【正文】 有一定的工作能力，并且這種能力得到了老師和廣大同學(xué)的公認(rèn)。有“才”是好事，但也不能像“楊修”那樣恃才放曠。班干應(yīng)該守信用，做到誠(chéng)實(shí)守信，這是最基本的要求。這樣的話你就會(huì)顯得很懦弱，沒(méi)有魄力，同學(xué)們也不會(huì)信任你，因?yàn)槟隳芙o他們的保證太少了，樹(shù)立威信就無(wú)從談起。這些都可以讓他對(duì)你心存感激。“嚴(yán)”有兩層含義：一是對(duì)自己嚴(yán)，二是對(duì)別人嚴(yán)。班干之所以能得到同學(xué)們的信任，當(dāng)上這個(gè)“學(xué)生官”，自身肯定有一些優(yōu)點(diǎn)得到同學(xué)們的贊同。面對(duì)挫折，班干所體現(xiàn)出來(lái)的自信心絕對(duì)要比周圍的任何一個(gè)同學(xué)都強(qiáng)。海爾的張瑞敏說(shuō)過(guò)：“什么叫做不容易，把最容易的事一件件的辦好，就是不容易；什么叫做不簡(jiǎn)單，把一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的事情都辦好，就是不簡(jiǎn)單。因?yàn)橛懈咦晕铱刂颇芰?，所以他們能從同學(xué)中間突出來(lái)，作同學(xué)們的帶頭人。3．正直與誠(chéng)實(shí) 作為一個(gè)班干只有做到正直與誠(chéng)實(shí)才能得到同學(xué)們的信賴與支持。以上結(jié)合將帥必備的五項(xiàng)素質(zhì)論述了班干應(yīng)如何樹(shù)立威信，旨在讓各位班干明白：威信是可樹(shù)立的且是一個(gè)過(guò)程，需要一點(diǎn)一滴的積累。相反如果一個(gè)班干做事不果斷，遇事總是猶豫不決，總是要請(qǐng)示老師等，這樣的班干值得你敬佩嗎？有勇氣、有魄力本身就是一種威信，勇敢是一種“氣質(zhì)”，勇敢的人從不選擇逃避責(zé)任，做事從來(lái)都是那么的自信、果斷，在任何時(shí)候都敢于批評(píng)那些違紀(jì)現(xiàn)象且從不畏懼，永遠(yuǎn)敢于挑起肩上的重?fù)?dān)，承擔(dān)責(zé)任。我們要能以海納百川的氣量去包容同學(xué)的錯(cuò)誤，不要斤斤計(jì)較。同所有的普通同學(xué)一樣，班干部是學(xué)生干部而不是“干部學(xué)生”，學(xué)生干部的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)。 你想一下班主任或者主管的班干拿到你的假條，會(huì)怎么看你？我想誰(shuí)都不會(huì)情愿批假給你，而且你給別人的印象是：沒(méi)有半點(diǎn)請(qǐng)假的誠(chéng)意，要請(qǐng)霸王假，不懂得尊重人，不會(huì)寫(xiě)請(qǐng)假條；可能經(jīng)常請(qǐng)假，連假條都寫(xiě)厭煩了，所以隨便幾個(gè)字搞定。一定不要忘記自己身上的那份使命感！有統(tǒng)計(jì)，有班干部建立的大學(xué)生就業(yè)率遠(yuǎn)大于沒(méi)有班干部經(jīng)歷的同學(xué)。相信“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”。 守土有責(zé)，在班級(jí)這個(gè)活動(dòng)“場(chǎng)”中負(fù)擔(dān)起角色的責(zé)任，人們說(shuō)：“做一天和尚撞一天鐘。第二、擔(dān)任學(xué)生干部是就業(yè)的需要。這是父母的一般化教育難以達(dá)到的。這是每個(gè)學(xué)生所追求的最佳理想境界?！盀槭裁匆?dāng)學(xué)生干部”歸納為四個(gè)需要。 1．責(zé)任心相反，如果一個(gè)班的班長(zhǎng)整天愁眉苦臉的，看上去沒(méi)有一絲活力，必然要暗示出所在班級(jí)如一潭死水，沒(méi)有半點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)的勇氣，自然會(huì)是一個(gè)差班。至于如何做事，我認(rèn)為還是從小事做起。 威信并不是天生的，得靠自己一點(diǎn)一滴的樹(shù)立。從班干的個(gè)人角度來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)成績(jī)既是樹(shù)立威信的必要條件，也是自己學(xué)習(xí)的一種目標(biāo)，無(wú)論如何都是應(yīng)該搞好的。擁有特長(zhǎng)，就擁有了我們通常所說(shuō)的專長(zhǎng)權(quán)，即有專長(zhǎng)本身就是一種權(quán)威。如果真的做不到，只要你真的努力去做了，同學(xué)們自然會(huì)體諒你。 第四,以“仁”樹(shù)威. “勇”可作勇敢、果斷解。常規(guī)工作要常抓不懈，這是保持他們威信的重要方面。2．領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì) 班干作為一名領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)具有去領(lǐng)導(dǎo)和影響別人的愿望，具備作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人的氣質(zhì)。優(yōu)良的成績(jī)和一定的管理知識(shí) 自己都經(jīng)常來(lái)遲到，還想求別人不要來(lái)遲到，能奏效嗎？所以班干首先做出表率、做出成績(jī)，良好的行為習(xí)慣，比起苦口婆心的說(shuō)教來(lái)要強(qiáng)的多。體恤、包容同學(xué)要求班干和同學(xué)搞好關(guān)系，使整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出和諧之美。因?yàn)闆](méi)有人會(huì)喜歡那些恃才放曠、自視清高之人。因此，班干部在學(xué)習(xí)上就有更大的壓力，如果能把壓力變成動(dòng)力，利用各種機(jī)會(huì)補(bǔ)償因工作而損失的學(xué)習(xí)時(shí)間，同樣也能取得好成績(jī)。