛能，并使成就感達(dá)到最高限值。在價(jià)值取向和價(jià)值目標(biāo)上，有的重錢、有的重義，有的重享樂、有的重事業(yè)，有的重理想、有的重現(xiàn)實(shí)。比如，在價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)上，有的“唯書”，有的“唯上”，有的“唯實(shí)”；有的