【正文】 崇高情懷 。 第三部分是第二部分的補充延伸和擴展 ， 通過同奧本海默的對比 ， 突出地表現(xiàn)了鄧稼先的氣質(zhì) 、 品格和奉獻精神 。 1986年 7月 29日 ， 鄧稼先去世 ， 這位始終站在中國原子武器設計制造和研究第一線的科學家 ， 結束了他 “ 鞠躬盡瘁 ， 死而后已 ”的光輝一生 。 ），死而后已：語出諸葛亮《 后出師表 》 ，指小心謹慎，貢獻出全部精力，一直到死為止。） 皆知 ：連婦女小孩都知道，表示眾所周知。 ? 夐 ：遼遠。 ? 感悟 2：鄧稼先無私的精神與巨大的貢獻是我們中華民族永恒的驕傲 ， “ 鞠躬盡瘁 ， 死而后已 ” 八個字正好概括了他偉大的一生 。）廈門 ? 震蕩 ：這里指感情上受到的震動。） :指銳氣和才干全都表現(xiàn)出來。 ? 氫彈：核武器的一種 ， 用氫的同位素氘和氚為原料 ， 用特制的原子彈作為引爆裝置 ， 當原子彈爆炸時 ， 所產(chǎn)生的高溫使氘和氚發(fā)生聚合反應形成氦原子而產(chǎn)生巨大能量并引起猛烈爆炸 。 曾與李政道共同獲得1957年諾貝爾物理學獎 。 ? 作者采用 “ 橫式 ” 結構法 ， 以巧立小標題的形式 ， 運用 “ 板塊 ” 并列結構 ， 將看似形式分散 寫作特色 ? 的內(nèi)容組合在一起 ， 集中表現(xiàn)了同一個主題：中華民族幾千年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化孕育了鄧稼先 ， 鄧稼先這類杰出人物又使中華民族自立于世界民族之林 。 學習目標 ? 知識技能 ? 了解楊振寧 、 鄧稼先兩位科學家的相關情況；了解回憶性文學傳記的特點 。 因此 ， 這篇文章常常從作者與鄧稼先的交往這個角度寫