【正文】 ,學(xué)生的情感的準(zhǔn)備狀態(tài)是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的重要變量。（B）2閾限現(xiàn)象存在說明人體對自然界物質(zhì)能量感知的范圍是有限的。(A)期望效應(yīng)的存在說明了認(rèn)知者對認(rèn)知對象是有影響的。(A)不同教師專業(yè)成長所需的時(shí)間,經(jīng)歷大體相同。(B)22將剌激整和于自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)之中,使認(rèn)知結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定和發(fā)生量變,這就是順化作用。(B)3在有關(guān)武器效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中,沒有看見武器的被試者比看見武器的被試者具有更為強(qiáng)烈的攻擊性行為。5關(guān)于自殺與遺傳關(guān)系不正確的認(rèn)識有( D )。A、馮特 B、弗洛伊德C、繆勒 D、柏拉圖7表象性思維是(B )階段的兒童思維特征。A、剌激強(qiáng)度 B、刺激物與環(huán)境中其他物體的差異C、剌激物的相對運(yùn)動(dòng) D、感知者的情感、興趣需要9橫向研究的優(yōu)點(diǎn)是( AC 〉。（ ）自然科學(xué)化的發(fā)展趨勢（ ）綜合化的發(fā)展趨勢（ ）計(jì)量化的發(fā)展趨勢（ ）本土化的發(fā)展趨勢（ ）實(shí)驗(yàn)化的發(fā)展趨勢（ ）跨學(xué)科的發(fā)展趨勢正確選項(xiàng)為6具體論述見P3334頁論述題弗洛伊德早期的理論主要集中在以下哪三個(gè)方面？請選出正確的選項(xiàng)，并對所作選擇進(jìn)行解釋和論述。A、自然觀 B、人生觀C、理想觀 D、社會(huì)觀8金布爾(Kimble,G.)認(rèn)為學(xué)習(xí)可以理解為( ABCD 〉。A、非對抗性態(tài)度 B、對抗性態(tài)度c、劃在控制少 D、個(gè)體有意識屈從7將具體教學(xué)情境下的認(rèn)知學(xué)習(xí)分為言語學(xué)習(xí)、智力技能和認(rèn)知策略三類的心理學(xué)家是( C 〉。A、年齡、家族史、心理障礙等 B、以往暴力史、藥物濫用、性別等C、家族史、性別、藥物濫用等 D、以往暴力史、心理障礙、性別等5比納智力測驗(yàn)測量的智力發(fā)展水平的個(gè)數(shù)是( D )。(B)3發(fā)展就是變化。任何一種單獨(dú)的能為,如果達(dá)到較高水平,也能成為天才。(B)人的可受暗示性是穩(wěn)定且無法改變的。(B)1在平時(shí),首因效應(yīng)遠(yuǎn)比近因效應(yīng)更為明顯和普遍。(B)2即使集中注意,感覺的清晰度也會(huì)發(fā)生周期性、有節(jié)律的變化,這種現(xiàn)象稱為注意的起伏。A、發(fā)展無規(guī)律可尋B、發(fā)展是指兒童、青春期的身心變化C、從受精卵形成到死亡的整個(gè)過程中的生理和心理兩方面的變化D、發(fā)展主要指心理方面的有規(guī)律的變化4個(gè)人的社會(huì)化與個(gè)性化是( C )的過程。A、社會(huì)性 B、文化性C、發(fā)展性 D、情緒性6下面哪一項(xiàng)不屬于關(guān)于領(lǐng)袖人物是如何產(chǎn)生的一般解釋(B 〉。A、挫折經(jīng)歷 B、遺傳基因C、對侵犯性行為有意或無意的觀察學(xué)習(xí) D、破壞性本能80、下列說法于自然實(shí)驗(yàn)法不相符的是(A )。A、嬰兒一誕生就開始有自我意識 B、從小在狼群中成長的狼孩同樣有自我意識C、自我意識是逐顏產(chǎn)生和發(fā)展起來的 D、自我意識對個(gè)人的自我修養(yǎng)有影響9促進(jìn)教師專業(yè)成長的主要途徑有( AC )。A、心理科學(xué)的獨(dú)立 B、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的創(chuàng)立C、生理心理學(xué)的創(chuàng)立 D、心理學(xué)專業(yè)隊(duì)伍的建立9在心理學(xué)發(fā)展歷史中,被后人視為生理心理學(xué)先驅(qū)的是( C 〉。A、視感受器感受性提高