研究性學習設(shè)計方案模板作業(yè)八年級語文(留存版)
【正文】 預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實驗報告、實物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式） 誦讀課文，作者通過對核舟的描寫，贊美雕刻者的巧妙構(gòu)思核精湛技藝，頌揚我國古代工藝美術(shù)的卓越成就和古代勞動人民的聰明才智。第三階段：課題實施階段一、自我檢查預(yù)習 二、初讀課文，感知課文內(nèi)容1．范讀課文，清楚、流暢。這給我們作文以極大的啟發(fā)。組織、指導學生的小組討論、小組成員分工。在預(yù)習課文的過程中，遇到不懂的句子要做好標記，上課時認真聽講。過程與方法：1．在誦讀的基礎(chǔ)上，落實字詞，疏通文章，熟知課文內(nèi)容。2．反復(fù)誦讀課文，體會作者的寫作意圖，歸納文章中心。四、研究的目標與內(nèi)容（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的研究來達成這一目標）要解決的主要問題時使學生理解本文記敘的順序、詳略，體會本文優(yōu)美、精煉的語言。形成小組實施方案配樂朗誦《核舟記》根據(jù)課文內(nèi)容，發(fā)揮自己的想象力，把核舟畫成一幅畫。研究性學習設(shè)計方案評價表課題名稱《核舟記》所屬年級八年級所屬班級初二（2）班對課題方案設(shè)計的評價研究目標□清晰 □一般 □模糊進度
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