【正文】 有豐富的圖書，還要配以家庭成員的照片，適當(dāng)?shù)耐婢邤[設(shè)。廣泛宣傳建立“家庭圖書角”的意義，號召學(xué)生及家長在自愿基礎(chǔ)上建立“家庭圖書角”， 讓“家庭圖書角”在同學(xué)們的家中盡顯風(fēng)采?；蛘呖梢苑秩齻€時態(tài)，過去時：孩子之前看過的書；現(xiàn)在時：適合孩子當(dāng)前看的一類書；將來時：后備書，包括孩子以后要用到的一些工具書一類的，這樣擺放的好處便于收歸。隨著現(xiàn)今一系列的教育觀念轉(zhuǎn)變和減負工作，親子讀書就成為可能。我們不可輕視家庭圖書角，希望家家戶戶都能為孩子開辟一塊小天地。在學(xué)生自我閱讀的基礎(chǔ)上把好的作品推薦給朋友，更能引起同學(xué)的興趣和喜愛。同班交流、同年級交流，甚至同年段交流，大大提高了學(xué)生的閱讀量。這時候的老師就可以教給他們管理好、整理好自己的圖書角。六、研究的步驟和策略 （一）家校合作，尋求支持。記得在2003年非典疫情猖獗的情況下，我國政府就公開倡議廣泛開展家庭讀書活動。之后發(fā)生的事情出乎我的意料，好幾位同學(xué)都沒有把書帶來，理由卻是好久沒看，不知道放哪里了？找不到了，這么會這樣?，F(xiàn)象一：那天，突發(fā)興致想去學(xué)生家走走，了解一下他們的家庭情況，順便與家長交流一下孩子的學(xué)習(xí)。他們的父母和他們自己也都不知道怎樣的書是適合他們的，這又成了一個問題。要讓孩子感覺到在這個環(huán)境中，自己是快樂和輕松的。當(dāng)然，許多家長會有顧慮，覺得建家庭圖書角是一件麻煩事，對于這些家長的擔(dān)心我們要盡可能地幫助他們，指導(dǎo)他們?nèi)绾谓⒓彝D書角。 教會學(xué)生管理好自己的圖書角減輕了家長的負擔(dān)，讓我們的學(xué)生在這樣的小事中培養(yǎng)責(zé)任心和能力。我們可開展家長和孩子同讀一本書，同讀一位名人或大作家的書，進而延伸到評選故事爸爸、故事媽媽等活動，牽動家長捧起書本，與孩子共同成長，不失為一種陶冶他們情操，增強其交流能力的途徑。七、課題研究的成果形式：結(jié)題報告、論文、活動資料和成果等 八、課題研究的過程 準備階段：2014年6月——2014年10月，進行調(diào)查問卷的前測，進行文獻資料的搜集、整理與學(xué)習(xí)，擬訂方案。最能吸引孩子的往往是他們自己的推薦。有了這樣的一份目錄，學(xué)生之間的圖書交流就可以在學(xué)校方便進行了，省去了親自去同學(xué)家交流的麻煩。 學(xué)生養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)