【正文】 繼續(xù)輔導(dǎo)正確、流利朗讀課文，并初步嘗試指導(dǎo)感情朗讀課文。繼續(xù)提高常規(guī)作業(yè)的完成質(zhì)量。與家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系，提高常規(guī)作業(yè)的完成質(zhì)量。并且針對(duì)其寫話不通順的現(xiàn)象，在周記寫作上要求，慢慢養(yǎng)成說、寫通順句子的習(xí)慣?！暗推瘘c(diǎn)”就是傳授新知識(shí)的起始階段放低起點(diǎn)，運(yùn)用直觀形象的方法，使學(xué)生聽的懂，學(xué)得進(jìn)。遇到后進(jìn)生不良行為出現(xiàn)反復(fù)，班主任一定要有耐心親客觀分析不良行為反復(fù)出現(xiàn)的原因，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)抓住、及時(shí)誘導(dǎo)，做到防微杜漸。拉近師生之間的距離，融洽師生的感情。對(duì)每一位后進(jìn)生的思想，學(xué)習(xí)狀況，性格特點(diǎn)，愛好特長(zhǎng)，家庭情況等都作詳細(xì)記錄，認(rèn)課教師負(fù)責(zé)幫帶任務(wù)，制定具體的措施和目標(biāo)。家校雙方明確各自的職責(zé)，注意學(xué)生的特點(diǎn)，采用不同的方法教育，取得最好的效果。 輔導(dǎo)積累好詞好句,并抓好句子的寫作。加強(qiáng)生字詞掌握，掃清課文朗讀的障礙，并注意指導(dǎo)積累好詞好句。下一階段設(shè)想：繼續(xù)培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。轉(zhuǎn)化效果或情況9月份：（措施）從課文朗讀入手，通過多種形式去輔導(dǎo)他達(dá)到正確、流利朗讀一、二單元的課文。”的課堂教學(xué)模式。后進(jìn)生意志薄弱，自控力差，行為極易反復(fù)無常，所以做后進(jìn)生的思想工作不要簡(jiǎn)單地認(rèn)為通過一次談心他們就能徹底改好。班級(jí)管理中，努力將自己與人為善的愛心和班集體普遍的友愛傾注給后進(jìn)生。期末總結(jié)評(píng)比，對(duì)成績(jī)突出的予以表彰。