【正文】 戰(zhàn)役取得了勝利。） 為什么一家人在烤火的時(shí)候，父母也只是相互交談，而不與孩子說(shuō)話？（父母可能在談?dòng)嘘P(guān)孩子的安全教育問(wèn)題，也可能在表述剛才聽(tīng)故事的擔(dān)憂， 他們沒(méi)有拿出大人的架子與孩子對(duì)話，是為了保護(hù)孩子那顆天真、好奇、美好的心靈。課文的第三自然段是一個(gè)（過(guò)渡段），（“承上”總結(jié)了今天的橋梁的五花八門和了不起：“啟下”說(shuō)明后文將介紹的是對(duì)未來(lái)橋梁的遠(yuǎn)景的幻想。 “不羨 神仙羨 少年 ”流露出作者（ ） 《稚子弄冰》前兩句通過(guò)對(duì)小孩一系列動(dòng)作的描寫，刻畫了一個(gè)天真快樂(lè)的兒童形象）。 《成長(zhǎng)靠你們自己》 校長(zhǎng)講了那幾個(gè)觀點(diǎn)？（ ）。六七里、三四聲不是確指的數(shù)字只是為了突出（ ）和（ ）。表達(dá)了（志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民難舍難分，依依惜別之情。冀教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí) 資料 1 《 金翅雀 》 講述了一個(gè)愛(ài)的故事。） 閱讀鏈接： 默寫《高山流水》 寫出有關(guān)友情的詩(shī)句寫清作者及出處。三四句寫了（吃飽飯的牧童休息的情景）。你覺(jué)得這位校長(zhǎng)是一個(gè)什么樣的人？（ ） 。詩(shī)中一二句寫出了（游人的表現(xiàn)）游人羨慕神仙，三四句中作者（表明自己的態(tài)度）不羨慕神仙，羨慕少年。（另寫紙上） 《橋梁遠(yuǎn)景圖》