20xx屆高考第一輪復(fù)習(xí)實用類閱讀人物傳記類文本的文體特征和閱讀要領(lǐng)教案(留存版)
【正文】 性、生動性、概括性、通俗性。這一過程是解答閱讀題的基礎(chǔ)，也是關(guān)鍵。因此，在探討類似問題時，一方面需要探討文本之中蘊含的傳主的人生觀和人生價值，一方面要求我們聯(lián)系現(xiàn)實生活探討其現(xiàn)實意義。 具體地說： 了解傳記尤其是評傳的有關(guān)知識，體會傳記與小說、散文、論述文等文體的異同。 從表達方式看，有敘傳和評傳之分：敘傳重在“敘”，重寫人物事跡；評傳重在“評”，即在敘述人物事跡的基礎(chǔ)上，對人物的所作所為加以評述，它處于人物傳記和文學(xué)評論之間。2020 屆高考第 一輪復(fù)習(xí) 《實用類閱讀（ 人物傳記類文本的文體特征和閱讀要領(lǐng) ）》 教案 人物傳記類文本閱讀考試要點 人物傳記類文本閱讀作為高考選考實用類閱讀文本形式一種，也是一種熱門文體。由于評傳兼具兩者特點 ，因此可以寫得比較簡短，更適合于考試命題選用．應(yīng)予以重視。注意的要結(jié)合文本本身的內(nèi)容及其思路結(jié)構(gòu)來談文本時如何體現(xiàn)傳記的文體特色，切忌空泛。 。一般來說，可以按照下面要素去歸納整理，即：什么人、在什么時候、什么地方、做了什么事、體現(xiàn)了他什么品格、作者有什么評價、這事產(chǎn)生了什么影響、對我們有什么啟迪。 人物傳記，雖然形式多樣，在寫作方法上千差萬別，但是一切優(yōu)秀的人物傳記，仍是具有共同性的。 高考之所以特別青睞人物傳記類文本，還有一個原因是人物傳記，往往可以讓
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