【正文】 依據(jù)，進(jìn)一步豐富和發(fā)展兒童道德發(fā)展的有關(guān)理論，同時可為道德教育的針對性和實效性提供一定的現(xiàn)實依據(jù)和實踐基礎(chǔ)。 ? ② 、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評：對與課題相關(guān)的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀進(jìn)行歸納性的論述與評價 ? 例如：兒童親社會行為培養(yǎng)的實踐研究 ? 國外研究現(xiàn)狀： ? 由于親社會行為對人類的生存和社會的進(jìn)步有極其重要的積極作用，因此自上個世紀(jì) 70年代以來，研究者們對此進(jìn)行了大量研究， 主要集中在早期兒童的分享與助人、合作、安慰與保護(hù)等行為方面。 ? 選題決定了研究成果的價值； ? 選題決定了開展研究的難易程度； ? 選題決定研究方向和水平 ? 例如： ? 班隊活動中培養(yǎng)小學(xué)生責(zé)任感的實踐研究 ? 小學(xué)生責(zé)任感形成與發(fā)展的評價研究 ★ 課題選得好的標(biāo)準(zhǔn)★ ? 有科學(xué)性 ? 緊密結(jié)合本職工作 ? 具備完成課題的現(xiàn)實可能性 ? 課題明確、具體 ? 有新意 有科學(xué)性 ? 理論依據(jù)：已有的教育學(xué)、心理學(xué)或教材教法、社會學(xué)、哲學(xué)等方面的依據(jù)。它決定了研究的目標(biāo)與內(nèi)容。 親社會行為是人與人之間形成和維持良好關(guān)系的重要基礎(chǔ)，受到人類社會的積極肯定和鼓勵，童年期是發(fā)展親社會觀念與行為的最佳時期，年幼兒童具有很強(qiáng)的可塑性， 因此我們決定從幼兒的親社會行為培養(yǎng)入手，引導(dǎo)他們形成積極的助人情感，從而形成良好的道德品質(zhì)。 ? ：制定問卷，調(diào)查我園幼兒親社會行為發(fā)展的現(xiàn)狀和問題，調(diào)查幼兒家長在培養(yǎng)幼兒親社會行為方面的教育觀念和教育行為以及存在的問題。 ? ＊各部分是推進(jìn)的關(guān)系，前一步是后一步的基礎(chǔ)，后一步是前一步的深化，層層展開。 ? 國內(nèi)研究現(xiàn)狀 ： ? 我國學(xué)者對親社會行為的研究起步較晚，取得的成果也不多，并且缺乏在幼兒園開展的全面實踐研究。 ? 這種新是站在別人研究基礎(chǔ)上的一種新，是在查閱了相關(guān)的研究文獻(xiàn)后所選到的研究空白點，并且是要用來解決自己工作中的實際問題的一種課題研究。 ? 客觀條件：主要是指學(xué)校具備的條件，如：儀器、設(shè)施、設(shè)備、場地、研究經(jīng)費等。 同時，研究者們還提出了用以解釋親社會行為產(chǎn)生與形成的理論， 例如艾森伯格的親社會行為理論提出了親社會行為的產(chǎn)生有三個過程、斯陶布的社會行為理論則分析了親社會行為發(fā)生的兩個關(guān)鍵因素并進(jìn)行了實驗驗證。 ? 實踐目標(biāo) 指向通過規(guī)律的掌握而更好地促進(jìn)實踐的發(fā)展 ? 例如：兒童親社會行為培養(yǎng)的實踐研究 ? 通過本課題研究，更系統(tǒng)地了解幼兒親社會行為的形成與發(fā)展特點及其影響因素，從而采取更有效的培養(yǎng)幼兒親社會行為的措施，為幼兒形成良好的道德品質(zhì)打下堅實基礎(chǔ)；同時本課題力求在解決德育實效性方面探索一條新路子，為道德教育的針對性和實效性提供一定的現(xiàn)實依據(jù)和實踐基礎(chǔ)。 ? ④ 、研究過程