【正文】 “十三五”時(shí)期我國發(fā)展的指導(dǎo)思想， 指出堅(jiān)持發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)，以提高發(fā)展質(zhì)量和效益為中心。師生關(guān)系的內(nèi)容表現(xiàn)在三個(gè)層面，教學(xué)上是授受關(guān)系，人 格上是平等關(guān)系，社會道德上是互相促進(jìn)的關(guān)系。情緒情感是人對客觀事物是否符合需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)?！? 作為愚公移山故事的發(fā)祥地，愚公移山的精神在河南薪火相傳。之后，老師要求學(xué)生剪下畫好的公雞，貼在一張畫有養(yǎng)雞場的鉛筆畫板上構(gòu)成了一幅具有千姿百態(tài)公雞的漂亮作品。 A 【解析】第十三個(gè)五年計(jì)劃指出， 到 2020 年，中國共產(chǎn)黨成立 100 年時(shí)實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮 斗目標(biāo)：全面建成小康社會。 B 【解析】考查知識點(diǎn)：教學(xué)原則。 情緒分為激情、應(yīng)激和心境。 2 B 【解析】考查知識點(diǎn)：教學(xué)原則、身心發(fā)展的一般規(guī)律。關(guān)愛學(xué)生要求教師尊重學(xué)生 人格，愛護(hù)學(xué)生，平等公正 對待學(xué)生，對學(xué)生要有耐心，不諷刺，挖苦，不體罰或者變相體 罰學(xué)生。案例中胡老 師認(rèn)識到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，尊重學(xué)生“自主、合作、探究”的新型學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)生畫 公雞的過程中，由單純地知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，胡老師先講解要素，接著讓 四位學(xué)生上黑板演示，再讓全體學(xué)生動(dòng)手，并進(jìn)行指導(dǎo)，真正做到了學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。因此，教育學(xué)生樹立正 確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，既是教育目標(biāo)，也是達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)與成就的手段。 四、歸納 小結(jié)： 教師通過提問“學(xué)了這篇課文，你學(xué)會了什么？”，引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容對于進(jìn)行 總結(jié)，并作補(bǔ)充。于是，老師讓全體學(xué)生在紙上動(dòng)手畫公雞。多年之后，小男孩已長大成人了，每當(dāng)他遇到道德難題，他就會想起父親的告誡，那就是：“道德實(shí)踐起來很難，一個(gè)人要是從小就常常受到類似釣魚這件事情那么具體而嚴(yán)格的教育，也許會獲得更多的道德實(shí)踐的勇氣和力量”。 A 【解析】考查知識點(diǎn)：師生關(guān)系。 ，一個(gè)普通的父親，用其 20年的生命探索出賞識教育，不僅把雙耳全聾的女兒周婷婷培養(yǎng)成留美博士生，而且改變了成千上萬孩子和家庭的命運(yùn)。要求：自選角度 ，題目自擬，體裁不限，不得少于 800字。 ，認(rèn)為教給學(xué)生的東西越多，那么他們就會越有才智，對 他們以后的升學(xué)和生活就越有幫助。另外，考生應(yīng)該把教師對自己的影響之廣之深交代清楚，以突出該教師在自己成長過程中的作用。 ，考生應(yīng)對當(dāng)前學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)展，說明材料中現(xiàn)象的原因及其教師觀念和教育行為的影響?？忌鷳?yīng)從現(xiàn)實(shí)中許多學(xué)生缺乏感恩的心、情感冷漠等具體狀況著手，深入分析其中的原因，要求考生在行文時(shí)能照顧到學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)。把教師當(dāng)做朋友，按照傳統(tǒng)的觀點(diǎn)，是對教師地位的貶低；而把教師當(dāng)做朋友，是當(dāng)前的一大趨勢。 ，從立意的角度來看，關(guān)于“幸福”的理解，一定要是健康和積極的價(jià)值觀，一種正面的引導(dǎo)方式。我們的課堂應(yīng)該是學(xué)生的“我要”，而不是教師的“給你”。 作為“園丁”的教師，應(yīng)尊重他們的人格和差異，“因材施教”，并以愛為杠桿 ，把人類社會生活、交往的基本規(guī)范傳遞給學(xué)生， 使他們更好地適應(yīng)和融入社會生活，“學(xué)會做人”！ 第二，愛生如生。 三、 2020年河南特崗教師招聘考試真題知識點(diǎn)分析 (一 )教育學(xué) 1. 教師的權(quán)力：教育教學(xué)權(quán) 2. 教師的角色：父母與朋友 3. 班主任的能力：溝通能力 4. 陶行知的教育觀點(diǎn)：“生活即教育”“社會即學(xué)?！薄敖虒W(xué)做合一” 5. 教育反思 6. 課程實(shí)施的取向：創(chuàng)生取向 7. 教學(xué)原則：啟發(fā)性原則 8. 儒家教育思想的根本：德育 9. 教師的專業(yè)發(fā)展：職業(yè)生涯規(guī)劃 ：大規(guī)模開放在線課程 ：課前學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)視頻等學(xué)習(xí)資源，課堂上師生開展答題，合作探究和互動(dòng)交流等活動(dòng)的新型教學(xué)模式 ：課堂導(dǎo)入、語文實(shí)踐活動(dòng) (二 )心理學(xué) 1. 心理健康教育療法：合理宣泄 2. 少年期的心理特征：獨(dú)立性和依賴性、自覺性和幼稚型矛盾 3. 知識概括的形式：變式 4. 心理沖突的類型：趨避沖突 5. 遷移的分類：具體遷移 6. 馬斯洛的需要層次理論：自我實(shí)現(xiàn)的需要 7. 學(xué)習(xí)策略：元認(rèn)知策略 8. 創(chuàng)造性思維策略的訓(xùn)練：發(fā)散思維訓(xùn)練 9. 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論：成就動(dòng)機(jī)理論 ：關(guān)注生存、關(guān)注情境、關(guān)注學(xué)生 (三 )教師職業(yè)道德 1. 教師職業(yè)道德：獨(dú)特的示范性 2. 教師關(guān)愛學(xué)生的基本內(nèi)容 3. 熱愛人民的教育事業(yè)扎根鄉(xiāng)村 (四 )時(shí)政知識 1. 四個(gè)全面戰(zhàn)略布局：全面建成小康社會、深化改革、依法治國、從嚴(yán)治黨的戰(zhàn)略布局 2. 習(xí)近平總書記在北京師范大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，全國廣大教師要做：有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識、有仁愛之心的好老師 3.《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃 (20202020 年 )》：下得去、留得住、教得好 2020年河南特崗考試和 2020 年有很大的不同，考試的題型發(fā)生了重大改變，主觀題的比重加大，客觀題考查了 單選題 25道分值為 50分。 論述題：鎖定題眼、抓住重點(diǎn) 。 析：結(jié)合案例，分析到位，將案例與理論分析相結(jié)合 。各地于 8月 17 日 21日前組織體檢； （六）體檢合格人員名單將于 8月 23日對社會公布。而杠桿的撬動(dòng)是需要智慧的，師愛的智慧在于如何去愛，如何把握愛。教師就如同一個(gè)裝滿知識的容器，對學(xué)生說道：“過來！把我有的給你倒上！”于是，今年給這批學(xué)生向腦子里倒，明年再給另外一批學(xué)生往腦 子倒，日復(fù)一日，年復(fù)一年。 ，考生要對“三平精神”展開論述，充分把握“三平精神”的內(nèi)涵。最后，考生要豐富并強(qiáng)調(diào)“教育無處不在”這一論點(diǎn)，做到論據(jù)充實(shí)，首尾呼應(yīng)。接著，考生可以從正面引用幾個(gè)例子詳細(xì)說明教師的這種不正確的教育方式導(dǎo)致的后果，也可以從反面 說明民主、贊賞的教育方式所起的作用或?qū)W(xué)生的積極影響，但不管是正面還是反面，都要以駁斥傳統(tǒng)教育的種種弊端為目的。其次，考生再展開論述“賞識”這一教育手段對自己或他人的影響?？忌梢杂糜洈⒌姆绞?，也可以議敘結(jié)合，但重要的是要體現(xiàn)出教師這一職業(yè)的偉大與光榮之處。即使說出自己的看法，往往也很尖銳。 根據(jù)對材料的理解，寫一篇作文?！睈坌臉?gòu)筑真誠，愛心孕育希望，愛心激發(fā)愛心。 C 【解析】考查知識點(diǎn)：教學(xué)方法。設(shè)計(jì)要求：（ 1）確定教學(xué)目標(biāo)；（ 2）設(shè)計(jì)教學(xué)過程并說明設(shè)計(jì)的理由。老師有點(diǎn)著急：“你們好好看看，上面到底還有什么？” 學(xué)生低語：“還有，還有小鳥在飛。 發(fā)言完畢，教師鼓勵(lì)學(xué)生分小組討論，探討《六尺巷》的故事、遠(yuǎn)親不如近鄰的動(dòng)畫視 頻以及同學(xué)們分享的真實(shí)事例向大家傳達(dá)了什么生活哲理。胡老師在授課之余不斷學(xué)習(xí)反思，將最好的教育帶給學(xué)生，促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，在終身學(xué)習(xí)的路上努力奮進(jìn)。但是在實(shí)際應(yīng)用中脫離了書本知識，脫離了教學(xué)任務(wù)本身，沒有收到應(yīng)有的教學(xué)效果。愛國守法的道德規(guī)范要求教 師自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行 教師的職責(zé)權(quán)利。 2 C 【解析】教師期望效應(yīng)也叫羅森塔爾效應(yīng)或皮革馬利翁效應(yīng)，即教師的期望或明或暗地傳送 給學(xué)生，會使學(xué)生按照教師所期望的方向來塑造自己的行為。富勒和布朗將教師的成長分為三個(gè) 階 段：關(guān)注生存、關(guān)注情境、關(guān)注學(xué)生。討論法則是全班或小組成員在教師的 指導(dǎo)下，圍繞某一中心問題發(fā) 表自己的看法和間接，進(jìn)行相互學(xué)習(xí)的一種方法。 一個(gè)小男孩和父親去釣魚，他釣到了一條大魚，父子倆都很喜歡，可是父親突然發(fā)現(xiàn)，還有 幾個(gè)小時(shí)才到開放捕撈的時(shí)間，盡管沒有人看見兒子釣到了這條魚，父親還是堅(jiān)決地讓孩子 遵守規(guī)定，把魚放回湖里。 課堂上，胡老師在黑板上用簡練的幾筆勾畫出一只公雞，并總結(jié)畫的公雞的七個(gè)要素，接著，老師讓四位同學(xué)在黑板上畫出 不同的圓形，由老師按畫公雞的要素依次體在這四個(gè) 不同圖形上分部添加幾筆，畫出了四只栩栩如生的公雞。 15年同樣是材料題，角度、題目自擬。 1 B 【解析】考查知識點(diǎn)：教師職業(yè)心理、教師專業(yè)發(fā)展。談話法也叫問答法。 五、作文題（ 40分） 閱讀下面的內(nèi)容，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇不少于 600 字的文章（除詩歌外， 文體不限）?！闭堖\(yùn)用所學(xué)教學(xué)原則分析王老師的做法。 (布魯納、贊科夫、范例教學(xué) ) ，即 ________。老師：“頭發(fā)上面是什么呢”學(xué)生：“屋頂”。（教科 書中用三幅圖是呈現(xiàn)了“遠(yuǎn)親不如近鄰”；第一副圖呈現(xiàn)的事某同學(xué)媽媽出差了，鄰居幫忙照顧她；第 二 幅圖呈現(xiàn)的是某同學(xué)忘記帶房門鑰匙了，鄰居張奶奶熱情的招呼該同學(xué)到她家先坐一會而； 第三副圖呈現(xiàn)的事一位老爺爺站在樓梯里，提醒剛下班的鄰居，樓里第二天要通煤氣，家里 別忘了留人。 B 【解析】考查知識的：教育與社會發(fā)展。班級管理模式包括常規(guī)管理、班級平行管理、班級民 主管理和班級目標(biāo)管理。作為教師，他承擔(dān)兩個(gè)學(xué)科以上的教學(xué)任務(wù)，愛崗敬業(yè)，知識淵博，教學(xué)藝術(shù)性強(qiáng)，同時(shí)作為一名校長，他以身作則，科學(xué)管理，把一所落后的鄉(xiāng)村中學(xué)辦成了遠(yuǎn)近聞名 的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。老師：“屋頂上面是什么呢”，學(xué)生：“瓦片”。） 相關(guān)情況：授課對象為某鄉(xiāng)村小學(xué)四年級的學(xué)生，班級人數(shù)共 45 人。政治經(jīng)濟(jì)制度直接制約教育的性質(zhì)和發(fā)展方向，體 現(xiàn)在政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、決定著受教育的權(quán)利等。 1 D 【解析】考查知識點(diǎn)：新課改的理論基礎(chǔ)、智力理論。 2 D 【解析】人本主義理論。小劉老師入教后 一直努力積極提高自己 的教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新和發(fā)展自己的教學(xué)。但是過分夸大了學(xué)生的主體作 用，沒有考慮到學(xué)生的年齡特征和實(shí)際，沒有充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。案例中的胡 老師最后通過制作立體雞的方式，變廢為寶，教室也干凈了，教會學(xué)生除了學(xué)習(xí)也要為環(huán)境保護(hù)作出貢獻(xiàn)。 二、學(xué)生發(fā)言、探究新知： 活動(dòng)一：各種各樣的鄰里關(guān)系 師：同學(xué)們，你們那里的鄰里關(guān)系是怎樣的呢？歡迎大家自主發(fā)言，和我們分享一下你 的鄰里故事（可以是好的，也可以是不好的）！ 通過談話法，教師鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)言，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：在我們的生活中，存在著不 一樣的鄰里關(guān)系。 王老師教學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)字，當(dāng)教到“天”字時(shí)，為了加深學(xué)生的印象，他開始引導(dǎo)學(xué)生“你頭頂上是什么？”，學(xué)生想了想：“頭發(fā)”。領(lǐng)居間的和睦相處是安寧、愉快的生活所不可缺少的。 C 【解析】考查知識點(diǎn)：課程的類型、隱性課程的含義。要求：觀點(diǎn)正確，語言通順，除詩歌外文體不限， 800字以上。問卷的問題很簡單：你認(rèn)為，蘇老師的哪一方面對你的人生影響最大？ 答案很快反饋了回來。文體不限，不少于 800字。 15.“今天你感到幸福了嗎？”幸福一直是社會關(guān)注的熱點(diǎn)，它不僅體現(xiàn)了個(gè)體人生的追求，更成為各級政府的施政目標(biāo)?？忌梢杂靡粌蓚€(gè)具體事例來論證“沒有愛，就沒有教育”這一論點(diǎn)，這可以讓文章更富生動(dòng)性和吸引 力。在對人的影響上，愛的澆灌與人性的感召永遠(yuǎn)比任何形式更重要！ ，考生要對陶行知這句話有正確的理解。對教師來說，“教育無處不在”的意思不是對學(xué)生的教育在什么地方都應(yīng)存 在，而是說，教師對學(xué)生的教育應(yīng)更多地體現(xiàn)在學(xué)習(xí)和生活中的各個(gè)方面，如課下的交流，校外的交往，甚至是在教師不知情的情況下也對學(xué)生起著影響作用。最后，點(diǎn)題深化文章主旨。它之所以流行，在那個(gè)時(shí)代是有一定道理的，但就目前科技和社會發(fā)展的速度而言，“一滴水”和“一桶水”的關(guān)系已經(jīng)不是靜態(tài)的，而是動(dòng)態(tài)的，需要我們以運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)去認(rèn)真的對待！ 首先，這滴“ 水”應(yīng)該是學(xué)生所需要、所渴求的。關(guān)于“師愛”的話題很多 ，經(jīng)典論述也很多，人們不厭其煩地談?wù)撝皭邸保皭邸背闪私處煿ぷ髦械挠篮阒黝}。報(bào)名時(shí)間為 7月 16日 22 日；特崗教師招聘不收取報(bào)名考務(wù)費(fèi)。 (二 )主觀題 案例分析題：四字法則讀、找、析、寫。 教學(xué)設(shè)計(jì)題： 考察學(xué)生設(shè)計(jì)一堂課的能力，教學(xué)設(shè)計(jì)涉及到教育學(xué)中的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程的安排。 2020年河南特崗考試仍然以教育學(xué)和心理學(xué)的考查為主，逐漸加大了對教學(xué)設(shè)計(jì)和案例分析題的考查，注重對知識的識記理解和應(yīng)用，注重考生對教學(xué)過程和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，注重考生實(shí)際教學(xué)案例的分析和把握。作為“先知先覺”的教師，應(yīng)視學(xué)生的“無知”為自然，正確理解“犯錯(cuò)也是學(xué)生成長的一種方式”，以愛為杠桿，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技巧，尤其要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”！ 第三，愛生如子。唯有＂學(xué)高＂才能有資格做老師，＂學(xué)高＂指的是本身必須具有一定的知識量，能正確的指導(dǎo)學(xué)生如何主動(dòng)探究，從而獲取知識，即教師自己先得有＂水＂。 第二，切入點(diǎn)問題。最后，考生應(yīng)將論據(jù)引向良好的師生關(guān)系這一隱性話題，從而說明溝通的必要性與作用。 ，烏申斯基的這句話體現(xiàn)的是教師勞動(dòng)的示范性特點(diǎn)。最后，考生可以以“愛與要求相結(jié)合”結(jié)論，說明盲目地給予“愛”是一種不負(fù)責(zé)任或不科學(xué)的教育方式，從而論證自己的觀點(diǎn)。亮明自己的態(tài)度后，要對那些不管自己熱不熱愛教育行業(yè)，都加入教師招聘考試隊(duì)伍的做法予以駁斥。文體不限，不少于 800字