【正文】 一個或多個不安全因素長期存在，多種因素在某個時間同時作用，導(dǎo)致事故發(fā)生，所以，長期來看，事故的發(fā)生是必然的，偶然的只是發(fā)生在某個特定時間。 ?又一個問題：為什么違章現(xiàn)象還是大量存在？ 不安全行為的原因 ?不具備對危險的辨識能力。諸如上班湊熱鬧、亂動設(shè)備信號、工作時間嬉笑等，都是發(fā)生事故的隱患。 ?事故到底能不能預(yù)防？ 結(jié) 論 ?理論上來說，事故是完全可以控制的。 需要：軟硬兼施 ?軟：安全教育培訓(xùn)（內(nèi)：改變觀念） ?硬：安全管理（外：規(guī)范行為，養(yǎng)成習(xí)慣） 事故預(yù)防的“三 E”對策 Engineering（安全技術(shù)） Education（安全教育） Enforcement（管理對策） 形成一個穩(wěn)定的三角形結(jié)構(gòu)； 體現(xiàn)了安全工程學(xué)的原理。安全檢查表的設(shè)計應(yīng)做到系統(tǒng)、全面，檢查項目應(yīng)明確。為了避免重復(fù)，盡可能將同類性質(zhì)的問題列在一起，系統(tǒng)地列出相關(guān)的安全問題或狀態(tài)。 用智慧的汗水，培育出名叫安全的樹，開出幸福的花。針對危險因素有關(guān)規(guī)章制度、以往的事故教訓(xùn)以及本單位的檢驗，確定安全檢查表的要點和內(nèi)容，然后按照一定的要求列出表格。它采用提問的方式，要求回答“是”或“否”。 ?去除人的不安全行為。感覺事故防不勝防，安全管理找不到著力點。逆反心理是指，在某種特定的情況下，某些人的言行在好勝心、好奇心、求知欲、思想偏見、對抗情緒之類的意識作用下，產(chǎn)生一種與常態(tài)行為相反的對抗心理反映。 事故隱患可分為三類： 物的不安全狀態(tài)。 ?二、有因必有果嗎？不是，不安全原因，但不一定會造成事故的后果。 ?（二）管理。（必然性） （二）事故和隱患之間的關(guān)系 ?解釋一個概念 什么是隱患？ 隱患就是在某個條件、事物以及事件中所存在的不穩(wěn)定并且影響到個人或者他人安全利益的 因素 ，它是一種潛藏著的因素，“隱”字體現(xiàn)了潛藏、隱蔽，而“患”字則體現(xiàn)了禍患，不好的狀況。這種心理尤以青年職工為盛，應(yīng)引起特別注意。否則就有可能被別人說技術(shù)不行或膽小鬼。 案例： 2022年 9月 1日，某廠發(fā)生了一起觸電死亡事故。 ? 讓參與者感覺受益的規(guī)則要比感覺無益或受損的規(guī)則好。采用最新的知識和研究成果。 ? ④ 危險性部位應(yīng)詳細(xì)檢查，確保一切隱患在可能發(fā)生事故之前就被發(fā)現(xiàn)。 例如：手持滅火器安全檢查表 團隊管理 互助 自主管理 獨立 嚴(yán)格監(jiān)督 依賴 自然本能 本能 安全文化的提升 安全文化核心價值觀 第一階段：原始無序階段 自由自發(fā)式 觀念層面： 宿命論、事故無能為力，聽天由命；單純追求生產(chǎn)效益，認(rèn)為安全是無益的成本； 方法層面： 對事故的發(fā)生順其自然，無力控制；只有事后處理，無事前預(yù)防；對事故規(guī)律無知，安全管理無目標(biāo)、無方向；安全管理是傳統(tǒng)的就事論事，管理無序；以罰代管，對員工無安全培訓(xùn)；無主動的安全投入；安全責(zé)任不明確，安全規(guī)章不健全。 安全檢查表的編制程序 ? ① 確定人員。 ?好的制度追求大家的共管共治：企業(yè)管理＋員工治理。 ?管理缺陷： 安全教育、檢查、設(shè)備管理不力 ； ?個人及工作條件的原因： 個人安全意識差、現(xiàn)場亂、設(shè)備存在缺陷。它是以自我為核心，只要我方便而不顧