【正文】 步形成了蘇南、蘇中、蘇北“三大醫(yī)藥板塊” ，即蘇南的蘇錫常醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)群及南京“藥谷”，蘇中的中國(guó)泰州醫(yī)藥城，蘇北的連云港新醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)基地。 生物 制藥 技術(shù) 專業(yè) 與 江蘇天士力帝益藥業(yè)有限公司、淮安市藥品檢驗(yàn)所、揚(yáng)子江藥業(yè)集團(tuán) 有限公司 、江蘇正大清江制藥有限公 、江蘇 誠(chéng)意藥業(yè)有限公司司 、 江蘇 潤(rùn)邦藥業(yè)有限公司 、 江蘇 恒瑞醫(yī)藥股份有限公司 等企業(yè)合作，建立了穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地。為 江蘇天士力 帝益 藥業(yè) 有限公司 、江蘇誠(chéng)業(yè)藥業(yè)有限公司 、 江蘇正大清江制藥有限公司 等企業(yè)開(kāi)展多種形式的職業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)人員達(dá) 1860 人次。 （ 6）提升社會(huì)服務(wù)和示范輻射能力 與制藥行業(yè)企業(yè)合作開(kāi)展科技攻關(guān)、成果轉(zhuǎn)化、產(chǎn)品檢測(cè)等技術(shù)服務(wù) 5 項(xiàng)，為企 “ 專業(yè)建設(shè)發(fā)展項(xiàng)目 ” 建設(shè)方案 6 業(yè)職工開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)達(dá) 800 人次，為淮安生物工程高等職業(yè)學(xué)校、淮陰衛(wèi)生學(xué)校等學(xué)校開(kāi)展在職教師培訓(xùn)達(dá) 10 人次，社會(huì)服務(wù)經(jīng)濟(jì)效益達(dá)到 100 萬(wàn)元。 表 1 校企合作機(jī)制建設(shè)與 人才培養(yǎng)模式改革資金預(yù)算 時(shí)間 內(nèi) 容 經(jīng)費(fèi)（萬(wàn)元） 2020 年 、崗位人才需求 調(diào)研 、中職相關(guān)專業(yè)調(diào)研、 人才培養(yǎng)規(guī)格分析； 、協(xié)調(diào)制定 人才共育、資源共享、合作共贏的體制和運(yùn)行機(jī)制 ； 2020 級(jí)選定 1 個(gè)班進(jìn)行試點(diǎn)，實(shí)施 “三融入 ， 學(xué)訓(xùn)交互 ”人才培養(yǎng)模式改革 試驗(yàn) 。建設(shè)內(nèi)容包括以下各方面： 深入調(diào)研分析制藥行業(yè)企業(yè)典型崗位工作任務(wù)和職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)技能要求，據(jù)此結(jié)構(gòu)和重構(gòu)專業(yè)核心課程教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)發(fā)理實(shí)一體化教學(xué)的項(xiàng)目教學(xué)載體，適應(yīng)生物藥物生產(chǎn)、藥物制劑生產(chǎn)、藥品質(zhì)量檢驗(yàn)等 制藥行業(yè) 職業(yè)素質(zhì)與 職業(yè) 能力培養(yǎng)需要 ，努力提升專業(yè)核心課程的教學(xué)效果。 ① 課程建設(shè)思路 根據(jù) 藥物分析技術(shù) 領(lǐng)域 及 職業(yè)崗位 （如藥品檢驗(yàn) 員 ） 要求，參照《 藥物分析工 》國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)， 以典型工作任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，以工作過(guò)程為基礎(chǔ)，整合教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)條件、強(qiáng)化技能訓(xùn)練，通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)、 職業(yè)技能鑒定， 使學(xué)生熟練地 掌握 藥物 檢驗(yàn)員所 必須 的基本 知識(shí)和 操作技能，不斷提高學(xué)生的操作技能及崗位 適應(yīng) 能力。 “ 專業(yè)建設(shè)發(fā)展項(xiàng)目 ” 建設(shè)方案 14 表 7 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地主要建設(shè)內(nèi)容 實(shí)訓(xùn)基 地名稱 現(xiàn)有基礎(chǔ)及功能 主要建設(shè)項(xiàng)目 建成后功能及目標(biāo) 物制藥實(shí)訓(xùn)中心 微生物藥物發(fā)酵實(shí)訓(xùn)室 設(shè)備； 教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、技能培訓(xùn)。 “ 專業(yè)建設(shè)發(fā)展項(xiàng)目 ” 建設(shè)方案 15 表 8 實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)具體擬增購(gòu)設(shè) 備清單 序號(hào) 實(shí)訓(xùn)基地名稱 新增設(shè)備名稱 數(shù)量 單價(jià) （萬(wàn)元） 總 金額 （萬(wàn)元） 購(gòu)置時(shí)間 （年份） 1 生物制藥實(shí)訓(xùn)中心 微生物藥物發(fā)酵實(shí)訓(xùn)室 青霉素發(fā)酵仿真實(shí)習(xí)系統(tǒng) 1 10 2020 單罐小型智能發(fā)酵系統(tǒng) 1 28 全自動(dòng)高壓滅菌鍋 1 1 2020 霉菌培養(yǎng)箱 1 厭氧培養(yǎng)箱 1 冰箱 1 2 細(xì)胞培養(yǎng) 實(shí)訓(xùn)室 CO2 培養(yǎng)箱 2 2 2020 自動(dòng)雙重純水蒸餾器 1 生物凈化工作臺(tái) 1 40℃低溫冷凍貯存柜 1 1 倒置顯微鏡 1 1 電子分析天平（萬(wàn)分之一） 1 2020 脫色搖床 2 正壓過(guò)濾器 2 移液槍 1 1 3 生化藥物分離純化實(shí)訓(xùn)室 固液浸提微型提取濃縮機(jī)組 1 13 2020 制備型液相色譜儀 1 15 全自動(dòng)雪花制冰機(jī) 1 2020 不銹鋼板框過(guò)濾機(jī) 1 1 高速冷凍離心機(jī) 1 10 4 藥物制劑實(shí)訓(xùn) 室 藥物制劑生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)仿真訓(xùn)練軟件 1 10 36 2020 實(shí)驗(yàn)型旋轉(zhuǎn)式多沖壓片機(jī) 1 5 小型高效包衣機(jī) 1 5 滾板式泡罩包裝機(jī) 1 5 2020 電熱恒溫鼓風(fēng)干燥箱 1 1 顆粒帶裝機(jī) 1 4 高效濕法混合制粒機(jī) 1 6 5 藥物分析實(shí)訓(xùn) 室 全能型薄層色譜掃描儀 1 2 35 2020 薄層色譜點(diǎn)樣器、色譜板套件 2 熒光分光光度計(jì) 1 4 高效液相色譜 儀 1 28 2020 總 計(jì) 162 2． 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn) 管理制度建設(shè) （ 1）健全校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地管理辦法 ，建立 基地 動(dòng)態(tài) 管理 制度，提升基地質(zhì)量，加強(qiáng) 實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)耗材 管理，建立 耗材 補(bǔ)充與管理制度，保證 實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí) 順利進(jìn)行 。 培養(yǎng)專業(yè)骨干教師 6 名， 每年安排 骨干教師 到國(guó) 內(nèi)外 職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地培訓(xùn) 1次，參加專業(yè)技術(shù)交流 1~2 次，拓寬教 師視野，更新教育理念；每年有計(jì)劃地安排 教師到相關(guān) 行業(yè) 企業(yè)掛職 或參加實(shí)踐 鍛煉， 提高教師的研發(fā)能力、 解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題的能力 ，使他們?cè)趯I(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面發(fā)揮骨干作用 ； 鼓勵(lì)專業(yè)教師參加應(yīng)用技術(shù)研究，不斷提高專業(yè)教師的實(shí)踐能力。 。 生物 制藥 技術(shù)專業(yè) 建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算 如表 12 所示 。 考察點(diǎn)： 制粒機(jī)、 電熱鼓風(fēng)干燥箱、滾板式泡罩包裝機(jī)、顆粒帶裝機(jī)等生產(chǎn)設(shè)備； ； ； 及考核標(biāo)準(zhǔn) 。 考察點(diǎn)： 養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的架構(gòu)及相關(guān)制度文件 ； ； 查報(bào)告； 4. 人才培養(yǎng)方案動(dòng) 態(tài)調(diào)整辦法文件。 4.“雙師型”教師培訓(xùn)資 料及證明材料。 考察點(diǎn)： 采購(gòu)設(shè)備； ； ； 、固液浸提微型提取濃縮機(jī)組的設(shè)計(jì)、采購(gòu)、安裝與調(diào)試； ； 。 關(guān)鍵點(diǎn)：創(chuàng)新“做中學(xué)、學(xué)中做”的產(chǎn)學(xué)一體、工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，使教師與企業(yè)員工身份合一，學(xué)院課堂與生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)合一，教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)任務(wù)合一，職業(yè)能力培養(yǎng)與生產(chǎn)活動(dòng)合一，教學(xué)評(píng)價(jià)與完成生產(chǎn)任務(wù)質(zhì)量合一。 為淮安地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校培訓(xùn) 在職教師 10 人次。 1. 特聘專家 實(shí)施專業(yè)“雙帶頭人”制度， 聘請(qǐng) 1 名學(xué)術(shù)上有造詣，科研上有成就，行業(yè)界有聲望的專家或大師 擔(dān)任兼職專業(yè)帶頭人， 指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)。 訓(xùn)室 從事 藥物制劑 分析檢驗(yàn) 培訓(xùn)指導(dǎo) 的 師資力量 ； 2. 現(xiàn)有 原 子 吸 收 分 析 儀 、GCMS3100 氣相色譜 、 722 分光光度計(jì)、 pH 計(jì) 等 設(shè)備 。 表 5 校企合作開(kāi)發(fā)教材 和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū) 經(jīng)費(fèi)預(yù)算表 序號(hào) 教材及課件名稱 負(fù)責(zé)人 合作企業(yè) 經(jīng)費(fèi) （萬(wàn)元） 完成 時(shí)間 1 藥物制劑技能實(shí)訓(xùn)教程 孔慶新 馬香武 江蘇潤(rùn)邦藥業(yè) 有限公司 2020 年 2 藥物分析技能實(shí)訓(xùn)教程 祝冬青 金 華 淮安市藥品檢驗(yàn)所 2020 年 3 生物制藥綜合實(shí)訓(xùn)教程 朱 斌 王迪亮 江蘇 誠(chéng)意藥業(yè) 有限公司 2020 年 4 抗生素發(fā)酵工藝 祝冬青 陳 敏 揚(yáng)子江藥業(yè)集團(tuán) 有限公司 2020 年 合 計(jì) 10 生物制藥 技術(shù)專業(yè) 課程與教學(xué)資源建設(shè) 經(jīng)費(fèi)預(yù)算見(jiàn)表 6。 建立由 學(xué)生 、 教師與 企業(yè)專家 共同參與 ， 專業(yè)知識(shí)、 崗位 操作和職業(yè) 技能鑒定 三位一體的綜合評(píng)價(jià)體系 。為了培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、專業(yè)技能、崗位適 應(yīng)性及可持續(xù)發(fā)展能力，以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，以學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃為背景，進(jìn)一步加強(qiáng)《基礎(chǔ)化學(xué)》、《生物化學(xué)》、《微生物學(xué)》等專業(yè)基礎(chǔ)課程建設(shè)，見(jiàn)表 2。其內(nèi)涵是深入開(kāi)展校企合作，將企業(yè)崗位要求融入專業(yè)培養(yǎng)方案，將職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)融入課程教學(xué)內(nèi)容，將行業(yè)企業(yè)評(píng)價(jià)融入考核評(píng)價(jià)體系，以適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步和企業(yè)發(fā)展的需要。引進(jìn)高學(xué)歷或高職稱高水平專業(yè)人才 3 名。在《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育》、《職業(yè)技術(shù)教育》等刊物上發(fā)表教研論文 25 篇。 江蘇省 食品微生物工程實(shí)驗(yàn)室 系我院與江蘇天士力帝益藥業(yè)有限公司等合作企業(yè)共建的技術(shù)平 臺(tái)，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)。 據(jù)預(yù)測(cè)，到 2020 年，我國(guó) 醫(yī)藥工業(yè)生產(chǎn)總值將達(dá)到 4 萬(wàn)億元 ， 其中生物制藥有望超過(guò) 8000億元。在全國(guó)制藥工業(yè)企業(yè)百?gòu)?qiáng)中，江蘇揚(yáng)子江藥業(yè)、連云港康緣藥業(yè)集團(tuán)等 17 家企業(yè)入圍，入圍數(shù)全國(guó)第一。 （四）教學(xué)改革成果突出 1.“三融入 ，學(xué)訓(xùn)交互 ”人才培養(yǎng)模式初現(xiàn)成效。 （七）存在 不足 。 （ 7）傾力打造制藥技術(shù)類專業(yè)群 在進(jìn)一步加強(qiáng)本專業(yè)建設(shè)的同時(shí)，根據(jù)江蘇省制藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，新增制藥類專業(yè) 1~2 個(gè)，使整個(gè)專業(yè)群年招生數(shù)達(dá) 300 人左右。 30 2020 年 ；召開(kāi)人才培養(yǎng)方案專家論證會(huì)； 2020 級(jí) 和 2020 級(jí)人才培養(yǎng)方案， 制訂 2020 級(jí)人才培養(yǎng)方案 實(shí)施 計(jì)劃 ； “三融入， 學(xué)訓(xùn)交互 ”人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐 經(jīng)驗(yàn)和不足 ； “廠中?！钡膶?shí)踐教學(xué)形式。 積極推進(jìn)專業(yè)核心課程數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)，完善多媒體教學(xué)課件，制作互動(dòng)性強(qiáng)、學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)的課程教學(xué)網(wǎng)站。 ② 課程建設(shè)目標(biāo) 將理論學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練融為 一體 ，安排頂崗實(shí)習(xí)和藥物分析 工技能 鑒定，讓學(xué)生熟練掌握 藥物分析技術(shù)相關(guān)專業(yè)知識(shí)和技能， 滿足 相關(guān)制藥 企業(yè)崗位 的要求。 ； ； 。 （ 2）健全學(xué)生 實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí) 、 頂崗實(shí)習(xí)管理辦法 ，加強(qiáng)安全教育和安全保障工作，建立包括學(xué)生 實(shí)習(xí)意外傷害保險(xiǎn) 制度在內(nèi)的系列安全保障制度 ，增加資金投入。 使 本 專業(yè) 專任教師 “ 雙師 ” 素質(zhì)比例達(dá)95%以上 。 關(guān)鍵點(diǎn)：建立信息跟蹤調(diào)查機(jī)制；建立校企合作長(zhǎng)效機(jī)制。 “ 專業(yè)建設(shè)發(fā)展項(xiàng)目 ” 建設(shè)方案 21 表 12 生物 制藥 技術(shù)專業(yè) 建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算 建設(shè)內(nèi)容 合計(jì) 資金預(yù)算及來(lái)源 申請(qǐng)中央財(cái)政（萬(wàn)元） 地方財(cái)政投入（萬(wàn)元） （來(lái)源：江蘇省財(cái)政） 行業(yè)企業(yè)投入（萬(wàn)元） （來(lái)源： 江蘇天士力帝益藥業(yè)有限公司、淮安市藥品檢驗(yàn)所等 ） 其他投入（萬(wàn)元） （來(lái)源：學(xué)院自籌） 2020 2020 小計(jì) 2020 2020 小計(jì) 2020 2020 小計(jì) 2020 2020 小計(jì) 合 計(jì) 400 127 73 200 0 0 0 34 16 50 91 59 150 專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施 30 5 5 10 10 10 20 校企合作制度與管理運(yùn)行機(jī)制建設(shè) 15 5 0 5 10 0 10 課程與教學(xué)資源建設(shè) 1．專業(yè)基礎(chǔ)課程建設(shè) 6 3 0 3 1 2 3 2．專業(yè)核心課程建設(shè) 35