【正文】 組代表發(fā)言，提出問題。 ④學習了這篇課文，你受到哪些啟發(fā) ? 六、教師小結(jié) 同學們，這節(jié)課我們通過自主、合作、探究的學習方式，進行了很好的討論和研究，對無私奉獻者的精神有了更深刻的認識和理解?！? c．作者從不同角度寫了兩件事：前者寫的是植物；后者寫的是動物。 ①為什么第一次的經(jīng)驗不一定都愉快 ?感覺不愉快的第一次就不能嘗試嗎 ? 提示：感覺不愉快的第一次可能是更有益的，也應(yīng)當積極嘗試。 課文類型： 課內(nèi)自讀課文 教學方法： 1．自讀與點撥結(jié)合法 。不僅如此，我國有句俗 語“天有不測風雨，人有旦夕禍?！?。取得了較好的課堂效果。 3．揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。 教學過程： 一、導(dǎo)入新課 二、聽課文朗讀錄音， 要求 ： 1． 注意 朗讀的 語氣、語速、語調(diào)及重音的把握。 表 1— 3 媒體選用情況表 知識點 媒體類型 媒體的內(nèi)容要點 媒體的教學作用 使用方法 1 板書、投影 新鮮詞語的音形義 引入課文教學 視聽、講解 2 投影、板書 重點句子 引導(dǎo)學生理解 視聽、講解 3 板書、投影 課文的朗讀及表達 加深印象 講解、操練 4 小黑板、投影 練習 檢查學生運用語言的能力，強化訓(xùn)練 練習、反饋 5 投影 練習課文朗讀 鞏固、訓(xùn)練 朗誦表演 7．教學過程 ： （ 1） 學生值日生報告（復(fù)習） 投影 引入教學 簡單提問 開始 值日生報告 回答問題 板書 引入新課 板書新鮮詞語 默讀課文 完成練習 41 ： 評比 學生練習 學生練習 投影 復(fù)述課文 提示 復(fù)述 復(fù)述 復(fù)述 復(fù)述 作業(yè)結(jié)束 42 我的信念 瑪麗我還要告訴你們，“塞翁失馬，焉知非福”，“禍兮福所倚，福兮禍所伏”。主題多是懲惡揚善，多充滿智慧哲理。 能力培養(yǎng)點： 1．感受優(yōu)美的語言，模仿文章美的表達。 出示問題組： ①為什么說是“一幅秋日的風情畫”，而不說是“風景畫”、“風光畫” ? ②“雛形”與“具體而微”有什么區(qū)別 ? ③“我喜愛他們又甚于那些老鳥”一句表達了作者怎樣的思想感情 ? 提示：表現(xiàn)作者對生命的珍惜和對生命力的贊嘆。 ②默讀課文 三、獨立思考，出示問題： a．“第一次真好”，好在哪里 ? b．課文的中心意思是什么 ? c．作者為什么選取這兩個“第一次”詳寫 ? d．課文在安排材料上有什么特點 ?好處是什么 ? e．有的“第一次”是有益的，有的是無益的。 五、拓展延伸 鼓勵學生結(jié)合現(xiàn)實和自己的經(jīng)歷，談學習感受。 2．學生根據(jù)自己課前的預(yù)習情況，表演自編的朗讀劇，加深學生對于課文內(nèi)容的理解。通過朗讀學生與文章直接對話。我想，一個有理想的人，一定是一個精神生活很充實的人，也一定是一個很高尚的人。典型意義是連“罪人”和 “浪子”都因為有理想而改變了自己，何況是一般人呢。 8— 12 節(jié)教學研討，也應(yīng)如此。 第 2 節(jié)，表達了什么意思 ?能試著舉例說明嗎 ? 教師應(yīng)啟發(fā)學生舉例證明。 ③理解詩歌的主旨。 2．把握詩歌意 象，領(lǐng)悟詩人的思想感情。（ C） 七、說課精要：本節(jié)課主要通過復(fù)述文章內(nèi)容訓(xùn)練學生的口頭表達能力，務(wù)求能夠讓中下生有一個表現(xiàn)自我的機會，還專門設(shè)計問題充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力。 ① 擬夏蟻為 “ 群鶴舞空 ” 。（ A） 2． 翻譯全文。 （ 1）．弄清加點詞在句中的意思。 2． 抽一學生從內(nèi)容、儀態(tài)和技巧方面評價。 作業(yè) 布置： 1． 完成 “ 研討與練習 ” 一、三。對于小弟的病癥，僅用 “ 一直壓在我心頭上的焦慮和悲痛 ” 帶過而已 ?? 正是這種感情的節(jié)制，冷靜的思考，才使得作者能從個人情感的糾葛飛躍到對生命本質(zhì)的理性認識。 2． 領(lǐng)會修辭的作用。 d．怎樣理解 “ 花和人都有各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的 ” ？ e． “ 它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布 ” 包含了怎樣的哲理 ? 全班討論、明確： 教師引導(dǎo)學生深入討論，使問題逐漸明朗，最終明確： a． “ 十多年前 ” 家門外的一株大紫藤蘿，后來被拆掉毀壞了。 b．作者的思想感情發(fā)生了怎樣的變化 ?為什么會發(fā)生這樣的變化 ? c．這篇課文表現(xiàn)了怎樣的中心意思 ?試著找出最能表現(xiàn)課文中心的句子。 課時安排： 2 課時 課前準備 ： 學生查閱字典、詞典，掃除文字障礙，熟悉內(nèi)容。 觀察生活，感悟大自然的一切生物長給我們的啟示，獲得 生存的勇氣和方法。但這粒香瓜子掉進墻角的磚縫里，在沒有陽光也泥土的情況下，沖破堅硬的外殼，成長為小瓜苗。 教學重難點： 1．理解文中三個事例所蘊含的意思，珍愛生命?；?6：你如何評價其他四個孩子？ ◎還不懂事，能同玩樂，卻不能共患難。 ⑵鞏固練習 ①找出“我”下山時心理變化的詞語，并說明其作用。 3．合作探究 ⑴整體感知：課文寫的是“我”童年時的一次“脫險”的經(jīng)歷，其中蘊含著豐富的人生哲理。亨特 教學目標： 知識訓(xùn)練點： 有創(chuàng)意地閱讀課文并復(fù)述故事。 a．自由朗讀詩歌第二節(jié)，思考作者是怎樣看到全新的世界，實現(xiàn)人生理想的 ? b．找出你認為最形象、精練的語句，反復(fù)品讀，體會詩人的思想感情。 學習方法：朗讀、背誦；自主、合作、探究 教學用具：投影儀、錄音機 課時安排：一課時 教學步驟 ： 一、課文感知： 《在山的那邊》是詩人在二十多年前寫的一首詩，這首詩抒寫了童年的向往和困惑，成年的感悟和信念，啟示人們要實現(xiàn)遠大的理想，必須百折不撓，堅持奮斗，要一次次地戰(zhàn)勝失望，不停地翻過無數(shù)座山。 1 第一單元 單元說明 ： 本單元的主題是人生，抒寫人生感悟，體味生命真諦。有感情地朗讀詩歌，感悟詩中的思想感情，品味歌富有表現(xiàn)力的語言。 學生自由朗讀后，可四人小組討論，共同探究以上問 題。 能力培養(yǎng)點： 學會思考，感悟普通生活中所富含的深刻哲理。它告訴我們：無論怎樣的危險和困難，只要把它分解 開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。 我頓時 ??我又照著做了。 4．達標反饋 ⑴仿句 ①我一直牢記著 叫我不要 的訓(xùn)誡。 2．從各種不同的生命現(xiàn)象中獲得積極進取的人生態(tài)度。從這個角度上說，小瓜苗確實具有“擎天撼地的生命力”。我們無法增加生命的長度，但可以憑借自己增；加生命的厚度，讓生活更為充實而意義。 第一課時 教學內(nèi)容： 1． 朗讀課文，獲取足量信息。 課堂交流 提示學生注重分析理解過程，淡化結(jié)論 (結(jié)論可以是多樣的 )。過了這么多年，紫藤蘿花又盛開了 。 3． 自我反思，以積極的態(tài)度面對人生 教學設(shè)計 檢查作業(yè) 研讀與賞析 (下 ) 教師導(dǎo)學 上節(jié)課，我們主要就課文思想內(nèi)容方面進行了研討。這充分表現(xiàn)了作者思想的深刻性。 2． 仿照本文的寫法，完成 300 字的隨筆。（目的在于促使學生認真聽講，練習口才，讓說話者也有緊迫感。 ① 夏蚊成雷， 私 ． 擬作群鶴舞空（自己） ② 又留蚊子素帳中， 徐 ． 噴以煙（慢慢地） ③ 鞭 ． 數(shù)十驅(qū)之別院（用鞭子打） ④ 以蟲蚊 為 ． 獸（把 ?? 當作 ?? ） （ 2）．弄清加點的代詞在文中所指代的事物。（ B） 3． 找出課文當中你喜歡的句子，并說說原因。 ② 把草、蟲、土礫擬作森林、野獸、丘壑。 八、教學后記： 九、板書設(shè)計： 仔細觀察、富有愛心、想象聯(lián)想 物外之趣 觀蚊如鶴 神游山林 鞭打蝦蟆 24 第二單元教學設(shè)計 一、單元教 學目標： 1．準確流利地朗讀，積累新鮮詞句。 （二）能力目標： 聯(lián)系生活實際及個人經(jīng)歷，理解詩歌的主旨。 ○教學過程： 一、導(dǎo)入課文 同學們，在第一單元里，我們研討過現(xiàn)代詩《在山的那邊》。 第 3 節(jié)，這一節(jié)是從什么角度談理想的 ?談?wù)劇罢渲殒湣焙汀凹沽汗恰钡谋扔髯饔谩? 布置作業(yè)： ①抄寫并識記字詞。 第 11 節(jié)，這兩節(jié)詩歌在結(jié)構(gòu)上是什么關(guān)系 ?在內(nèi)容上有什么不同 ?可否將“蛻”字改換成“變”字 ?為什么 ? 提示：層進關(guān)系。 四、布置作業(yè)： ①完成“研討與練習”一。 學習方法： 研討點撥法。 3．識記字詞 三、整體感知 ①思考質(zhì)疑 讓同學們獨立閱讀，調(diào)動自己的學習經(jīng)驗，歸納學習本課應(yīng)重點掌握的知識點，提出疑難問題，做好記錄。 ①現(xiàn)實生活中有像行道樹一樣具有奉獻精神的人嗎 ?怎樣看待他們的價值 ? ②本文的現(xiàn)實意義是什么 ? ③本文的中心是通過行道樹的自白表現(xiàn)出來的。本文所說的“第一次”屬于哪一種？為什么？ 引導(dǎo)學生探究性閱讀，整體把握，篩選信息，猜想印證，形成解釋。 ④找出課文中帶有議論性的句子，試分析它的作用。 2．正確把握對人生的態(tài)度，對待人生的際遇； 德育培養(yǎng)點： 體會寓意，培養(yǎng)應(yīng)對財富和不幸的審美心態(tài)和堅韌意志。 三、整體感知： 1．這則寓言講了怎樣一個故事？ 37 2．白兔賞月的心態(tài)前后有什么不同？為什么會有這種變化？ 3．白兔在得到月亮以后，為什么會有得失之患？ 4．這則寓言給我們怎樣的啟示？ 四、體味感知： 這則寓言的語言很精美，你認為哪個詞語你最有感觸，認為用的最好？請找出來，并談出自己的感受。愿同學們在今后的人生道路上遠離欲壑，健全人格；藐視困難，直面人生。居里 ： 通過啟發(fā)式教學，讓學生自已發(fā)現(xiàn)規(guī)律并總結(jié)規(guī)律，再運用規(guī)律，提高了學生的認知水平，培養(yǎng)了學生的思維方法，提高了學生學習的興趣。 2． 學生 邊 聽 邊思考： 本 文主要寫了什么內(nèi)容 ? 文中具體。 2．學習作者抓住特點、多角度、按順序描寫景物的寫法。 十 、教學后記： 在本課教學過程中，我進行了兩項創(chuàng)新性學習：一由同學們自編自演課本劇，加深學生們對于課文內(nèi)容的理解；二組織學生進行小范圍內(nèi)的辯論賽，辯題是《逆境一定成才》，提高學生的口語表達能力，訓(xùn)練學生們快速反應(yīng)的能力。 第二課時 教學要點：學習《落難的王子》 教學過程： 一、課文導(dǎo)入： 同學們，上節(jié)課我們了解到現(xiàn)實生活中我們應(yīng)該坦然面對人生的得與失，正確把握好人生的得與失。 教學難點： 學習文章精美的表達。 六、體驗反思 讓 學生結(jié)合自己的經(jīng)驗，解釋課文有關(guān)內(nèi)容，并從多角度提出問題，深化理解。 b．“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。呼喚更多的奉獻者為社會造福，為人類造福呼喚人們尊重奉獻者的辛勞，保護自己的生存環(huán)境。比較淺顯的，組內(nèi)討論解決；集中疑難問題，準備課堂發(fā)言。 ②列舉自己最難忘的第一次經(jīng)歷，談?wù)勛约旱母惺堋? 五、板書設(shè)計： 理 想 流沙河 歷史意義 理想是方向 人格意義 樹立理想，為之奮斗 人生意義 教學后記： 以后在教學者中要突出了對學生的人文精神和語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。第 1l 節(jié)寫有些人因主動放棄理想而產(chǎn)生的后果。 ③完成“研討與練習”二 (準備課堂交流 )。理想也如同“脊梁骨”，是推動歷史前進的精神支柱和動力?！蓖瑢W們，這里的“?！敝傅氖鞘裁茨?？是指理想的境界。 ○教學重點： ①朗讀訓(xùn)練。 3．理解文中富有哲理的精彩語句。 （備學生）這一步要讓中下生有發(fā)言的機會，教師要給予鼓勵和指導(dǎo)，讓學生敢說、樂說。 八、教學后記： 第二課時 教學 內(nèi)容 ： 1． 口頭翻譯課文，在熟悉文句的基礎(chǔ)上，復(fù)述課文內(nèi)容。 ① 心之所向，則或干或百果然鶴也。 二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。 板書設(shè)計： 紫藤蘿瀑布 宗璞 19 賞花 憶花 悟花 充滿生機 稀落伶仃 枯木逢春 生命的長河是無止境的 20 童 趣 沈復(fù) 教學目標： 知識儲備點： 1．理解文言文實詞的意義。啟發(fā)我們平時要關(guān)注人生，關(guān)注社會，熱愛生活；要善于觀察，勤于思考；經(jīng)常練筆，不斷積累：同時要大膽想象，探索創(chuàng)新。本文在寫法上主要采用了托物言志和借景