【正文】 比較優(yōu)化 請同學(xué)們思考：如果把 7 個小棒放進 6杯子里呢？ 還用擺嗎？ ？結(jié)果是否一樣？怎樣解釋這一現(xiàn)象？ 生： 7 個小棒放在 6個杯子里，不管怎么放，總 有一個杯子里至少有 2 個小棒。 （如果有學(xué)生提出沒有余數(shù)的情況，可以讓學(xué)生舉例子驗證，說明這個結(jié)論的前提是“有余數(shù)”） 介紹數(shù)學(xué)知識：（課件出示） 今天我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律就是有名的“ 抽屜原理 ”。 小孩子在入學(xué)前，就已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)哪嫠季S能力。這直接就能算出 107=3 的算式又何必用方程 ??里 ??嗦的去解答呢？假如用第 ② 種關(guān)系式，雖說也是正確的，其實也難免是為列方程而列，多少有些牽強。 ?? 教師在此處及時進行 了引導(dǎo) —— 師：我們剛學(xué)過的圓柱體積就與底面積和高有關(guān)系，那么圓錐的體積和圓柱的體積是否也有關(guān)系呢 ? 24 生 (眾 )：可能有關(guān)系。 實現(xiàn)思維的有效提升必須為學(xué)生提供探索的時空。于是我會在課堂上大聲呵斥犯錯的學(xué)生，只因為覺得這樣做會在全班起到震懾作用，卻沒有去想這個學(xué)生會有怎樣的感受。我們做老師欣賞著他們水晶般的心靈；更要保護著他們玻璃一樣易碎的自尊。 愛，是呵護。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。 認真實施鄉(xiāng)鎮(zhèn)新 行政 單位 會計 制度 轉(zhuǎn)換工作。足額安排了縣級科學(xué)事業(yè)費、科技三項費、企業(yè)科技三項費、科普經(jīng)費等項目 ,用于支持縣本級企業(yè)的科技項目發(fā)展。通過多渠道籌集資金，優(yōu)化支出結(jié)構(gòu)，為落實各項民生工程提供有力的資金保障。 認真貫徹落實全省財政社會保障資金預(yù)算執(zhí)行管理工作會議精神，按照“及時、均衡、有效、安全”的原則，進一步加快預(yù)算執(zhí)行進度。我們將加大資金籌集落實力度，及時兌現(xiàn)各項補助補貼政策，確保資金撥付使用到位，切實解決好人民群眾迫切需要解決的問題，讓老百姓得到實實在 在的實惠。通過采取集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，開展廉政黨課教育等多種活動，提升黨員干部的思想認識水平，明確落實“八項規(guī)定”及省市縣相關(guān)規(guī)定的重要性和必要性，繼續(xù)推行“三制三問”、“ 0+100”活動，增強財政社保工作服務(wù)能力，提高辦事效率。 領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他事項。今年我股對關(guān)勝灌區(qū)、中小河 44 流治理、中小型水庫除險加固、農(nóng)村飲水工程、糧食倉庫建設(shè)項目等專項資金項目進行了重點跟蹤管理，確保按工程進度撥付資金，取得了較好的效果。 45 第六篇 :國庫股上半年工作總結(jié)及下半年工作計劃 2020 年來，我股 (中心 )在局黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和上級業(yè)務(wù)部門的大力支持下，積極開展本職工作，主動配合局其他股室及相關(guān)部門單位完成各項工作任務(wù)，同時保質(zhì)保量地完成局統(tǒng)一布置的中心工作及局領(lǐng)導(dǎo)交辦事宜，國庫管理服務(wù)工作得到了局領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)單位的肯定。要切實緩解財政資金調(diào)度緊張的局面，確保各項正常經(jīng)費和保證機構(gòu)運轉(zhuǎn)資金的及時撥付，對項目建設(shè)資金做到按實施進度撥付，努力實現(xiàn)月均支出進度序時化。為將這件利國利民的好事辦好，我們將按照上級文件規(guī)定，對各行業(yè)主管部門提供的補貼對象情況進行了逐一摸底核實，并由縣財政局和交通局聯(lián)合下文，在確保無誤的情況下迅速將補貼資金撥付每位補 貼對象手中。 加強企業(yè)財務(wù)工作。 與縣物價部門聯(lián)合進行了對縣直各單位的年審工作。努力開拓財政社保工作新思路、新局面。 多措并舉籌集資金，確保社保資金保值增值。 認真編審了 2020 年社保基金決算、 2020 年社?；痤A(yù)算。 第三篇 :財政局社保股上年工作總結(jié)及下年工作計劃 2020 年上半年，在 縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在上級財政部門的關(guān)心下，我縣財政社會保障工作緊緊圍繞全縣財政工作目標(biāo)，認真貫徹省、市財政社會保障工作會議精神，秉承“心系群眾、財政為民”的工作宗旨，把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好人民群眾的根本利益作為財政社會保障工作的出發(fā)點和落腳點，按照不斷健全和完善社會保障體系的工作思路，以 40 保障民生、強化措施、規(guī)范管理為工作主線條，較好地落實了各項社會保障政策，完成了一季度各項財政社保工作任務(wù)。 完善了扶困助學(xué)機制基礎(chǔ)資料的審核工作，和教體局 學(xué)生 資助中心共同到各民辦義務(wù)教育學(xué)校核定學(xué)生數(shù)，按上級核定的標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)實際學(xué)生數(shù)準(zhǔn)確核撥民辦義務(wù)教育學(xué)校2020 年春季學(xué)生學(xué)雜費補助資金 萬元。 認真編報 2020 年度鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政基本信息報表。 每上一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是絕不打無準(zhǔn)備的仗。 ” 教師的愛心就是教育成功的不竭之源。 有人說過這樣的一句話： “老師不經(jīng)意的一句話，可能會創(chuàng)造一個奇跡；老師不經(jīng)意的一個眼神，也許會扼殺一個人才。確實，做一個老師挺苦挺累的，做一個好教師就更苦更累了，但這是我們選擇的職業(yè)，所以我們要做的只有默默工作。 我由此想到： 實現(xiàn)思維的有效提升必須激發(fā)學(xué)生內(nèi)在需求。 生 2：我們組是通過比高矮得出的。這個時候，教師不得不再一次使出看家本領(lǐng)引導(dǎo)學(xué)生用順向思維去找數(shù)量關(guān)系。 21 成 長 歷 程 五、行動研究 （三）四份最滿意的學(xué)生實踐作業(yè)（在教師指導(dǎo)下取得的作業(yè)，作業(yè)形式為：小制作、小論文、小發(fā)明成果等能體現(xiàn)實踐創(chuàng)新能 力的作品或照片） 作業(yè)一評語： “ 答案很完整，再條理些就好了！ ” 作業(yè)二評語： “ 書寫工整，再細心點作業(yè)就完美了！ ” 作業(yè)三評語： 學(xué)習(xí)上你進步很大，老師堅信：成功屬于你！ 作業(yè)四評語： 老師希望你能把精力多花在學(xué)習(xí)上！ 22 成 長 歷 程 五、行動研究 （四）教育敘事二、三例： 敘事一： 逆向思維方法是與順向思維方法相對而言的。 學(xué)生思考 —— 組內(nèi)交流 —— 學(xué)生上臺操作 (邊演示邊說 )匯報 . 他這種分法叫什么 ?為什么只用這一種方法就證明了結(jié)論？看來你們需要 18 商量商量 ?同桌之間說說。 教學(xué)難點： 理解“抽屜原理”，并對一些簡單實際問題加以“模型化”。 ⒏指出：從三角形的一個頂點到它的對邊做一條垂線，頂點和垂足之間的線段叫做三角形的高，這條對邊叫做三角形的底。 教學(xué)過程： 一、聯(lián)系生活，了解三角形的特性 ⒈課前談話： 同學(xué)們，生活中處處有數(shù)學(xué)。 D、有效反饋。其實，每個人的命運還是掌握在自己的手里。 ３、堅持寫 “教育反思 ”。因此更要注重個人品質(zhì)的提高。抓住本模塊教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學(xué)任務(wù)。熱愛教育事業(yè)，熱愛教育，盡心盡責(zé)，教書育人。教育路線上走情感路線，做學(xué)生喜愛的老師。 科學(xué)備課：能夠積極參加教研活動，然后根據(jù)要求，提前備好課，寫好教案。 虛心求教： 認真聽課。 ４、加強 了 基本功訓(xùn)練。雖然從出生到長大，基本是家長在為自己做主。 E、有效活動。前幾天，徐老師在老家看到這樣一件事。 ⒐畫一個三角形，選一個作為頂點，向它的對邊畫一條高；你還能畫其他的高嗎？ 你能畫幾條高？ 學(xué)生操作，然后評議交流。 教學(xué)準(zhǔn)備 :多媒體課件、小棒、杯子等。 教師小結(jié)：只有平均分才能使每個杯子里的小棒最少。在分析、解答應(yīng)用題時，順向思維是按照條件出現(xiàn)的先后順序進行思考的；而逆向思維是不依照題目內(nèi)條件出現(xiàn)的先后順序，而是從反方向（或從結(jié)果）出發(fā)，進 行逆轉(zhuǎn)推理的一種思維方法。就用以上白兔這一問題來說吧，如果要求學(xué)生用列方程解這道題，尋找數(shù)量關(guān)系時，首先想到的往往是 ① 總 只數(shù) 剩下的只數(shù) =走了的知數(shù)， ② 剩下的只數(shù) +走了的只數(shù) =總只數(shù)。 生 3：我們組不僅比它們的高，還比它們的底面，是通過這兩者得出來的。案例中教師由淺入深、循序漸進的引導(dǎo)，讓學(xué) 生情不自禁地走進了課堂，走進了小組合作學(xué)習(xí)。 去年來到小學(xué)教書，還記得我第一次走進教室時學(xué)生們臉上那種松了口氣的表情，可能是老師嚴(yán)肅的表情看太多了吧，換了一個新來的老師他們都覺得很放松吧，但是一進學(xué)校就聽到許多諸如課堂混亂，學(xué)生不聽話，甚至故意與老師作對這種恐怖故事，心里便默念著，要給他們一個下馬威。 ”老師習(xí)以為常的行為，對學(xué)生終身的發(fā)展也許產(chǎn)生不可估量的影響，做一名老師應(yīng)該經(jīng)?；仡欁约阂酝慕逃龤v程，反思一下：我造就了多少個遺憾，刺傷了多少顆童心，遺忘了多少個不該遺忘的角落！忽然想起當(dāng)年看的那部張藝謀導(dǎo)演的一個都 不能少，一個小小的代課老師魏敏芝，只因老師離去前交代過這些孩子 一個也不能少這樣一句話就能如此堅定執(zhí)著地尋回每一位輟學(xué)的孩子，這種精神是舍得每一位老師學(xué)習(xí)的，我們不僅要保證學(xué)生的數(shù)量，更重要的是讓陽光遍撒每個被遺忘的角 29 落。愛就在生活中，在不經(jīng)意中，細雨潤物，呵護學(xué)生健康快樂成長。在備課過程中認真分析教材，吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進的教學(xué)理論，科學(xué)的教學(xué)方法及先進的現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流，自主探究，勇于創(chuàng)新等能力。按照準(zhǔn)確、詳細、真實的原則，我局認真編報了 2020 年度鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政基本信息報表，并按規(guī)定時間上報給市局。 加緊核查各義務(wù)教育學(xué)校公用經(jīng)費使用情況，和教體局會計核算中心到各學(xué)校核查公用經(jīng)費使用情況，防止超標(biāo)準(zhǔn)、超范圍開支，核定上報的學(xué)生數(shù)，防止虛報學(xué)生數(shù)套取國家公用經(jīng)費。 一、注重保障和改善民生，全面提升社會保障水平 多渠道籌集社保資金，貫徹落實各項民生政策。做到了數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、報送及時、執(zhí)行有力。 積極促進社會 保險 基金征繳擴面工作，完善征收體制，提升服務(wù)水平，抓好基數(shù)核定和擴面征繳；做好失業(yè)保險金、行政事業(yè)單位干部職工醫(yī)療保險金、殘疾人就業(yè)保障金代扣工作；進一步做好項目申報工作；繼續(xù)優(yōu)化支出結(jié)構(gòu)，確保資金向民生傾斜；在保證基金正常運轉(zhuǎn)的情況下，通過購買定期存款，保證基金保值增值。 開展群眾路線教育實踐活動，進一步提升財政機關(guān)效能。年審中嚴(yán)格執(zhí)行省財政廳、省發(fā)改委關(guān)于印發(fā) 2020 年省行政事業(yè)性收費項目收費目錄的通知的精神，對項目庫沒有的項 43 目一律取消。國有企業(yè)的財務(wù)快報是經(jīng)建口的日常工作，每月準(zhǔn)時上報了國有企業(yè)、流通企業(yè)和 金融 企業(yè)的主要財務(wù)指標(biāo)完成情況。 積極配合相關(guān)單位做好向上爭取資金工作。 做好權(quán)責(zé)發(fā)生制政 府綜合財務(wù)報告的試編工作。 針對黨的群眾路線教育活動中暴露出來的問題和不足，制定 整改 方案，強化正風(fēng)肅紀(jì)，提出解決對策，對突出問題進行集中治理，狠抓建章立制，注重抓源頭、打基礎(chǔ)、管長遠，從主要現(xiàn)象、表現(xiàn)形式、重點崗位、主要環(huán)節(jié) 上認真梳理黨員干部作風(fēng)問題發(fā)生的特點和規(guī)律，立行立改，著力完善規(guī)章制度，努力形成用制度規(guī)范行為、按制度辦事、靠制度管人的長效機制。專項 資金管理是經(jīng)建股的主要職責(zé)之一，管理是否規(guī)范，將直接影響到項目工程的進度和質(zhì)量。 與 交通 審計部門配合做好上廣收費站停止收費債務(wù)審計準(zhǔn)備工作。一要加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升思想認識，強化財 政業(yè)務(wù)能力。 一是繼續(xù)完善公共財政政策。 抓好社保資金預(yù)算執(zhí)行，提升社保資金使用效益。 2020 年縣財政支出預(yù)算除足額安排原出臺政策實施所需的配套資金外，對新出臺政策實施所需的配套資金也一一予以落實，各項民生工程資金盡力做到應(yīng)配盡配。財政不斷加大科技投入力度，認真落實各項科技創(chuàng)新優(yōu)惠政策，鼓勵企業(yè)增加研發(fā)投入。 2 月份，我局抽出業(yè)務(wù)骨干，配合縣紀(jì)檢、審計、 農(nóng)業(yè) 、民政等部門對全縣村級資金管理情況進行了調(diào)研； 4月份又配合農(nóng)業(yè)局等單位對全縣村級“三資”進行了清理，為下階段縣里制定相關(guān)政策提供了決策參考依據(jù)。 三、遵守紀(jì)律方面 本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。教師要尊重 學(xué)生的個性，樹立 “只有差異，沒有差生 ”的觀念，從內(nèi)心接受每一位學(xué)生，尤其包括那些被大多數(shù)嫌棄的孩子，尤其是那些本已自卑的孩子，更該用去營造愛巢，為每一 31 個孩子擎起一片藍天。每一位為人師者，放棄了一個學(xué)生，可能會減少你的工作壓力，可能會提高你的教育質(zhì)量，可能會給你贏得榮譽，但你放棄的卻是一個孩子的美好前途，放棄的是一個家庭的希望，留給自己的也將是一個永遠的遺憾！ 孩子 的心靈是純潔而美麗的，如水晶；孩子的心靈是脆弱而易碎，如玻璃。課堂上有人不專心，沒完成作業(yè)這些都會引起我的發(fā)怒。不難看出，學(xué)生學(xué)得主動，感受了知識的形成過程，促進了學(xué)生思維的有效提升和實踐能力的發(fā)展。 生 2：我們認為它的體積與高和底面半徑有關(guān)。假如使用第 ① 種數(shù)量關(guān)系式，將得出方程 107=X。到底怎樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維，這是他們思維訓(xùn)練的重要方面。 2 19 總結(jié)規(guī)律：師： 觀察板書，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 學(xué)情預(yù)設(shè)①：“商 +余數(shù)”和“商 +1”兩種情況：師：驗證一下，看看到底是商 +1 還是 +余數(shù)？ 學(xué)情預(yù) 設(shè)②意見 統(tǒng)一為“商 +1”：師：為什么不管余幾都是商 +1 呢？） 總結(jié)：物體的數(shù)量大于抽屜的數(shù)量，總有一個 抽屜里至少放進商 +1 個物體。 用算式