后進(jìn)生轉(zhuǎn)化材料(文件)
【正文】 段設(shè)想：繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)作業(yè)的完成，并注意培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。抓好周記的寫(xiě)作。加強(qiáng)課文的朗讀，幫助熟悉課文內(nèi)容，理解課文，指導(dǎo)進(jìn)行口語(yǔ)交際。加強(qiáng)生字詞掌握，掃清課文朗讀的障礙，并注意指導(dǎo)積累好詞好句。其測(cè)試卷中，基礎(chǔ)知識(shí)部分完成有進(jìn)步，但漢語(yǔ)拼音知識(shí)不過(guò)關(guān)，閱讀方法未掌握，看圖編童話方面有了一些進(jìn)步，但錯(cuò)別字很多，句子不通順。1月份：已經(jīng)到了最后的沖刺階段，學(xué)習(xí)自覺(jué)性欠缺，課文的朗讀基本上過(guò)關(guān)，但生字詞掌握不過(guò)關(guān)，說(shuō)話、寫(xiě)話不夠通順，需加強(qiáng)輔導(dǎo)。下一階段設(shè)想：繼續(xù)培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。下一階段設(shè)想：繼續(xù)培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。加強(qiáng)生字（前鼻音、后鼻音）讀音的掌握，掃清課文朗讀的障礙。在本月的二次聽(tīng)寫(xiě)比賽中進(jìn)步大。 繼續(xù)加強(qiáng)生字詞的認(rèn)讀與聽(tīng)寫(xiě)，幫助掃清文字障礙。轉(zhuǎn)化效果或情況9月份：（措施）從課文朗讀入手，通過(guò)多種形式去輔導(dǎo)他達(dá)到正確、流利朗讀一、二單元的課文。另外，針對(duì)該生實(shí)際情況，為他制定語(yǔ)文常規(guī)作業(yè)，常規(guī)作業(yè)內(nèi)容是朗讀課文和聽(tīng)寫(xiě)生字詞，目的是幫助其鞏固生字詞的掌握，掃清朗讀課文的障礙。上學(xué)期期末語(yǔ)文考試有了一些進(jìn)步，獲得了68分的成績(jī)。通過(guò)課堂教學(xué)改革，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)與發(fā)展，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量?！钡恼n堂教學(xué)模式。貫徹“興趣貫課堂”讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。對(duì)后進(jìn)生堅(jiān)持“四個(gè)不”“五個(gè)先”原則。建立健全后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
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